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科学作为一门科学知识启蒙和科学知识普及课程,是小学教育教学课程体系中的一门基础课程,亦是培养学生科学探索精神、创造精神、质疑精神的重要课程。小学科学实验教学创新,能使实验教学质量得到提高,使学生科学实验能力得到增强,使学生科学素养得到提升。小学科学实验教学创新可采取以下策略:创设实验情境,开展合作实验,加深知识理解,拓展学生思维,发挥教材作用,凸显学生主体地位,创新教学评价。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
新课程更注重培养学生的创新能力以及科学素养。小学科学实验是小学阶段的一门非常重要的学科,它能够很好地培养学生的创新实践能力,还能够培养学生发散性思维。教师应结合实际教学情况,对传统教学模式进行改革,进而培养学生创新思维模式。本文在新课改背景下对小学科学实验的教学情况进行探究。 相似文献
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新课程《科学》是一门以实验为基础的学科,实验教学能培养学生的观察、思维、探索能力,优化科学实验教学还能培养学生的创新思维.本文结合教学实践,从五个方面对优化实验教学,开发学生创新思维提出了自己的思考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在素质教育背景下,小学科学实验教学要以培养学生素质能力为目标,要尊重学生在教学活动中的主体地位,让学生自主参与到科学实践过程中,促进学生科学思维、科学方法、科学态度的养成,同时还要创新小学科学实验教学的教学结构,通过提高课堂教学效率,促进小学科学实验的教学水平。对此主要从实验前、实践中、实验后三方面对小学科学实验教学方法进行分析,仅供教学参考。 相似文献
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小学语文是具有创新性的一门课程,可以培养学生的思维能力和创新能力。因此,语文课要以学生为主体,教师要不断创新教学方法,开发学生的潜能和智慧,培养学生的创新思维。本文针对如何创新小学语文教学提出了一些策略,旨在使小学语文教学更加有效而扎实。 相似文献
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一、小学科学实验教学的价值
小学科学教学的主要内容是科学实验,它也是进行问题探究的重要过程.科学实验课程可以提高小学生的动手能力、思维创新能力和观察能力,对贯彻落实新课程改革的教学标准,提高小学生的自身素养具有重要意义.
1.实验教学是小学素质教育的重要课程
培养学生的独立实践能力和创新开拓精神是现代素质教育的核心,进行实验教学使学生能充分动手操作完成实验,它所具有的较强的实践性是任何方式都无法取代的,只有进行实验教学才能从根本上提高学生的个人素养. 相似文献
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朱军荣 《新课程导学(上)》2012,(33)
重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养.小学语文既是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用.在小学语文教学中,如何培养学生的创新思维呢?本文结合自己的课堂教学实践,从几个方面谈了如何有效地培养小学生的创新思维的一些做法. 相似文献
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<正>重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到21世纪人才的培养。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用。 相似文献
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科学是一门以实验为基础的学科。实验教学在小学科学教学中发挥着重要作用,它常常以探究为中心,为培养学生的创新能力打下坚实的基础;它能激起学生的参与实验欲望,激活学生的创新能力。科学实验能使学生能直接参与到探究活动中来,在活动过程中发展学生创造思维和创造能力。因此,小学科学实验教学是培养学生的创造思维和创造能力的有效途径。我认为,应从以下三个方面来进行培养。 相似文献
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小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。而科学实验是科学教学中的一个重要组成部分,是学生进行科学探究,培养动手操作能力的重要途径。通过参与科学实验培养学生的创新精神和实践能力,观察能力,思维能力。 相似文献
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胡晓娟 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):78
创新为二十一世纪带来了无数奇迹,培养创新思维的人才成为当今知识经济时代的重要教育目标。小学美术课程教学目标是开发学生的智力,培养学生的创造性思维,激发学生创造力的有效途径。本文就如何小学美术创造性教育进行相关探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在教学中培养小学生的提问意识与能力,让他们遇到问题多问几个为什么,有助于开发小学生的智力,从而培养小学生的创新思维。小学数学对于学生来说是一门复杂的课程,教师在教学的过程中培养学生的提问能力,能够激发小学生学习数学的兴趣,对活跃课堂气氛有着重要意义。 相似文献
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小学生的认知过程包含认知输入、加工、输出3个环节,认知输入即阅读,加工即思考,输出即表达。在小学科学实验教学中,采用倾听和观察两种学习方法有助于培养学生的阅读能力,围绕创新思维和批判思维可以培养学生的思考能力,借助宽松氛围和规范引导可以培养学生的表达能力,从而有效提高小学科学实验教学的效果。 相似文献
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《考试周刊》2017,(35)
思维是人们不断前进的动力、创新是人们挖掘自我的重要途径,对小学生而言,小学阶段就是帮助学生形成良好思维创新的关键阶段。音乐课程是一门基础课程,是能够提升学生审美意识的重要学科,悠扬的旋律、美丽的歌词在给学生带来美感的同时,还能更好地激发学生的思维创新能力、美好情操以及清晰的逻辑意识。在实际教学中,教师对教学方式的创新与完善,不仅能调动学生学习动机,同时更能活跃教学的氛围,让学生得以在轻松愉快的环境中强化对音乐知识的理解,进而培养了学生的思维创新与艺术审美感。在此,为了更好地发挥小学音乐教学的价值、提高学生思维创新能力,本文就将以如何在小学音乐教学中激发学生思维创新为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学科学实验教学主要是以实验为基础的教学内容,其中学生的科学思维与科学综合素养的培养离不开小学科学实验教学。因此在小学科学实验教学的过程中,教师应当为学生创设良好的课堂学习环境,进而有效地调动学生的积极性与主动性,让学生在教师的引导下做好每一个科学实验,从而全面地提升学生的科学实验研究能力,为学生科学实验自主学习能力的提升奠定良好的基础。但是在实际的小学科学实验教学中依然存在很多问题,因此,针对小学科学实验教学中的问题以及思考进行有效探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学课是一门基础性课程,主要核心是对学生的数学素养进行培养,对学生的数学思维进行提升,不断开发学生的创造力和创新能力。小学阶段教师教学方法要不断提升,符合学生的基本学习状况,还需要利用创新的教学形式解决学习过程中存在的困难。现代信息技术的发展给课堂教学注入了新的活力,新课程理念要求现代课堂教学应充分发挥信息技术的优势。在小学数学教学中有效运用信息技术可以极大改变以往的教学形式,提高教学效率,优化课堂教学,基于此,对信息技术在小学数学课堂中的应用进行了如下分析研究。 相似文献