简析“语文门”事件对中学教育的影响

高校在自主招生考试中选择考什么科目是高校的一种自主权,但是最近上海四所高校"抛弃"语文科目却引起了一场轩然大波。人们的指责之一就是这种做法会对中学教育产生负面的影响,导致语文教育的边缘化。与过度重视外语科目相比,忽视语文科目的现象其实由来已久,然而这主要不是中学教育的问题。在应试教育的思维框架下,即使语文仍旧作为必考科目,学生的语文素养也不会必然提升。"语文门"事件并不会对中学教育产生根本性的影响。     

中职语文的有效教学探讨

中职教学侧重培养学生的技术性和职业性。中职学校的主要特征决定了学校会过于强调学生的"职业性"和"技术性",基础教育类的科目,例如语文、数学等比较容易被忽视。在这样的教育背景下,为了加强学生除了专业技能以外的人文素质教育,基础科目中的语文教学显得尤为重要。     

学习方法指导是优化课堂教学的落脚点

语文在学生的学习生活中,相对于其他科目,受重视的程度要差很多。究其原因,语文知识庞杂,学生学习无从下手,即便"下手了",在考试中也往往会因没有学会正确的方法而不能加分。学生感觉学习语文不如其他科目,认真学习就能取得立竿见影的效果,所以不感兴趣,甚至不想再学。其实,语文的特点就是知识学于无形之中,需要日积月累,慢工细磨,厚积薄发。课内到课外的迁移往往没有其他科目那么明显的规律性。     

浅谈语文核心素养

"核心素养"一词是伴随着教育深入改革而出现的,而语文核心素养,是语文这一科目的教育的根本内涵,也就是"应该培养一个怎样的学生"。教育是百年大计,而语文科目作为教育的重要内容之一,具有为学生奠定人生基础的作用,因此,研究语文核心素养,就成了必要。语文核心素养的内涵,不仅与语文科目的本质有关,更是与时代的背景有着千丝万缕的联系,在教学设计中,更是需要注意。     

以读促思 培养学生的解题能力

<正>"读"是语文、政治、英语等文科科目学习的专用学习方法,在数学等理科类科目中很少会运用。其实,培养学生"读"的习惯,对学生在数学学习中的辨别、选择、整理和组合信息能力的提高中起着举足轻重的作用,培养学生的解题能力正是从"读"题开始的。     

高中语文学习方法研究

正一、语文学习的重要性(一)语文是基础学科,其它学科的学习离不开语文学习语文,除了培养学生基本的阅读、表达能力之外,也为其它学科的学习打下基础。数学、历史、物理这些科目看似与语文风马牛不相及,但是其实如果学生语文理解能力很差,是学不好这些科目的。语文能力差,学生学起这些科目来就会觉得非常困难。(二)语文成绩在高考中的重要性语文在高考中占有举足轻重的地位。目前在江苏高考中,语文在文科占有200分的分值,在理科中占有160分     

浅谈高三语文教学中的整体阅读训练

随着新课程改革的进行,语文科目的分数将会增加,语文也会越来越受到重视。高三正是高考的关键时期,高三语文教学中的整体阅读训练能够帮助学生们尽快地提高语文成绩,从而在高考中赢得语文科目的优势。根据本人多年的高三语文实践教学经验,在这里和大家谈谈如何进行高三语文教学中的整体阅读训练,与大家交流探讨。     

小学低年级识字教学的整合策略

认字识字是小学低年级语文的教学重点,是学生阅读、写作以及学习其他科目的基础,小学低年级语文的主要学习任务就是通过教育让学生达到会读、会写、会用的目的,汉语言文字的学习对于小学低年级学生的发展有着重要的影响,教师应该通过"人文性"和"工具性"的教学,激发学生对识字认字的学习兴趣,增加小学低年级学生识字认字的效率。就小学低年级识字教学的研究意义,对小学低年级识字教学的整合策略进行了浅析。     

小学语文课堂教学的创新改革

小学语文是学生接触最早一门科目,也是学生未来学习好其他科目的基础。小学生思想稚嫩、学习能力快,但是专注度不够,课堂比较活跃,教师对于小学语文授课难度很大。教师要对不同学生采取不同辅导方法,在课堂教学时要关心学生的听课情绪、学习进度,然后耐心讲解。教师要多在课堂上提问学生,对发言好的学生给予肯定,对发言不好的学生给予鼓励,教师还要引导学生,让学生对语文产生兴趣,让学生爱上语文,主动学习语文。学生一旦对语文产生兴趣就会自己思考,自己学习语文,慢慢就会把语文成绩提高上去。     

浅谈分层教学在高中语文教学中的运用

语文科目是一个因人而异的科目,每个人的学习进度不同,在学习过程中会有不同的收获,最终也会有不同的学习成果。特别是在高中阶段,语文科目所要学习的内容更多,难度更高,学生在基础知识上的落差也会越来越大,所以教师应积极的以分层教学思想去规划教学,确保教学的针对性,让不同学生的学习需求都能得到满足,这是十分重要的。     

在语文教学中引导学生开拓“第二发展区”

语文是一门很有趣的科目,学生对语文的兴趣本来就不低:课本一发下来,不待老师教,他们就会自己翻出里而的小说来先读了。对其他一些有趣的课文,他们也一样会先睹为快。这种兴趣的表现,在别的科目是很少出现的。从这个角度看,我们语文科在吸引学生方面,比别的学科是先胜一筹的。问题在于我们语文教学怎样保持学生这种兴趣的势头。过去我们不能保住这种势头,开学没多     

浅谈“读好书、习方法、会写作”目标实施策略

写作是语文科目的重要组成内容。其考察学生的语言组织能力、语言表达能力等,还间接的考察学生的情感、态度、价值观。对于作文教学,本文倡导以"读"助"写"的方法,强调读好书、习方法、会写作。     

“赛制竞争”教学模式初探

语文是学习其他科目的基础,依据语文课程标准规定,语文教育占据非常重要的分量。细观学生的学习效率,可以用一个"低"字来形容。针对这一现象,笔者采取了"赛制竞争",激发学生的内动力,使学生积极主动地投入到语文学习中。     

中职高三语文复习(对口单招)策略研究

在对口单站的考试中,语文科目作为主要科目,其分数占有较大的比重,语文科目的复习对于学生有着至关重要的作用,教师应在教学过程中不断对语文复习策略进行研究,从而提高学生对于语文科目的重视程度和兴趣,达到提高学生语文成绩的目的。     

寻找艺术高中学生语文学习的幸福

高中课程相较初中,科目多,内容深,学生学业负担较重,而艺术学生还要多学一门专业,时间更紧。根据江苏新课程高考方案,艺术学生高考只需要参加语文、数学、英语三门文化科目测试,一些艺术高校的某些专业还有语文分数限制,整个高中阶段,语文学习的压力较大。如何使学生既在高考中考出理想成绩,又不使语文过早"高三化"、过度"理科化",寻找艺术高中学生语文学习的幸福,很有必要。     

探究中学语文学习兴趣的激发

兴趣是学习一切知识的原动力,只有学生真正对所学科目产生了浓厚的、欲罢不能的兴趣时,他们才会真正把自己融入到学习的情境中,全身心地投入到学习中去。所以,在语文教学中如何激发学生的学习兴趣,是教师教会学生学习语文和学生自己会学语文的关键。     

教师常“下水” 学生才会“游”

大家认为:习作是学生的事情,其实不然。34年的山区中小学语文教学,笔者觉得对于农村小学教师老师来说,习作成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。教师"下水"游,学生乐无穷。     

浅谈高中语文学习兴趣的培养

正语文是一门强调积累的学科,它不像数学、化学等科目,短时间内成绩就可以有一个很大的提高。若学生感觉学习枯燥,成绩又提升得慢,长此以往,便会缺少对语文学习的兴趣。我国古代大教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"现代心理学之父皮亚杰也指出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"的确,兴趣是最好的老师,学生对学习产生了浓厚的兴趣,就会生发探究的欲望。作为语文教师,应不失时机地培养学生学习的兴趣,使     

浅谈中职对口语文教学

<正>《安徽省2015年高考语文考试说明》中明确指出:"高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究六种能力。"作为考试基础科目,不让语文成为考生的"跛腿"是所有师生的共识。而中职学校学生文化基础薄弱,学习积极性较低,对语文科目学习不感兴趣,教学活动难以开展,也是语文教师面临的现实。如何解决这个问题,笔者认为可以从培养学生良好的学习习惯入手,更好的帮助教学。     

素质教育背景下小学语文阅读能力的提升策略

语文虽然是基础课程,但也是必须要学好的科目之一,其会影响学生未来的发展,因此学好语文对于学生来说,有着十分重要的意义,尤其在小学阶段,提高语文阅读能力,会为学生奠定扎实的基础,不仅会提高学生的语文综合素养,也能帮助其学好其他课程内容,由此可见语文阅读教学的重要性,这也是当下实现素质教育目标的关键因素。