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任影 《淮北职业技术学院学报》2013,12(4):50-50,67
随着护理教育改革的开展,《健康评估》逐渐显示出在护理实践中的重要性。《健康评估》是连接护理基础与护理临床的桥梁课程,是高职卫生职业教育护理专业一门重要的专业课程。它涉及较多的相关专业知识,是一门实践性很强的课程。 相似文献
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随着临床工作中护理程序的应用和深入,健康评估逐渐在护理实践中显示出其重要性.高职护理专业学生学习《健康评估》课程就显得尤为重要. 相似文献
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调查分析临床护理工作者对《健康评估》教学内容和方式改进的可行性建议,为二次开发供五年制高职护生使用的《健康评估》教材提供实际依据。《健康评估》在我国是一门新形成的交叉、应用型护理专业核心课程,改编该教材要注重病史采集,并不断添加最新的临床案例。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
《健康评估》是当前护理专业学生所必需的课程之一,主要内容是确定被护理对象健康状态以及对健康状态反应,学生要想从护理专业向临床专业进阶,首先对于《健康评估》这一专业知识要有良好的学习与掌握,这是学生的学习基础,而《健康评估》这门课教学的好坏又会影响到整个护理专业的教学质量好坏,因此这门课的教学十分重要。 相似文献
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《健康评估》是护理专业的一门基础和临床的衔接课程,采用病例教学、实训教学、模拟教学、仿真和联合演练等多种途径,能提高学生学习的自主性,增强教学环节的趣味性．达到理想的教学效果。 相似文献
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目的:分析德育在护理专业健康评估课程教学中的渗透效果。方法:改革传统的健康评估课程教学方法,在教学中融入护理道德培养,在实践与理论教学中渗透德育。结果:德育渗透可引导学生形成团队协作意识与护理道德意识。结论:德育在护理专业健康评估课程教学中的渗透提供了有效的教学模式,紧密结合专业教学与护理道德培养。 相似文献
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<正>目的：探讨OBE理念结合多种教学法在高职护理专业《健康评估》中的应用效果。方法：选取我校2020级高职护理两个班共127人为研究对象,分为实验组和对照组。在《健康评估》的教学中,对照组以LBL教学法为主,实验组以OBE理念结合多种教学法为主,比较两种教学模式的效果。结论：通过研究,OBE理念结合多种教学法有助于提高学生综合能力及教师教学水平。早在1993年国际护士协会就认为护士具备护理评估的能力是高质量护理的标准之一,因此健康评估作为当代护士必须具备的核心能力,已是无须争辩的事实。《健康评估》旨在教会学生, 相似文献
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<正>护理工作是以女性为主导的职业,然而,随着社会的快速发展及患者对健康需求的改变,更多男护士开始走上护理这个工作岗位。为了适应社会需要,很多护理学院开始招收男护生,以满足临床上男护士短缺的现象[1]。《健康评估》是护理专业的基础课程,也是必修课程,实验教学在整个健康评估教学中占重要部分。但由于男护生自身特点、教学条件等多方面的影响,使他们在学习中有各种不同的消极表现。笔者就男护生 相似文献
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《健康评估》课程是基础护理学与临床护理学之间的桥梁课程,是护理学专业的主干课程,在课程体系中占有极其重要的位置.为加强课程建设,提高本科护生健康评估课程的教学质量,从修订实验大纲、编写实验指导、建立典型综合案例题库、加大实验室基础设施建设、采用多种教学方法进行实验教学改革和实践、改革实验教学考核体秉等多方面进行健康评估实践教学改革的探讨. 相似文献
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《体育与健康课程标准》是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神,结合学生的身心特点,对不同阶段学生制定的关于体育与健康课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。它规定了体育与健康课程的性质、目标、内容框架,提出了体育教学和评价的建议,是编写体育教材、进行体育教学和评估教学质量的依据,也是国家管理与评估体育课程的基础： 相似文献
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《文学教育(上)》2016,(3)
在护理专业课程设置中,健康评估既是一门重要的专业基础课程,也是一门基础医学课程和临床护理课程间的桥梁课程。该课程从护理学角度对被评估者现存的或潜在的健康问题的反应进行全面评估,监测和判断病情变化,作出护理诊断。健康评估课程是护生面临的第一门专业课程,由于理论知识比较抽象,实践性很强,学生在缺少相关专业知识的前提下,对内容的理解存在难度。健康评估是一门实践性很强的护理主干课程,在教学方法和手段的改革与建设中必须加强课程的实践教学,强化基本技能培训,注重现代科学技术在教学中的应用,才能取得良好的效果。情景教学通过设立不同的情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来,将理论知识演化为直观内容,改变学员被动的教育状况。笔者在健康评估教学中,根据教学内容有选择地使用情景教学,充分调动护生学习的积极性和主动性,使呆板、低效的教学模式变得生动、高效。 相似文献
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侯淡君 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):8-10
笔者针对中职《护理、助产专业健康评估实训操作流程及评分标准》推广应用教材开发研究历时二年(2017.32019.3),顺利完成该课题的研究。《健康评估实训操作流程及评分标准》技能操作教材的研究已圆满完成,也取得了丰硕的研究成果。 相似文献
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以高校影视艺术教育专业基础课程《影视艺术概论》为对象,分别从课程性质认识、课程内容调整、师资情况、教学方式改革、教学效果评估以及教材建设等方面采审视和探讨《影视艺术概论》课程建设的现状与规范化发展,以期促进我国影视艺术教育的健康持续发展。 相似文献
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高昌明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
中职学校护理专业健康评估课程,是一门对研究对象的健康问题进行科学评价的专业课程,主要向学生传授健康评估的知识和技能,是临床护理学科的前沿学科和基础学科,也是中职护理专业的必修课程。它对护理专业学生的就业和为患者服务都很有现实意义,更是护理人员科学、全面、准确地研判患者面临的健康状态的工具和基础学科。健康评估课程内容繁杂、专业性强、数据识记量非常大,而学生由于初次接触护理专业知识,缺乏临床的经验和专业知识,学生对该课程存在畏惧抵触心理,部分学生甚至丧失了信心和耐性,产生了厌学情绪。因此,科学分配教学时间,有效提升中职护理专业健康评估学科的教学质量显得极其重要和十分必要。笔者就此问题进行有益探索,并提出行之有效的实施建议,以期帮助师生提高教学效益,促进学科教学现状的不断改善。 相似文献
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《内科护理学》是护理专业的核心职业能力课,是关于认识疾病及其防治﹑护理病人﹑促进康复﹑增进健康的重要课程,以培养高素质的护理技术应用型人才为目的。本文分析了《内科护理学》教学现状并对提高教学质量的因素进行了探讨。 相似文献
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张敏 《金华职业技术学院学报》2009,9(6):56-59
开展护理专业岗位对本课程需求的调查,了解护理岗位对《护理药理》课程建设的意见,从而对本课程资源进行深入系统的分析和认识,客观、科学地利用管理现有课程资源、调整课程结构,进行富有成效的《护理药理》课程开发与建设。 相似文献