浅析音乐的社会功能

音乐是人类心灵的语言。音乐,从它诞生的原始时代开始,就对社会、对人产生着作用;音乐,从它诞生的时代开始,人们就意识到它有一种无形的精神力量,时时刻刻都在对社会、对人产生着影响。     

艺术教育中音乐审美教育的特殊性

音乐审美教育在现代社会的艺术教育中,不仅是一个知识课题,而且有着重要现实意义。从古至今世界上众多的艺术家和哲学家对此众说纷纭。怎样使音乐审美教育在当今艺术教育的发展中发挥其重要作用,不仅需要了解到它的特殊性,而且要做到理论与实践经验相结合,认识到音乐审美的特殊性,从而提高认识、感受、创造美的能力,并促进艺术教育的深化。     

试论艺术的功能和艺术教育

艺术的社会功能有很多种，但其中最主要的是审美认识作用、审美的教育作用和审美娱乐作用三种。艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。     

论音乐的多种功能

音乐的功能存在着两种倾向性,一种是沿用艺术理论关于功能的论述方法 ,即把音乐的功能视为与其他的艺术一样,具有认识、教育和审美三大功能;而另一种是单纯以各种社会音乐观念现象为据,从音乐艺术对人和社会所产生的实际作用中总结出音乐的功能。     

浅析社会时代需求与文学功能的演进

文学具有诸多潜在的功能因素，它因社会时代的需要而被彰显和确定，由于不同社会时代人的需要有所不同，同一社会时代人的需求也是千差万别，从而使文学的功能的显现也呈现出主次、变化和不断丰富的特点。本文就中国文学发展的大致脉络分析了文学的教育、审美和娱乐功能如何在社会时代的需求中演进和交替变奏。     

漫谈音乐的社会作用

音乐反映社会,又给予社会以深刻的影响。音乐的审美、认识和教育三种功能对社会有着深远的作用。论述了音乐的审美、认识和教育三种社会功能对社会及人们生活产生的作用。     

漫谈音乐的社会作用

音乐反映社会，又给予社会以深刻的影响。音乐的审美、认识和教育三种功能对社会有着深远的作用。论述了音乐的审美、认识和教育三种社会功能对社会及人们生活产生的作用。     

浅谈美术的社会功能

美术是运用一定物质材料塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术,亦称造型艺术.美术泛指绘画、雕塑、设计、建筑、摄影以及新出现的电脑美术和环境艺术等综合性造型艺术.     

浅析音乐的社会功能

音乐的社会功能包括交流功能、审美功能、教育功能、娱乐功能、政治功能、宗教功能、文化功能……等等,研究音乐的功能对于我们更好的认识音乐这门艺术以及丰富发展相关音乐理论提供了实践基础,同时也为我们今后更好的利用音乐来为我们人类服务提供了理论上的支持.     

音乐审美教育的新内涵及社会功能

音乐教育包括学习专业化的音乐理论知识以及培养审美意识等方面。随着时代的变迁和社会的发展,音乐审美教育也被赋予了新的内涵和时代特色。本文通过分析音乐审美教育的发展历史,探究开展音乐审美教育的重要意义,促进音乐审美教育事业的健康发展。     

如何认识音乐的社会功能

音乐学是艺术科学的分支学科之一,它既具有纯科学的一面又具有社会学的一面.自远古先民到当今社会,人类历来都重视音乐的社会功能.但作为社会的人,我们既不要把音乐看得高于一切,也不能忽视音乐对社会影响和作用.没有音乐的社会是沉寂荒凉的,没有音乐教育的教育是干瘪而粗糙的.我们要正确理解“移风易俗,莫善于乐”和“非乐”的对立与统一.     

对音乐功能的再认识

音乐艺术产生于社会性的活动和人们的思维活动，音乐的社会功能是其存在价值的具体体现。音乐的社会功能是多方面的，它随着时代的不断变革和进步，人们对它的认识也在不断地深化和发展。     

毛泽东诗词的认识价值与教育功能

作为创建毛泽东思想的最杰出、最伟大的代表人物，毛泽东写下的大量诗词，并不单纯是对历史的纪录、情感的披露、艺术的探求，它还是毛泽东思想的一个重要组成部分，具有深刻的认识价值与教育功能。它不仅是学习和了解中国历史的优秀“教科书”，而且还是受教育认识、理解和掌握毛泽东思想的重要途径，它以其崇高的美学品格和丰富的哲理内涵产生美感和力量，对人的意志培养和人格塑造，具有独特的功能。     

音乐审美浅谈

在音乐鉴赏中 ,由于音乐种类的不同 ,其审美心理动态也不同。单一的音乐作品与综合的音乐作品的审美更是存在着较大的差异。意韵生动的器乐小品 ,感人肺腑的抒情歌曲 ,欢快奔放的民间舞曲 ,扣人心弦的交响乐 ,瑰丽辉煌的歌剧、舞剧等千差万别的音乐体裁 ,构成了多姿多彩的音乐形态美与丰富万千的审美心理动态。为了更好地分析、研究各种音乐的美学价值 ,我们不妨从以下几个方面来进行剖析。1.无标题音乐。这是一种“纯粹的音乐” ,它突出了声音艺术的音响特征 ,无需添加音响动态之外的标题及文字说明 ,完全脱离了概念、词语、动作情节等外在…     

浅谈中师音乐教学的教育功能

师范音乐教学的任务在于为小学音乐教学提供人才，所以提高师范音乐教学质量，是培养合格的小学音乐教师的有效途径。当前，素质教育正成为时代潮流，社会要求学生德、智、体、美等全面发展。学校音乐教学的任务，除了向学生传播音乐的乐理知识、教唱歌曲之外，还应向学生传播音乐审美的基础知识，培养学生的音乐审美能力，并通过音乐所塑造的艺术形象感染、教育学生，使他们在得到艺术享受的同时，心灵得到净化、思想得到升华，情操得到陶冶，[第一段]     

论现代音乐审美教育的新内涵及其社会功能

1999年,我国发布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确地将素质教育的内涵界定为“德、智、体、美等全面发展”,美育再次被写入国家的教育方针中。音乐教育作为实施美育的重要途径,也就有了根本保障。音乐教育的审美本质,表现出其不仅具有其他学科所共同的认识功能,更为重要的是显示出其特殊的教育功能,     

音乐的认识功能与教育功能探讨

在人们听到一种音乐时,可能出现的一种生理和心理反应和活动,音乐对人的情感、精神产生影响,并可能影响他们的行为方式乃至社会.音乐有认识、教育等功能,并且音乐的认识和教育功能,互相影响,相互渗透,相辅相承.     

音乐艺术的审美教育功能

音乐教育具有艺术审美、情感审美、道德审美、创新审美等综合功能。音乐教育是审美化的教育,其宗旨是为义务教育服务的,是为了培养学生的音乐兴趣爱好,充分发挥学生的主观能动性,积极性和创造性,重视学生独特个性发展的艺术审美教育。运用音乐审美教育对于发展学生的审美能力,培养学生的审美观点,丰富学生的审美情感,提高学生的审美境界等方面具有促进的效应,在培育人的综合素质中发挥着不可替代的作用。     

浅谈音乐的审美教育

音乐是一种无国界语言,其自身所蕴含的美学特征,在不同欣赏水平的音乐爱好者中将会呈现出多姿多彩的内容。在步入到21世纪知识经济时代后,对于音乐内涵的领域与把握,从中探寻音乐的真谛已经成为满足人们精神文化生活的重要途径。为此,如何提高受众对音乐的审美水平,促使其获取更多的精神满足成为当前研究的热门议题,这也是本文此次研究的重点内容。