关联案例教学法在《C程序设计》教学中的应用

以喀什师范学院为例,针对计算机专业本专科学生,特别是少数民族学生学习《C程序设计》课程中的困难,在教学实施过程、案例的设计、教学实践等方面积极探索,提出了关联案例教学法,并具体论述了该教学模式的思路和方法.     

基于工作过程的岗位任务课程教学案例研究

基于工作过程的岗位任务课程是按工作过程组织设计,以完整工作过程为纽带,以岗位任务为中心,以＂怎样做＂和＂怎样做得更好＂为主要内容组织课程。在课程实施过程中,注重课程过程的设计、工作过程的完整性、理论知识与实践知识的整合以及由实际案例引出知识,把过程与结果割裂开,将实践教学理解为技能的反复训练或孤立的工作任务学习的传统实践教学观。使学生在实践中构建知识、掌握技能,以达到学生形成职业能力的目的。     

“案例教学法”在高职插画课程教学中的应用

高职教育的理念是培养学生的就业能力,即以就业为导向,以能力为本位。基于这点,本文从高职插画案例课程的定位、目标入手,分析了案例教学法应用于插画案例课程教学的可行性和课程设计的方案,详细论述教学过程、实施改革内容和插画案例课程教学团队、资源等。     

以典型案例贯穿PLC课程的教学设计

如何在技工学校教好PLC这门课程,一直以来都是课程教学改革的关注点.本文以教学实践为依据,提出了以典型案例为主线,贯穿PLC课程教学过程的教学设计思路、教学特点以及典型案例设计的教学方法.     

“案例教学法”在高职插画课程教学中的应用

高职教育的理念是培养学生的就业能力,即以就业为导向,以能力为本位。基于这点,本文从高职插画案例课程的定位、目标入手,分析了案例教学法应用于插画案例课程教学的可行性和课程设计的方案,详细论述教学过程、实施改革内容和插画案例课程教学团队、资源等。     

案例教学在建筑法规教学中的应用初探

本文在分析案例教学和建筑法规课程特点之后,对于案例教学在建筑法规课程教学的应用提出了最基本的应用思路,从而有效提高学生学习法规课程的积极性,加强学生对于这门课程的重视程度。     

简论管理学案例教学

案例教学是管理类课程普遍采用的教学方法.案例法教学的效果如何与学生的参与程度密切相关.本文从目前成人教育的特点,案例教学过程中学生的角色定位和学生案例分析成绩的评定等方面,分析了成教学员在管理类课程案例教学中的重要作用.     

《化学工艺学》教学实践与探讨

本文以天然气蒸气转化制合成气的生产工艺为典型案例,对《化学工艺学》教学过程中,教师如何充分运用案例式、启发式教学方法使学生在学习本课程时,对化工产品生产工艺流程形成清晰的设计思路,建立科学的思维方法进行了探讨。     

浅谈审计案例教学

审计课程是高职教育中会计专业及相关专业开设的一门重要课程。审计案例教学就是在学生掌握了一定的审计知识的基础上,通过剖析审计案例,让学生以审计主体的身份参与案例,这样不但可以提高学生自觉学习和独立思考的积极性,而且可以让学生在运用所学知识解决审计案例涉及的实际问题的过程中提高解决问题的能力。     

文科专业Visual Basic程序设计课程开篇案例设计

文科生在Visual Basic程序设计语言课程学习过程中,往往存在学生学习兴趣不高、存在畏难情绪等问题。如何设计好的开篇案例及案例授课方式,激发学生的学习兴趣和热情,引发学生主动探索欲望尤为重要。在分析课程现状的基础上,提出课程开篇案例的构建思路和讲授原则,详细介绍“植物大战僵尸”游戏界面及效果,设计并实现开篇案例组合：与概念融合的案例、课堂演示及实验案例。教学实践表明,使用该案例组合,很好地激发了学生的学习热情和兴趣,取得了良好效果。     

软件工程教学案例设计初探

案例教学法改变了传统教学的教学形式,能激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考,提高学生解决问题的能力.文章简要介绍了软件工程课程的案例教学法,重点阐述了该课程教学案例设计的一般原则、基本方法,最后提出了案例选择与设计过程中应注意的一些问题.     

统计分析方法在市场营销课程中的教学思路及案例解析

市场营销课程的重点内容之一是利用统计学的思路和方法收集、整理、分析、评估企业营销信息系统的信息以做出合理的营销决策。在实际教学中师生普遍反映有一定难度,究其原因主要在于学生未能把统计分析方法的思路运用到营销决策中。鉴于此,首先分析了统计学课程与市场营销课程之间的衔接关系,其次构建了市场营销课程中运用统计分析方法的教学环节;再者主要探讨了将统计分类法、季节指数法、指数体系和因素分析法运用到市场营销课程中的教学思路和案例解析：最后提出在教学过程中教师应通过案例演示法、自主实验法、PBL方法和实地调研法等方法,调动和培养学生将统计分析方法与营销理论相结合的实践操作能力,以更好地发挥统计分析方法这一工具在市场营销课程中的作用。     

教学案例研究刍议

教学案例研究在课程改革中日益凸现出自身的价值和优势，成为引领中小学教学研究的重要形式。但教学案例研究过程也出现了失真、特例、片段、封闭等诸多问题。为此，需要我们以追求真实和完整、突出案例主题、关注理论假设、重视分析单位、提倡多证据来源、采用策略分析、承认研究局限等方法论的思路来对教学案例研究的困境寻求出路。     

高职英语课程思政教育案例开发与教学实践

课程思政是促进学生全面发展和提高学生综合素质与综合能力的关键。高职英语课程思政教学应坚持以立德树人为根本任务,以高职大学英语课程标准为依据,以现有网络教学平台为支撑,开发建设“课程思政教育案例”。文章通过课程思政样本案例展示,阐释了课程思政教育案例的构成与特点;以“课程思政教育案例”为教学载体,阐明了高职英语课程思政教学的实践过程。     

浅谈案例教学在企业管理教学中的运用

企业管理是一门应用型课程,以培养学生解决实际问题的能力为教学目标。本文在分析案例教学的内涵、特征及意义的基础上,阐述了企业管理课程中案例教学的实施步骤,以及教学过程中应注意的问题。     

统计学专业随机过程案例教学的探索与思考

随机过程课程抽象难学,为了让学生更好地掌握课程的基本理论和方法,应结合学生专业特点来选取教学内容和教学方式。努力将抽象的专业知识和生动有趣的案例教学结合起来,激发学生的学习兴趣和提高学生的创新能力。文章通过对案例教学模式应用于随机过程课堂教学实际效果的考察,概括出案例教学在随机过程实践运用中需要注意的问题,从而更好地促进课堂教学质量的提升和教学效果的提高。     

房屋建筑学课程案例教学模式探讨

文章介绍了案例教学法的基本概念,论述了在房屋建筑学课程中应用案例教学法的探索性思路。在案例教学法的实施过程中,教师要灵活设计教学案例调动学生的学习积极性和主动性,提升学生在教学过程中的主动性,改变学生被动接受专业知识的现状。在房屋建筑学课程中引入案例教学法,有助于学生对建筑理论知识的学习和设计能力的提高,有助于学生专业素质和综合能力的提高。     

案例教学在机械创新设计课程中的探索与实践

案例教学作为一种实践性教学方法,对培养学生创新能力和应用能力起着非常重要的作用。本文阐述了案例教学在机械创新设计课程中应用案例教学的必要性,提出了在机械创新设计课程中实施案例教学应注意的问题,同时对该门课如何实施案例教学进行了探析,以期为机械类课程的案例教学改革与推广提供思路。     

案例教学在材料研究方法课程建设中的实践研究

案例教学能够将理论教学和实际应用、课堂讲授和讨论、学生课下自学和讨论有机结合在一起,充分培养学生分析问题、解决问题的能力。以材料研究方法课程为例,结合课程教学团队在研究生教学过程中案例教学法的实践经验,通过案例教学的具体建设过程显示出案例教学能够充分满足不同学生学习的需求,有效地提高了学习效率。     

参与式案例教学中的案例写作——以公共管理学科为例

案例教学的起源可追溯到一百多年前的哈佛大学法学院。如今,在哈佛商学院,所有课程都用到案例教学,学生两年中要学习400—600个案例;肯尼迪政府学院60％的课程运用案例教学,学生两年中学习100—140个案例。哈佛的案例教学极为注重启发、讨论与互动,强调把现实问题带到课堂、把理论变成解决问题的公开讨论、把教师的单向讲授变为师生之间的教学相长、把个人的思路变为集体的智慧。——我们将这种在管理学领域中成效卓著、影响巨大的教学方法称为“参与式案例教学”。它强调“教师作引导、学生当主角、案例为主体”。在这样的教学过程中,指定教科书不再是唯一的学习资料,提升教学效果的根本是高质量的案例。因此,作为教学过程引导者的教师必须掌握最基本的案例写作方法。本文试图以公共管理学科为例对此加以探讨。