用发现美的眼睛看物理——高中物理美育教育策略

随着素质教育改革的不断深入,物理学科教学侧重点也随教育改革有所转变,从基础知识倾向于培养和提高学生动手、思维能力等,更重要的是要注重学生综合素质的提升,从而培养出不局限于解题的物理人才。而且在高中物理教学的过程当中,还要注重美育教育,调动学生的学习主动性。通过让学生了解物理世界的美,从而让学生爱上物理,保证教学质量,实现教育目标。     

高中物理教学中培养学生建模能力的策略

物理是高中教育教学的重点科目,物理学习成绩的高低直接关系着学生的高考成绩。但高中物理知识较为抽象,学习难度较大,对学生物理思维和综合素质有着较高的要求。因此,在高中物理教学中,教师要注重培养学生的建模能力,简化物理知识的难度,帮助学生更好地吸收和理解抽象的物理知识,促进学生物理学习水平的高效提升。     

初中物理核心素养的培养

随着社会不断发展,对于学生的教育的要求越来越高,尤其注重学生在自然科学方面的教育,这就使得初中物理教学尤其是在新课改要求下对于学生学科核心素养的培养更加受到大家的关注。物理学科核心素养观下,不但注重学生基础理论知识的学习情况和掌握程度,还注重学生学科的思想道德素质以及学习能力等综合素质的培养。本文首先简要论述对于初中生物理核心素养培养的重要意义,在此基础上给出一些针对如何提高初中物理核心素养问题的可行性建议以供读者参考。     

新教育时期如何有效开展高中物理课堂教学

随着新一轮基础教育改革的逐步推进,如何提高 学生们的综合素质已经成为每一学科教育的紧迫任务。物理 作为高中阶段重要的学科之一,课堂是学生学习知识、发展能 力的主阵地。为了实现学生们的全面发展,老师应该优化日常 物理课堂教学,提高日常教学水平和质量,引导学生学习知识,提升综合能力。     

关于初高中生学习物理环境分析研究

中学生学习的物理环境由教育教学设施、办公设施、生活设施及休闲观赏设施构成。物理环境建设要体现实用性、教育性和艺术性，良好的物理环境能给学生的学习和生活带来愉快感，促进学生综合素质的提高，带动学生的全面发展。     

浅谈初中物理教育教学中学生逻辑思维的培养途径

促进学生综合素质的提高已经成为当今教育工作的主题,逻辑思维能力是学生综合素养的重要内容。初中阶段,学生刚刚开始物理的学习,对物理规律的理解存在一定的困难,对于物理学中的公式和现象的认知存在比较严重的偏差,固化思维严重,无法运用正确的逻辑思维方式来解决物理方面的实际问题,这也是物理教师急需解决的问题。     

新课程改革下物理实验教学的重要性

物理实验教学能激发学生学习的兴趣,培养学生的动手习惯和实践能力,培养学生的创新能力,能进行辩证唯物主义世界观及爱国主义教育,还可以提高学生的综合素质。     

浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

高中物理学习是学生学习物理知识的重要阶段,有着不可或缺的教育职能,高中物理不仅是高等教育中重要的必修基础课程,也是和学生生活密切相关的一门课程,有利于帮助学生发掘自身思维能力、拓展精神素质、增强学生的综合素质,同时,物理学科中的概念、定理又有着抽象性强、逻辑性强的特点,对高中生的抽象思维来说是一项不小的挑战,教师可以通过在物理教学中应用丰富的教学方法帮助学生提升抽象思维能力,促进学生全面发展。     

浅议初中物理学习困难的原因及对策

初中物理是一门重要的课程,学好物理不仅可以提高学生的综合素质,还能锻炼学生的情商和智商。但是,现阶段初中生在学习物理的时候仍然面临着很多困难。因此,教师应当注意改变教学策略,提高自身素质,进而提高学生物理学习的效率。     

浅谈新课标下的初中物理教学

初中物理是初中教育阶段的重要课程,对培养学生的综合素质能力具有重大意义.如何在新课标理念的指导下,充分发挥物理学科的教育功能,运用科学的教育方法提高初中物理的教学质量及学生的学习能力是当下老师重点思考的内容.本文主要针对初中物理中科学方法的作用进行探索,指出在物理教学中应用科学方法教育的有效途径.     

提高初中物理课堂教学实效的途径

课堂作为学校教育教学工作的主阵地,学生的创新精神、自主学习能力等多方面的发展都是课堂教学的延伸.因此,切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重.物理作为初中阶段的一门重要课程在培养学生的综合素质方面具有很大的作用.因此,要想通过物理教学来提高学生的综合素质就要想办法提高物理课堂教学实效.     

学生素质评价与中学物理教学

物理课程改革要适应时代发展的需要,以提高学生综合素质为目标,培养学生科学的学习方法,注重科学实验,实施教育方式多元化,建立符合时代要求的教育评价体系,促进新世纪的物理教学体系发展,贯彻教育理念,诠释教育精神。     

关于“以生为本”理念下初中物理教学情境创设的思考

随着新课程标准的实施和"以生为本"教育理念的推广,初中物理教学内容不断更新,如何创设有效的初中物理教学情境,激发学生物理学习兴趣,培养学生创新意识、科学精神等综合素质,已成为初中物理老师关心的问题。     

利用物理课堂培养学生科学学习的素质

物理教学中，在重视知识教育的同时，结合教材挖掘素质教育的典型事例，精心设计素质教育的教学结构，会使学生的综合素质得到明显提高．以下谈谈笔者利用物理课堂，培养学生科学学习素质的几点做法和体会。     

浅谈高中物理新课改下教学质量的提高

广西即将进行高中课程改革,实施新课程标准。物理新课程标准倡导教学应符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣。让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。这就进一步要求物理教育从传统的应试教育向素质教育转变。如何在新的课程标准要求下,以培养学生综合素质为目的,高质量地开展物理教育教学活动是每位物理教师所面临的机遇和挑战。笔者通过新课程标准的培训学习,就新课改背景下如何提高物理教学质量,谈谈自己的拙见。     

科学应用多媒体 创建初中物理高效课堂

多媒体技术在物理教学中的应用有利于激发学生学习物理知识的兴趣,有利于突出重点、突破难点,能发挥物理教师的主导作用,提高教师的综合素质。新的教学理念以学生为中心,将多媒体技术和物理教学过程紧密地结合起来,把多媒体技术教育融合到物理学科的学习中,培养学生正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力,创建高效课堂。     

浅谈初中物理教学中的小组合作学习

合作学习对于培养学生的合作精神以及综合素质具有显著的效果,在当前注重培养学生综合素质的情况下,受到广大教师的青睐,在物理教学中也是如此。初中是物理学习的起始阶段,在初中进行有效的物理学习对于学生日后的发展起到了至关重要的作用。本文将从小组合作学习的优劣势入手,通过分析其在初中物理的运用现状,探讨发挥其最大效用的途径。     

在物理教学中对学生进行审美教育

审美教育是素质教育的重要组成部分,其功能就在于引导学生的审美活动,满足他们的审美需要,促进他们的心灵美、语言美和行为美,增进他们的审美意识和审美能力。审美教育关乎着学生情操的陶冶、情感的平衡以及个性的完美,忽略在物理教学中对学生进行审美教育,不仅会影响学生综合素质的提高,还会使物理知识的传授变得枯燥无味,使学生对学习物理失去兴趣。     

关于“简单的电现象”学具的制作

新课标是提高全民族的素质，初中物理是教育必修新课标的一门基础课程，学生在物理课中学习初步的物理知识，受到观察、实验的初步训练及思想品德教育，使学生在学习物理的同时也获得全面素质提高。     

基于核心素养下的初高中物理衔接教学的方法与策略探究

现阶段,中国国家科技水平得到了快速提升,这也需要越来越多高素质的人才。而物理思维的培养更是重要,所以文章结合初高中物理课程特点,对物理课程衔接的教育方法和策略进行深入的探究,希望能够在核心素养的大背景下,保证学生在学习知识的同时,提高自身的综合素质和学习能力,使到高中学习的学生能够更好更快地接受物理知识,提高自身的综合素养。