独立学院电子信息工程专业建设的探索与实践

独立学院电子信息工程专业建设要形成自己的专业特色,需要改革用人机制,加强教学团队建设;开展教研教改,探索人才培养模式;打造实验实训平台,完善实验教学体系;与企业深度合作,建立"校企合作、双向互动、反馈调整"机制;构建大学生课外科技实践体系,提高学生科技创新能力。     

电子信息工程专业应用技术型本科人才培养体系的思考

分析应用技术型本科教育内涵及电子信息工程专业特点,探索构建电子信息工程专业人才培养的目标体系、课程体系、实践教学体系和考核体系。     

电子信息工程专业应用技术型本科人才培养体系的思考

分析应用技术型本科教育内涵及电子信息工程专业特点,探索构建电子信息工程专业人才培养的目标体系、课程体系、实践教学体系和考核体系。     

电子信息工程专业应用型人才培养模式的研究与实践

从应用型人才培养目标、课程体系设置、实践教学环节等方面,对新时期应用型人才培养模式进行了实践。讨论了理论课程体系与实践教学平台,确保应用型人才的培养,并对如何加快应用型人才的培养提出了一些设想。     

优化电子信息工程专业应用型人才培养方案的思考

通过对电子信息工程专业内涵,本科阶段主要任务和目标,应用型本质属性的分析思考,总结出电子信息工程专业应用型人才培养方案优化的主要思路,在此基础上提出电子信息工程专业应用型人才培养的优化方案。     

电子信息工程专业应用型人才培养模式探索与实践——以合肥师范学院为例

针对合肥师范学院"师范性、应用型"办学定位、以及"新知识、新理念、新技能"和"会设计、会制作、会管理"人才培养目标,结合安徽省地方经济发展需求和安徽省高校电子信息工程专业布局,在依托合肥师范学院电子信息工程专业师资队伍的基础上,提出了错位发展并明确"会设计、会制作、会测试"的微波射频工程师培养目标、以学生应用能力培养为主线形成"全程化能力分层培养模式",目前本专业学生应用型能力培养上已初见成效。     

电子信息工程专业应用型人才培养模式探索与实践--以合肥师范学院为例

针对合肥师范学院“师范性、应用型”办学定位、以及“新知识、新理念、新技能”和“会设计、会制作、会管理”人才培养目标,结合安徽省地方经济发展需求和安徽省高校电子信息工程专业布局,在依托合肥师范学院电子信息工程专业师资队伍的基础上,提出了错位发展并明确“会设计、会制作、会测试”的微波射频工程师培养目标、以学生应用能力培养为主线形成“全程化能力分层培养模式”,目前本专业学生应用型能力培养上已初见成效.     

基于课程群的电子信息工程创新实验体系改革探索

针对现阶段高等工程专业实践教学环节普遍存在的不足,旨在全面深化实验教学体系改革,提出并构建了一种基于课程群的电子信息工程层次化实验体系,详细地描述了新体系的构建思想、实施方案及其构建过程中需要注意的主要问题。新体系在学生专业实践能力与工程创新意识培养方面均取得了显著成效,在全校范围内起到了较好的示范作用,并为其他高校在同类实践教学改革方面提供了新的思路。     

工程文化教育背景下人才培养模式的探索——以电子信息工程专业为例

本文介绍工程文化教育的相关概念、工程文化建设的内涵;以电子信息工程专业为例,探索其在工程文化教育背景下的人才培养模式,从中观维度,对工程文化教育育人模式相关要素进行分析,就如何在现有培养目标、专业建设、课程体系等方面加入工程文化因素进行探讨。     

应用型本科电子信息工程专业实践教学改革的探索与实践

针对地方应用型本科院校的特点,结合当前电子信息专业实践教学中存在的主要问题,有针对性地从实践教学的内容体系、运行保障体系以及考核评价体系等几个方面进行了有益的探索和改革,实践证明具有良好的教学效果.     

新工科背景下电子信息工程专业创新人才培养模式探究

新经济、新产业的发展迫切需要具有较强工程实践能力、富有创新精神和具有国际竞争力的新工科专业人才的支撑。传统的工科教育存在着教学模式单一、教学资源滞后等问题。为了培养出满足新工科需求的复合型创新人才,必须从以下几个方面努力:坚持思维优先,构建创新思维体系;改革教学模式,引导学生自主学习;打造教、学、赛、产教学生态,实现闭环协同育人;开展多元考核,突出创新实践能力。     

汽车服务工程技术专业本科人才培养体系初探

按照专业人才培养方案制定的逻辑顺序,从汽车行业人才需求分析开始,对专业人才培养的定位、人才培养目标、人才培养规格、课程的选择、课程体系的建立等方面进行初步研究,形成一套较为完善的汽车服务工程技术专业人才培养体系。希望能为汽车服务工程技术职业教育本科人才培养体系的建立提供一些有益的借鉴。     

高等职业教育人才培养模式创新研究——以电子信息工程专业为例

高等职业教育是以服务为宗旨,以就业为导向的一个教育体系。高等职业院校中,受学生所存在的学习个体差异影响,不同的学生对知识的学习和需求是不一样的,而这一不同需求就决定了高等职业教育方式的多样性。为了更好的适应社会在电子产业人才上的需求,文章从高等职业教育电子信息工程专业的培养目标和创新研究的必要性出发,对高等职业教育人才培养的模式进行创新性的研究和探讨。     

本科院校电子信息工程专业教学改革探讨

本科院校电子信息工程专业的教学改革,应当从在教学目标、教学内容、教学手段、实践教学、师资建设、课程考核方式等方面进行.     

电子信息工程专业“3CE”人才培养模式的实现途径探索

针对我院电子信息工程专业的实际,在构建以＂3CE＂即以＂工程意识、工程能力和工程外化认证＂为核心的应用型创新人才培养模式的理念指导下,提出了我院对＂3CE＂应用型创新人才培养的基本思路和具体做法,从多途径来探索该专业应用型创新人才培养模式的实现,取得了较好的效果。     

电子信息工程专业教学改革及人才培养模式

网络技术的运用与飞速发展使得电子信息技术在各行各业取得了广泛应用,渐渐地渗透到生活和生产的各个方面,极大地丰富、便捷了人们的生活,成为科学发展不可或缺的一部分。在此背景下,本文分析了电子信息工程专业人才培养过程中遇到的问题,同时提出合理化对策。     

凸显“航空电子”特色的电子信息工程专业建设的探索与实践

加强专业特色建设是高校在高等教育大众化形式下的必然选择,也是提高人才培养质量的切入点和立足点。本文从专业人才培养方案、课程体系整合优化、学生工程实践和创新能力培养三个方面阐述了凸显"航空电子"特色的电子信息工程专业建设的具体措施,为应用型大学的专业建设教学改革提供了经验和范例。     

电子信息工程技术专业实践教学体系改革与实践

实践教学是高等职业教育人才培养不可缺少的重要环节,对培养学生的实践能力和创新能力,实现人才培养目标,增强就业竞争力具有极其重要的作用。针对上述问题,我们以电子信息工程技术专业为基础,对专业实践教学体系的构建和实施进行了全面的研究和探索,取得了显著的教学效果。