狠抓教学常规管理 促进教学质量提高

科学有效的管理，对于一所学校来说。无疑是顺利．开展各项工作的有力保证，教学常规的稳定、有序、落实是一间学校教学质量提高的根本保证。近几年来我校建立健全了各种规章制度，狠抓教学常规誊促进学校教学质量的不断提高，取得可喜的成绩。     

研究 继承 超越 发展——浅谈教学常规管理的几点经验

"教学常规六个一"是武汉市东湖开发区教育局为了加强全区中小学教学管理,扎实抓好教学常规工作,提高备课组建设质量的最新举措。学校在"教学常规六个一"中的"教学工作会议、常规自查、教研活动、教育科研经验交流"四个方面积累了比较丰富的经验。对于这四个方面的内容,我们本着"继承、创新、超越"的原则,开展了积极而富有成效的工作。     

合唱教学的几点思考

合唱教学是音乐教育中的一个重要组成部分,是一个学校第二课堂活动的重要阵地,同时是学生参与音乐实践的重要园地,是学校艺术教育成果的重要体现形式,因此合唱教学在学校艺术教育活动中有积极而又重要的意义.     

狠抓教学常规管理 全面提高教学质量

认真抓好教学常规管理，是教学工作顺利开展的重要保证，是提高教育教学质量的有效途径，是课程改革开拓创新的奠基石。近几年来，我们园洲中心小学的教学与教研工作，加强了管理，强化了过程，严格要求，抓住重点，以改革兴校，以教研促学，为全面实施新课标，优化课堂教学结构，探索课改方法与规律，进行了一些创新教育的探索与尝试。     

浅谈村小教学要重视的几个问题

实施新课改以来,许多学校开展了新理念下的教学研究,学校教学呈现焕然一新的面貌。但是,总有一部分农村小学的教学管理仍然没有跳出陈旧的"老套式"。教师从事教学研究的主动性不强,积极性不高;教学常规管理只停留于形     

小学教育教学常规管理略谈

党的十八大报告明确指出,“努力办好人民满意的教育”全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生的创新精神”。强化管理是提高教育教学质量的第一保证,只有强化管理,     

教学常规管理的几点做法

随着人民物质生活水平的提高,老百姓对子女的文化培养要求也越来越高。同时,新课程改革的发展和素质教育的不断深入,也要求教育工作的管理逐步跟上。要把教学质量提高,满足人民群众的需要,就要把教学过程落到实处。因此,我们深知“教学常规管理”的重要性,确定了“以教学常规为抓手,优化教学过程管理”的思路,并在实践中不断完善,从而提高了我校的教学质量。具体的做法如下：     

基于英语有效教学的几点思考

我们在日常的教学中总是会想：怎样成为成功的教师,怎样成为受学生欢迎的教师,什么是一堂好课,怎样提高教学的效率,如何大面积提高教学质量,如何减轻教师的负担等等。而这些问题一直成为我们学校教育研究的焦点。对于这些研究,我们称之为“有效教学”。“有效教学”是学校教育活动的一个基本追求。如何把我们的有效教学观融入英语教学中以实现有效教学？     

学校体育教学常规与教学质量的提高

体育课是学校体育工作的最基本的组织形式 ,学校在各项体育工作中都要以教学为中心 ,因此 ,上好体育课对全面完成学校体育教学任务有着重要意义。一、建立体育教学常规 ,促进教学质量提高搞好课堂教学是提高教学质量的关键 ,体育课堂教学的主要特点是 :学生在体育教师的指导下 ,重点在运动场上从事各种身体练习 ,学生在反复练习中 ,通过身体活动与思维活动紧密结合 ,来掌握体育知识、技术和技能 ,收到发展身体 ,增强体质的实效。体育课的教学过程主要是在运动场上进行实践而不是在教室内静坐听讲和写读。为此 ,体育课的教学组织工作较为复杂…     

强化常规管理提高教学质量

自从我校参加了“优化村小管理实验研究”课题以来 ,我深深地感到通过开展实验研究 ,受益匪浅 ,领导和教师无论是在业务素质方面 ,还是管理水平方面都得到相应的提高 ,教育教学质量稳步上升 ,学校的各项工作呈现出勃勃生机 ,教学成绩硕果累累 ,收到良好的社会效益。我们的具体做法是 :一、制定切实可行的发展计划 ,提高管理水平“学校管理的评价体系”是我校确定的第一个研究子课题。开展这项课题的研究 ,必须依靠村委会的参与和支持 ,以抓学校内部管理为突破口 ,扎实有效地开展实验研究工作。为此我校加强了与村委会的联系 ,积极争取镇村的…     

用研究的方式管理教学常规

落实教学常规是提高教学质量的最根本、最有效手段。学校用研究的方式抓常规,通过更新教师的教育教学思想、转变思维方式和行为方式,引领教师自觉高效地落实教学常规。     

常规管理中的几个“不等于”

教学常规管理是学校管理、课程实施、教育评价的重要组成部分。通常情况下,它是将教学管理中,的一些基本要求、基本做法制度化、明确化、具体化和可操作化。当前,一些学校常规管理的异化现象较为严重。学校实行的“规范化管理”把充满个性的教师群体看成了“物”,一味强调制度制约,忽视了人本因素,下面笔者就当前常规管理中普遍存在的几个问题谈谈看法。     

加强教学常规管理 提升高职教学质量

当前，高等职业技术教育发展迅猛，高职院校的数量和规模息剧扩大，教学管理水平与提高人才培养质量需要之间的矛盾日益突出，特别是通过“三改一补”等途径转型而来的高职院校的教学管理水平参差不齐、制度建设相对滞后、教学常规管理松懈，严重制约了教学质量的提高。因此，加快制度建设、严格教学常规管理已经成为高职院校的当务之急。     

关于现行教学常规检查的几点反思

我理解的教学常规检查是各级教育行政部门、教研部门和学校对教师落实教学常规、学校落实教学管理的情况进行调研、量化和评比的手段。教学检查应该实现制度化、合理化，教学检查还应该与教育形势的发展相适应，与各地教育现状相适应，它是一种管理模式，是一种思想导向，也是一种教育理念。那么，我们现行的教学检查制度到底是怎样的呢？经过深刻的反思，我认为，     

让教学常规管理引领教师的专业发展

担任教导主任多年,教学常规管理便是我的日常工作。教学常规管理涉及到教育教学的方方面面,为了规范课程实施行为,确保教育教学质量,通用的常规检查手段,如,对备课、上课、批辅、研修等一系列教学常规工作的月查与     

常规管理的思考与实践

学校管理是一个多层次、多因素、多方向的动态综合管理过程。只有学校管理走上正轨，才能办成认真贯彻教育方针、按教育规律办事、校风好、教育质量高、受到社会欢迎的高品质学校。尤其是随着学生人口高峰的出现和普及高中教育的朴会呼声高涨，高中的教学规模不断扩大，学校的教育教学与管理活动的范围和质量要求也不断增大和提高，科学而规范地抓好学校常规管理，已成为一个重要的现实课题。本文试从本校常规管理的实践出发，来探讨这个话题。     

浅谈幼儿常规教育的几点体会

幼儿园常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分，一个班常规的好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量，如果没有好的常规，幼儿就无法形成良好的习惯，教师组织各环节的活动就比较吃力，因此，培养幼儿形成良好行为习惯，常规教育就显的非常必要。以下是我在工作中的几点体会：     

狠抓教学常规管理促进教学质量提高

在学校的一切工作中,教学工作所占的时间最多,所占的分量最重,教学工作是学校经常性的中心工作。教育质量又是学校发展的生命线,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。而教学质量的提高,很大程度上取决于对教学工作的管理。我们要在“以质量求生存、以管理谋发展”思想的统领下,始终以提高教学质量为中心,以培养合格学生为目标,狠抓教学常规管理,促进教学质量的提高。     

职业学校师资队伍管理的几点思考

<正>一所学校办得如何,是生气勃勃、蒸蒸日上,还是如夕阳西落、每况愈下,取决于该学校教师有没有爱校一颗心,建校一团火,兴校一股劲。怎样把教师那颗心"聚"起来,把"火"燃起来,把"劲"使起来,使他们忠诚党的教育事业,以主人翁的责任感为建设学校、振兴学校而尽职尽责呢?我认为关键在于学校领导教师正确运用管理的理念和管理艺术。下面我对教师管理这个问题作探讨。一以人为本唤醒自我发展意识