避讳中的悲喜故事

避讳是中国古代为回避君父尊亲的名字而改写为其他的字的一种制度。在言谈和书写时,遇到君父长上的名字一律要回避。取名时也不能取他们的名字中有的或同音的字。这种避讳,是中国封建社会中特有的一种历史和文化现象。     

什么是“避讳”

所谓避讳,就是回避某些人的名讳。一般来说,有三种名讳要回避,以示尊敬。第一种是自己先人的名讳。譬如苏东坡的祖父叫苏序,所以苏氏兄弟为别人写序时,不敢用序字,而     

钱塘趣闻

钱塘江潮被称为天下奇观,其魅力自不必说,而且围绕它留下了许多故事。南宋皇帝高宗被金兵追赶,失魂落魄地逃到钱塘江边,看看天色已晚,只好住在江边一座古庙里。半夜忽然听到铺天盖地的喧嚣声,以为金兵千军万马杀将过去,他像惊弓之鸟一样翻身就要逃跑,后来一打听,原来是潮水涌入     

海瑞骂皇帝

在封建时代,皇帝是不可侵犯的,连皇帝的名字都要避讳,一个字不幸成为“御讳”,就得缺笔闹残废,不是缺胳膊,就是缺腿,成为不全的字。人们不小心把该避“御讳”的字写了正字,就算犯法,要吃官司,判徒刑。至于骂皇帝,那是很少听说过的事。真正骂过皇帝,而又骂得非常痛快的是海瑞。海瑞骂嘉靖皇帝最厉害的几句话是：“现在人民的赋役要比平常多许多,到处都是这样。您花了许多钱,用在宗教迷信上,而且一天比一天多,弄得老百姓都穷得光光的,这十几年来闹到极点。天下人民就用您改元的年号嘉靖,取这两个字音说,     

宋太宗避讳兄名：“匡”改“光”

《宋史》告诉我们：“太宗神功圣德文武皇帝讳炅,初名匡义,改赐光义,即位之二年改今讳。”（《本纪第四．太宗一》）意思是说,北宋的第二个皇帝宋太宗原名是赵匡义,后改名为赵光义,即位的第二年改为赵炅。     

皇帝的新新装

通过改造背景或创新形式,能让旧例变新,达到讽喻现实的目的。语言幽默有趣,情节曲折生姿,是故事新编类文章的亮点。     

中外名人教子故事(连载)

25.朱元璋教育子女"德才并重" 朱元璋,濠州钟离人(今安徽凤阳人),明朝开国皇帝,著名的政治家.他年轻时生活艰苦,讨过饭,当过和尚,因为没有机会上学,识字不多.     

浅谈数学课的几种趣味导入法

趣味导入法以其独有的新奇和趣味性在单调、枯燥的数学教学中,能起到事半功倍、一举成功的奇效,其关键就在导入新课时创设新奇和趣味,尽量调动学生积极性,激发学生探求知识的欲望,使学生思维处于兴奋状态,高度集中注意力,为学生能够很好地接受新的知识创设良好的条件。     

试论安徒生童话的艺术魅力

汉斯·克里斯丁·安徒生(1805-1875)出生于一个穷苦的鞋匠家庭,童年时饱尝了人间的辛酸。一八三五年,他出版了第一部童话集《讲给孩子们听的故事》,从此,便一发而不可收拾,     

一个斗智的故事

一位罗马教廷的学者正在访问土耳其皇帝提摩尔的庭院。皇帝让一位著名毛拉(指具有较高宗教学识的人)与来访学者的斗智。毛拉做的第一件事就是让他的驴子驮上一堆不知所云的书。在斗智的那天,毛拉和他的驴子一起出现在皇家庭院里,尽管在他们之间语言不通,毛拉以当地人的非凡仪表和过人智力,气势上压     

冰激凌文学

指像冰激凌一样包装精美、色调灿烂、很受青少年喜爱的文学作品。这些作品通常文笔幽默轻松,情节引人入胜,情感表达以温馨欢快为主调。故事总是简单而温暖,语言总是活泼而俏皮,女     

迷人的阿娟演义

<正>青山依旧在,几度朝霞红。校园之奇,故事之丰,先从一统班务的"斑竹"阿娟说起。第一回最神讲课时阿娟有一神功,她已把这功夫练得炉火纯青,出神入化。她的每一节数学课,就像吸星大法一样吸引着同学们的眼球。阿娟分析题目条理清楚,有理有据,并且语言活泼幽默,让人不由得津津有味地听下去。全体同学的心神都跟着阿娟讲课的节奏而上下起伏,那精力集中得     

参透教育的本真

购买《爱·上课》一书,最初是因为李希贵老师的推荐。谁知刚看了书本的第一章,我就迷上了它。这本书吸引人的地方在哪里?是作者幽默的语言风格和独到的见解,还是那些动人心弦的故事、嘻哈的见     

基于课外阅读的高三英语写作教学——以《新概念英语》（第二册）的运用为例

《新概念英语》（第二册）的内容以幽默故事为主,每个故事都精彩有趣、生动活泼、短小精悍,深受英语学习者的喜爱;题材涉及社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面;语言风格活泼生动,即使是科技类文章也没有刻板的学究气。这些课文不仅宜于阅读,还是学习写作的良好范本,其经典实用的句型及短文可搭起“写作大厦”的框架,地道的语言和丰富的故事可为“写作大厦”添砖加瓦。     

浅析英语阅读理解题

＂阅读理解＂题是集语言、词汇、语法等基础知识为一体,综合考查同学们初步运用英语能力的有效手段。＂阅读理解＂题由阅读材料（可分短分材料和列举表格）和理解内容两部分组成。它所提供的阅读材料通常为幽默故事、成语典故、寓言以及任务、事件、科普文章等,它是理解内容的依据。理解内容可分为判断式、选择式和回答式等,它是对阅读材料的总结与概括,此种类型题考查的内容侧重于学生的语言技巧方面,即阅读速度、理解程度及对短文进行综合评估的能力。现就其考查内容、解题步骤及技巧作一说明,希望对学生有所帮助。