倾斜的天平

去年“六一”前夕,学校准备举办一场庆“六一”大型文艺晚会,各班都在紧锣密鼓地筹备着。那天,我正忙着组织学生们排练舞蹈,大队辅导员急冲冲地走来,对我说:“请通知一下你们班的陈宇同学,放学后到大队部开会,准备晚会的主持工作。”“主     

倾斜的天平

"受冷落"的女孩 云是六年级的一个女孩,今年12岁.小小的她学习刻苦勤奋,思维聪慧敏捷,做事果断大方,为人彬彬有礼,还是一位得力的班干部呢!在上完心理课后,满脸愁云的云主动约我咨询.     

天平并没有倾斜

从学校到校长家，少说也有十多里路，可是中午校长没有办酒席招待“检查团”的事，很快像一股风迅速吹到他家里。几天前校长接到通知，上面组织的检查团要到各学校检查工作。校长在教职工会上刚读完通知，教师就议论纷纷：“不是刚检查过嘛，怎么又要来检查？”“什么检查团，还不是‘旅游团’、‘吃喝团’。”本来挺肃静的会场，忽然间“骚乱”起来，然后像森林大火一样迅速蔓延。坐在后排的一位语文教师又说了句怪话：“‘蝗虫’又要飞来了。”大家马上就联想到方成那幅“蝗灾”的漫画，都哄笑开了。校长狠狠地瞪了他一眼，没有批评那语文…     

天平向哪边倾斜

题如图所示,天平左盘上放着盛水的杯子,杯子里漂着一块冰,一根细绳拴在冰上,通过两个定滑轮把细绳拴在天平右盘的砝码上,现在天平恰好平衡．请问：这块冰全部熔化成水后,天平会向哪边倾斜？（不计细绳与滑轮之间的摩擦力及细绳的重量）     

中小学生价值天平的倾斜

市场经济对学生价值取向具有双重效应,有其积极的正向效应,也有其消极的负面效应。本文仅取一个视角,来探讨市场经济对中小学生价值取向的负面效应的具体表现及其形成的主要原因,努力寻求正面疏导的良策,以期促进中小学生思想教育沿着健康的轨道发展。追求现实化的倾向　据报载,有人曾对我国92名百万富翁作过统计,发现受过高等教育的仅14名,加上受过中等专业教育的人,所占比例仍不到总人数的19%,大多数人仅是初中、小学毕业,文盲4名,事实似乎说明文盲照样可以成富翁。这种舆论导向,在一些中小学生心目中形成这样一种认识误区:以后是否挣到钱…     

市场天平向多头倾斜

领涨指数中小板综指自5月21低点之后的上行结构依然没有走完,但目前已站稳于密集峰之上,未来有利于多头。而另一先行指数上证B股指数上行推动结构明显,未来该方向可能出现一次引领市场的上行。市场总体情况渐趋于好转,但本级第一上行推动如果确立,其完成后仍需经一周级回压,至七月初时市场走好可以预期。     

让倾斜的天平平衡一下

当五点钟的闹铃还没响起,我已经习惯性地醒来,尽管每次都轻手轻脚,我还是会把妻子吵醒,她一边嗔怪着一边又递过一杯温开水,每天都是这样。我习惯早早地到学校,在学校里看着孩子们起床、跑操,跟我的老师、学生们一起在学校的餐厅里吃饭。这种井然有序的忙碌,让我觉得精力充沛,神清气爽。     

心中天平因单亲家庭孩子而倾斜

一个家就像一棵大树,树倒了,果子散落一地,人们都去议论树为什么会倒,却忽略了即将成熟的果子.     

心中天平因单亲家庭孩子而倾斜

一个家就像一棵大树,树倒了,果子散落一地,人们都去议论树为什么会倒,却忽略了即将成熟的果子。——题记生活在健全的家庭的确是一种幸运,但并不是每个人都有这个福份。随着经济的发展和人们婚姻观念的变化,很多家庭出现破裂。从教育的角度看,相亲     

尊重、呵护的天平切忌单向倾斜

近日在一个人气很旺的教育网站的“论坛”中,看到了一篇题为《呵护童心,建设明天》的教育随笔。作为老师的作者在其中讲述了这样一件事:晚上,她在给女儿默拼音。第一次全默对了,她就给女儿打了一个“优”,还奖励她一朵“小红花”,孩子很高兴。可到了第二次的时候,女儿默错了一个韵母,她就随手给她打了一个“×”。想不到这下可闯了“大祸”,女儿一下子就大哭起来,边哭边喊:“妈妈,你为什么要打叉呀?!”她怎么劝都不行,只好对女儿说“你要怎样,都听你的”。女儿这才太平,说:“以后碰到默错的地方,只要在那个地方点一下,然后再让我改正,最后打…     

平行志愿，博弈的天平如何倾斜

这个开学对于上海13．4万名高三学生来说有些特别,几乎走进上海的每一间高三教室,都能听到这些离高考还有不到120天的孩子们在谈论着同一个名词：平行志愿。     

倾斜的天平——记全国优秀教师刘国裕

“教师是太阳底下最光辉的职业”。为了这职业,他用教师无私的爱温暖着学童的心;为了他的学生,30年来,他的天平向事业倾斜,并为此付出了全部的心血,舍弃了许多本应属于自己的东西。他就是南充县李渡中学语文高级教师、全国优秀教师刘国裕。     

更新习作评改校正“倾斜的天平”

习作教学历来是语文教学的重头戏。评改是习作教学的一个重要环节,如果我们只注重习作而轻视评改,那么要想大面积提高学生的习作水平是极难的,因此,我们要把握好这个重要环节,有效提高教学效率。其实新课标也明确要求我们努力转变评改观念,改变评改方式,采取自评自改、互评互改和教师评价等方式,最大限度地发挥学生的自主性及潜在的创新能力,使学生尽情释放出“童真”,写出有创意、有个性化、尽善尽美的文章来,为学生今后步入竞争激烈的社会成为开拓创造型的人才奠定扎实的基础。     

倾斜的天平——记市级模范教师陈曦

一对于她的丈夫来说,在家庭生活方面最高的愿望,莫过于晚上一家人能坐在一起吃顿热饭了.在吴凤瑞的记忆里,妻子总是早早地去学校,天不黑不回家……但他也看到这样一幕:今年春天,妻子义务献血后,学生及其家长们带着慰问品来了,那儿天,他家小院里人来人往,川流不息,有的学生因老师婉言谢绝了礼物而放声哭起来……这场面使吴凤瑞思绪万千.     

倾斜的天平——记省级模范教师洪成华

教师的肩头很阔,一头担着家,一头担着校;教师的肩头很沉,一头担着妻儿,一头担着学生。教师的爱,就像一架天平,丢一半在家里,分一半给学校;丢一半给妻儿,分一半给学生。可是洪成华老师的爱的天平却倾斜了,倾向了他的事业,倾向了他的     

倾斜的价值天平──中小学生不良价值取向扫描

倾斜的价值天平──中小学生不良价值取向扫描张必中当前，我们必须正视这样一个事实：不良的价值取向使得许多中小学生的价值天平发生了倾斜。这已经成为一个社会问题，引起了德育工作者乃至全社会的重视。据我们调查研究，中小学生不良的价值取向主要表现在以下几个方面...     

天平及天平的使用

一、操作的观察用天平称固体和液体的质量 ,尽管原理相同 ,但具体方法不同。一般固体的质量可直接用天平称量 ;而液体的质量必须放在容器里进行称量。步骤分两步 :先称出空容器的质量 m1,然后再称出容器和液体的总质量 m2 ,则待测液体的质量 m =m2 - m1。具体操作步骤为 :( 1)将天平放在水平台上 ;( 2 )移动游码位置 ,使其左侧边缘线与标尺零刻线重合 ;( 3)调节横梁的平衡螺母 ,使指针指在分度盘的中线处 ,这时天平就平衡了 ;( 4 )将被测物体放在天平的左盘中 ,估测被测物体的质量 ,然后由大到小往右盘中加减法码 ,移动游码 ,直至横梁恢复平…