初中化学课堂创造教育初探

时代需要创新人才,而创新人才的培养主要靠教育。以实验为基础的初中化学教学是培养创新人才的最佳平台。因此,如何在中学化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,培养学生的创新精神,这既是化学教育实现人才培养的重要课题,也是化学教师必须认真探讨、躬身实践的现实任务。     

初中化学多媒体教学课堂探讨

多媒体技术作为一种高效的教学辅助手段目前已经广泛应用于各阶段的学校教育,其在各个学科的课堂教学中发挥了重要作用,多媒体教学为教学领域带来了新的生机。化学是初中教育中的重要学科,相比传统的教学模式,多媒体教学让教师教不费劲,学生学得容易。     

提高初中化学课堂效益方法初探

目前我县初中化学课改工作已经进人第四个年头，随着教学改革的不断深化，面对新的课程标准和改版的新教材，那种依靠任意加大课时量、片面追求教学内容的难度和深度，从而盲目拔高教学要求、填鸭式教学，让学生通过死记硬背的方法学习化学、为应付升学考试而离纲离本大搞题海战术等来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍学生整体素质的提高。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效益和质量为中心。[第一段]     

初中化学高效课堂研究

初中化学是一门具有综合性和实践性的自然学科,是初中阶段的重要课程,对于提升初中生的化学素养、培养初中生的社会适应能力具有关键的作用。每一名初中化学教师都必须要坚持以人为本的教学理念,秉承新课改的要求,积极构建高效的初中化学课堂,给初中生提供丰富的教学资源,创设开放性的化学课堂情境,促进初中生的全面可持续发展。本文主要探讨构建高效初中化学课堂的策略。     

初中化学课堂探究式教学初探

本文从探究式教学涵义出发,从化学探究式教学的原则和实施策略两方面对初中化学课堂探究式教学进行了初步研究。     

初中化学课堂探究式教学初探

本文从探究式教学涵义出发,从化学探究式教学的原则和实施策略两方面对初中化学课堂探究式教学进行了初步研究.     

初中化学课堂有效教学策略研究

初中化学课堂教学是一个理论与实践相结合、教师与学生良好互动方能达到有效教学的课堂,而现在种种因素的制约下出现了许多阻碍有效教学的情况。本文从有效教学的内涵和有效教学的评价标准讲起,分析了当下影响初中化学课堂教学效率的几点因素并就此提出了一系列解决此类问题的方案,以期能够为初中化学课堂教学效率的提高有所帮助。     

初中化学课堂有效教学策略浅谈

初中化学对于中学生来说是个全新的“名词”,它不像语文、数学等学科,小学和初中有延续性,化学却是一个全新的开始,入学容易,学好难;看似容易,做题难.所以教师必须注重每节课堂,注重有效的教学策略,方可使初学者打下扎实基础.本文结合自身的教学实践和经验,谈了自己一些初浅的认识.     

如何提高初中化学课堂的有效性

初中化学作为中考必考科目之一,一直都是学生和家长关注的焦点,尤其是面对新课改下化学教学模式的转变,化学课堂的高效性就成为初中化学教师努力的方向之一。新课改下要求教师将课堂还给学生,凸显学生的主体地位,那么一些教师就会提出困惑:如果将课堂还给学生,那么教师的作用如何体现,课堂教学的有效性如何保证?本文就从这个角度出发,阐述如何提高初中化学课堂的有效性。     

如何提高初中化学课堂的有效性

初中化学作为中考必考科目之一,一直都是学生和家长关注的焦点,尤其是面对新课改下化学教学模式的转变,化学课堂的高效性就成为初中化学教师努力的方向之一.新课改下要求教师将课堂还给学生,凸显学生的主体地位,那么一些教师就会提出困惑:如果将课堂还给学生,那么教师的作用如何体现,课堂教学的有效性如何保证?本文就从这个角度出发,阐述如何提高初中化学课堂的有效性.     

初中化学课堂个性化教学初探

个性化教育是以受教育者的个性差异为重要依据,以个性充分发展为目标的教育,旨在让每一个学生都找到自己个性才能发展的独特领域或特点。笔者结合自身的教学实践,就初中化学课堂实施个性化教学进行了初步探讨。     

初中化学课堂教学优化初探

随着教学改革地不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。     

优化初中化学课堂教学初探

课堂教学是整个教学工作的核心,应该抓好课堂教学的每一个环节.在教学过程中要做到教学目的明确、任务具体、教学方法适当、充分利用实验教学,提高学生学习化学的兴趣.     

改进初中化学教学 提高课堂教学效果

中学生一直以来都是以语数外为学习的重点,然而其他学科的学习也是很必要的。新课改之后,社会将注意力从学生的成绩上面转移到学生的综合能力方面,所以,任何学科的学习对学生来说都是同等重要的。初中化学教学中存在着很多问题,课堂教学效果也不明显,这需要引起学校和教师的注意。本文主要阐述了初中化学教学的现状以及改善教学质量的相关措施。     

初中化学课堂有效提问初探

课堂提问是课堂中师生相互交流的重要方式,也是教师教学的重要手段。初中化学教师作为学生学习的引导者,应该提高课堂提问的有效性。目前,初中化学课堂有效性提问仍存在诸多问题,为此,提出了设计问题的原则、提问方式的选择、提问时机的把握。     

初中化学课堂生活化教学探讨

新课程倡导从学生的生活经验和社会发展的现实中选材,倡导从生活走进化学,从化学走向社会的理念。化学教学实践必须密切联系学生的生活,从现实生活中的学生出发,才会真正具有生命的活力和生活的价值。     

初中化学高效课堂初探

在初中化学课堂中,如何在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性,让学生的思维处于不断激活的状态,达到教学和学习的最佳效果,课堂的高效性和科学性就显得至关重要了。     

初中化学课堂创新教学形式探究

要尊重学生课堂学习主体地位,引导学生进行自主、合作、探究式学习,研究与学生自主、合作、探究学习本配套的新教法,如先学后教,以学定教;动手操作,活动中学和自主学习、合作探究的新型教学形式。     

初中化学课堂板书艺术浅探

正板书是教师进行教学活动的重要手段之一,具有艺术性的板书不仅是知识结构的完整再现,也是对学生视觉的一种强烈刺激。板书既是科学,又是艺术。它以优美的文字、生动的内容、活泼的形式、独特的风格,成为传道、授业、解惑的书面语言,成为课堂教学不可或缺的元素。在课堂教学活动中,教师应重视板书这一教学效果的外在表现形式,力求语言简练、布局合理,成为课堂教学的点睛之笔。下面,笔者以人教版九年级上册第     

如何提高初中化学课堂的教学效率

伴随着初中化学教学新课程改革的进一步推进,初中化学教学也面临着更高的要求。新课改的目标是要促进学生的全面发展,培养学生对化学的学习兴趣以及综合能力,让学生在学习过程中逐步完成研究性学习。要想提高初中化学课堂的效率,实现新课改的目标,一定要采用多样化的教学手段。