初中信息技术课堂教学有效性教学的思考

大家都知道传统的信息技术教学，由于是学习技能，往往都是老师在讲台上讲，学生积极性不高根本不听，自己忙操练自己感兴趣的游戏、空间，这种教学方法课堂效率较低，注意力容易分散，课堂上乱哄哄的。因此有效的课堂教学成为我们的当务之急。     

小组合作学习在高中数学学习中的应用

<正>高中数学学习已经不再是简单的公式记忆,不再是简单的习题练习,而更加需要融入我们自己的思想,融入我们自己对于数学知识的理解,从而达到对知识的融会贯通。然而,由于每个人的认知都具有一定的局限性,这就容易让我们囿于眼前学习的限制,不仅难以在思维上予以拓展,而且难以突破传统数学领域范围。通过小组合作学习,我们可以与同伴进行更好的交流,可以让我们的学习主动性最大程度地得以发挥,让我们能够     

初中语文古诗词教学中的传统文化教育探究

语文作为我们的母语,我们学习的目的就是为了不断地提高自己的文学素养,阅读、作文、诗词都是提高学生语文素养的利器,同时初中是学生学习的重要时期,作为小学和高中的衔接部分,初中学生的学习任务是将自己的能力不断提升,让自己的语文素养能够达到高中所需要的水平。诗词的背诵、学习也是让学生了解中华民族传统文化的重要契机,学生拥有了对于传统文化的了解,对于语文其他方面的学习也是有所帮助的。语文最重要的是知识的积累,大量的传统文化知识的积累,对于学生的写作、阅读都可以有不少的帮助。     

试论小学科学教学如何创设良好的教学情境

正课程改革之后,无论是哪一个学科的教学课堂都要强调学生学习的主体性,让学生成为学习的主人。这就要求教师快速转变自己的教学思想,摒弃传统教学中满堂灌的教学方式,通过营造一些良好的学习氛围和情境来组织学生开展积极的探索活动,让学生通过自己的努力来获取更加丰富的科学知识,提高自己的科学观念和科学能力。正如教育家第斯多惠所说:"我们教育教学艺术不在于在课堂中传授给学生本领,而在于不断的激励、唤醒、鼓舞学生,让学生乐于学     

新课程背景下如何学好高中化学

学习的过程最为重要.化学有文科的理解,记忆,理科的逻辑推理.对培养一个人学习能力有帮助,我们学的数理化在生活中实际应用都不多,但仍旧学习,因为通过学习就会有自己学习的能力,知识只是载体,提高自己学习的能力才是一辈子受用不尽的.     

浅谈高中语文教学中分层教学的运用

高考,被大家誉为人生中最重要的一次考试,所以决定高考质量的高中学习就显得尤为重要,高中三年的努力学习才能帮助自己高考时拿到想要的分数。但是有一部分同学他们不是不想学习,只是没有找到适合自己的学习方法,每一位同学都会有自己擅长和自己不擅长的科目,都需要探索自己的学习方法。语文虽然是我们的母语,但是每一位同学的文学积累不一样,语文的学习效率也都不尽相同,虽然在同一个班但是学习能力和学习速度都不一样,所以分层教学就是一项必不可少的方法。     

对高中语文阅读教学与传统文化关系的思考

正在高中语文课本上,高中生常常要学习到与中国传统文化相关的诗、词、文章等,然而目前高中生却很难从高中语文学习上对自己的传统文化有很深的了解。比如许多学生即使完成高中学习,还不能够独立阅读《左传》、《黄帝内经》等一类的文章;有些学生对中国的传统文化不够了解,比如现在很多学生习惯过2月14日的情人节,却不知道中国的七夕节是哪一天;有些学生甚至觉得中国的传统文化、传统习俗都是糟粕,我们只需要接受西方的现代文明,     

开放式教学 丰富性涵养——墌谈小学数学开放性教学模式的构建与运用

在传统的教学中,我们的学生在数学的课堂中是十分的被动的。教师们往往会教育学生们只要在考试中取得好成绩就可以了,很多的学生也是抱着这个态度的。但是我们都知道,数学是一门实验性比较强的学科,它的理论知识基本都是通过实际的换算得来的,对于思维的能力要求得很高,在创新的方面也是有一定的要求的。传统的课堂已经满足不了日益发展的社会需求了,在新的时代,对于数学的学习需要及时的更新,与时俱进,运用新的教学方式让我们的学生能够拥有一个新的学习环境,在学习中善于思考,不断的创新,发展自己的思维能力。本文就小学数学的课堂中,对于开放式的教学,我们运用到的一些方法谈谈自己的感想。     

宁愿背对着他们

慢慢发觉。我们不都是用这种幼稚的伤害。来保有自己独立绚烂的青春吗？我们不都是通过把自己最亲密的人越推越远,来实现自己的所谓“个性独立”的吗？     

小议语文课堂的有效评价

正通过对新课程理念学习的不断深入,我对语文课堂有效评价产生了一些新的认识。一是要从我们语文教师自身,提高对有效课堂评价意义的认识,重视课堂中的每一个评价环节,重视改变自己长期以来的传统的单一性评价的思维习惯。例如,我们习惯性地都是在被提问的学生回答问题后,再问全班学生:"某某同学回答的对不对呀,好不好?"学生也会习惯性地不假思索地回应:"对"!     

我们的“慢”生活

和朋友就读于不同的高中,虽然我们都有了自己的新朋友,却还是喜欢跟彼此倾诉情感,畅想自己的梦想。而我们的一切交流不依靠手机,也不通过微博,只是用最传统的方式——写信。作为"90后"的新新一代,别人总以为我们都是高新科技的弄潮儿,但我跟我的朋友,却偏偏喜欢传统的"慢"生活。初次写信源于一次偶然的机会,看到一个同学与笔友写信,我才恍然记起这样的交流方式。兴奋之余,我也试着给朋友写去了第一封信,没想到朋友竟然也喜欢这样的"慢"方式。我们把我们的感受通过笔尖记录下来,装进信封,寄往远     

《高考作文抢分50周》 第八章 运用方法

大哲学家柏拉图告诫我们:"不知道自己无知,乃是双倍的无知。"学习需要一种正确的态度。自以为是,自以为什么都懂了,是非常可笑的事情。最可怕的是我们自己不知道这一点。     

天才与学习

有些人自己信心不足,认为学习需要天才,而自己天才不够;又有一些人,自高自大,觉得自己有才能,稍稍学习就能够超过同辈。实质上,这两种看法都有问题,当然,我们不否认各人的才能不一样,有长于些的,有短于彼的,但有一样可以肯定：主动权是由我们自己掌握的,这就是努力。     

如何在小学语文课堂中渗透合作学习

传统小学语文课堂,学生之间联系甚少,往往都是孤军奋斗,他们既不愿意和他人分享自己的学习成果,也不愿意向其他人虚心求教。所以,我们要在小学语文课堂中渗透合作学习思想,让学生们明白“众志成城”的真正含义。那么,具体该如何渗透合作式学习机制,并以此拉近学生之间的情感,让他们自主投入学习呢?一、建立合作小组,渗透合作理念在渗透合作学习机制之初要对学生进行合理分     

台湾教师信息技术教育的现状及启示

台湾地区与大陆一样,受中国传统文化的影响,同样对教育和教师教育都十分重视。通过多年的教师教育实践,形成了自己的教师教育特色,在教师信息技术教育方面,也有不少地方值得我们学习和借鉴。     

初中数学教学中错误资源的利用策略

在初中数学教学过程当中,教师应当在传统教学模式上不断改变,积极利用错误资源,调整教学策略,让学生意识到数学的学习不仅仅是教师对自己的知识技能传授,而且同时改变了自己的思维习惯。通过对错误的研究,我们的应变能力与信息剖析能力都得到进一步增强,错误成为教学的生动载体,提升课堂教学效率。     

转变教学观念 树立现代语文教育思想

实施新课程,当务之急要实现以下几个观念的转变。一是要实现学生观的转变。每个学生都是有血有肉、有感情有个性的活生生的个体,每个学生与另外任何一个学生都不相同,他有自己的优点,也有自己的缺点。在学习活动中,每个学生都是一个活生生的学习主体,而且是具有充分创造力的主体,他有自己的已知和未知,有自己的潜能,有自己特有的禀赋。因此,从学习目标的确定到学习方法的选择,从学习计划的制定到学习内容的选取,以至于学习进度、学习时间等的决定与选择,都必须尊重学生的自主性,都必须充分考虑不同学生的差异性。我们的教学行为必须适合学生…     

在研究中共同成长

2007年以来,我区构建了学习共同体。共同体构建的初始阶段,我们遭遇了一些问题：从组织者到组织成员都不认为自己是主角,以组长园展示为主的学习方式并不被大家所认同。通过分析,我们找到了问题的核心：学习共同体之所以缺失主角,是因为没有真正地认识到共同体的实质,即什么是共同体,怎样才是真正的共同学习、共同发展。作为学习共同体,应该把握的共同目标是什么？如何以有效的团队学习,达成这些目标？针对这些问题,我们开始调整学习方式。     

爱恨交加论考试

每年我们都要经历两次大规模的考试和无数次的小考,这是再平常不过的事了。可对于考试,许多同学都有自己的看法,我也不例外。我认为考试既有好处,也有不好的方面。好的一方面是它可以检查我们的学习情况,使我们更了解自己,另外还能使一些学习好的同学得到应得的奖励。比如,我上     

历史教学中合作式学习的尝试

正合作学习通过鼓励学生合作与交流,创设出具有活力的合作情境。似是无心却有意地向学生灌输了一种社会观念,即每个人都是一个丰富多彩的世界,每个人都有自己独特的过人之处,我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源。在合作学习的过程中,老师的职责是授予合