科技意识:实施科教兴国战略不可忽视的问题

实施科教兴国战略，必须强化全民的科技意识。没有全民科技意识的增强，实施科教兴国战略就失去了思想基础、人才基础、经济保障、体制保证。科技意识薄弱已构成了实施科教兴国战略的瓶颈。因此必须弘扬科学精神，营造科学氛围；狠抓科技教育，培养科技人才；多方筹集资金，增加科技投入；转变政府职能，构建创新体系。     

浅析科教兴国战略及其运行机制

党中央，国务院提出实施科教兴国战略是全面贯彻和执行邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”伟大科学论断的具体行动，是社会主义建设和发展的历史必然选择。科教兴国战略是一项浩大的社会系统工程，具有十分丰富的内涵，充分了解和认识科教兴国战略的理论基础，基本内容，特点和目标，将会有助于我们加深对科教兴国战略的理解和执行；建立和健全实施科教兴国战略的各种运行机制，是保证科教兴国战略得以全面，有序，健康顺利实施的关键。     

科教兴国不可忽视的六大问题

科教兴国是中国政府提出的重要策略，不少学者和专家就此提出了许多意见，主要涉及的是科教兴国的意义和地位、作用。主要从科教兴国的前提、关键、难点、重点、举措及思想保证和精神动力等六个方面进行论述，认为科教兴国战略的实施必须注重以上六个方面的协调发展。     

加强科技干部科教兴国战略思想的教育

加强科技干部科教兴国战略思想的教育马来平实施科教兴国战略，是全面落实科学技术是第一生产力思想的战略决策，是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择，是中华民族振兴的必由之路，也是促进中国科教发展的强大动力。全...     

对实施科教兴国战略的思考

科教兴国战略实施过程中，取得了许多显著的成就，但也存在一些有悖于科教兴国实质精神的作法和认识，如注重引进，忽视吸纳创新；注重结果，忽视过程和基础；重学历，轻能力，高学历与高素质脱节现象严重。这与我国大众缺乏忧患意识和科技意识是密不可分的。     

邓小平科教兴国战略初探

邓小平从建设中国特色社会主义的高度出发，深刻认识教育和科学的战略重要性，本文分析了教育是根本、科学技术是关键，提出了积极实施科教兴国的两点措施。     

落实“三个面向”改革传统教育实施科教兴国

落实“三个面向”改革传统教育实施科教兴国陈寿如１．前言坚定不移地实施科教兴国战略，是当前我国社会发展的使命；大力发展教育是实现这一战略极为重要的基础工程。社会统计模型指出：社会的发展本质上是人的发展。实施科教兴国的主体是人。科学规律是由人发现的；科学...     

新时代科教兴国战略的三维阐释——出场逻辑、核心要义与实践向路

新时代科教兴国战略的出场逻辑包括以马克思主义经典作家关于科学技术是生产力的重要论述为理论逻辑,以中国共产党推动科技创新的宝贵历史经验为历史逻辑,以适应我国发展实际作为的战略选择为现实逻辑。新时代科教兴国战略的核心要义包括科教兴国战略实施的重要价值、基本原则和工作格局。新时代科教兴国战略的实践向路主要指坚持党的全面领导与政治引领、紧盯关键环节和重点领域、谋求开放创新与合作交流、破除体制机制层面障碍。     

学习江泽民同志关于科教兴国战略的论述

本就《江泽民论有中国特色社会主义(专题编)》中关于科教兴国战略部分的论述作了全面阐述，并提出实施科教兴国是实践“三个代表”思想的重要途径。     

校办产业要立足于实施科教兴国战略

高校兴办产业的目的是提高高校科研成果的转化率,这与科教兴国战略是同一思路;发展高校校办产业对于发展高科技生产力推动社会经济增长,对于发展高教事业,实施科教兴国战略,有多方面的意义。校办产业要立足于和围绕着实施抖教兴国战略进行改造和提高。     

院士的心声

在全国人民深入学习贯彻十六大精神之际，适逢中国工程院能源与矿业工程学部常委会于11月22日至24日在中国矿业大学召开。我们采访了参加会议的10位中国工程院院士。院士们结合学习十六大报告的体会，就科教兴国战略、素质教育、科技创新和教育创新等畅谈了自己的看法。大力实施科教兴国战略，走科技创新之路科教兴国战略是我国的一项基本国策。中国科学院工程热物理研究所蒋洪德院士说，科教兴国是我国社会主义建设的根本大计，在国民经济和科技进步中具有重要的作用。只要我们认真领会十六大报告精神，坚持科教兴国战略，十六大所提出的宏…     

邓小平科技教育思想与科教兴国战略的实施

本从邓小平科技教育思想出发，以科学技术是第一生产力为主线，就科教兴国战略的提出，我国科技实力现状与科教兴国的内涵及科教兴国的战略意义进行了较为详细的论述。     

奋进与探索:建设教育强省的思考

教育强省是实施科教兴国和科教兴川战略的题中应有之义。文章论证了教育强省的理论依据和四川提出建设“西部教育强省”的背景；指出“教育强省”的内涵是包括教育自身要强的推动经济社会发展力量强的整体概念；最后根据中央有关教育改革和发展的指导思想，结合四川实际提出并论述了界定教育强省的七条基本要求，以期推动四川“走创新之路，建教育强省”目标的实现。     

校办产业要立足于实施科教兴国战略

高校兴办产业的目的是提高高校科研成果的转化率，这与科教兴国战略是同一思路；发展高校校办产业对于发展高科技生产力推动社会经济增长，对于发展高教事业，实施科教兴国战略，有多方面的意义。校办产业要立足于和围绕着实施科教兴国战略进行改造和提高。     

谈教育在科教兴区中的地位及作用

“科教兴区”是各级党政部门促进当地经济建设和社会发展的重大决策,是实施“科教兴国”战略的有机组成部分。“科教兴区”,教育为本。实施科教兴区战略,必须充分发挥教育为本的奠基作用。     

牢牢把握邓小平科技思想全面实施21世纪科教兴国战略

实施科教兴国战略是全面推进建设有中国特色社会主义事业的重要举措。邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分，其“科学技术是第一生产力”、“尊重知识、尊重人才”、“善于创新”以及科技与经济结合的思想，为我国全面实施科教兴国战略奠定了坚实的理论基础。认识学习、全面把握邓小平科技思想，对于加强和促进我国科教兴国战略的实施，迎接21世纪知识经济的挑战，具有十分重要的意义。     

从科技创新看宋代的科技教育改革

宋代科技人才辈出，科技成果大放异彩，这一切都缘于当时有一个宽松的文教政策、完善的科技教育体制和制度化、规范化的管理模式，其许多成功的经验对当前“科教兴国”战略的实施具有重要的借鉴意义。     

素质教育与教育创新

教育创新成为实施科教兴国战略的重要途径，坚持与否，坚持好坏，关系到科教兴国战略的能否有效实施。坚持教育创新，必须理解教育创新与素质教育的关系。笔者认为，素质教育不仅是教育创新的结果，还是教育创新的出发点，更成为教育创新的目的。     

试论科技、教育和经济的协调发展

江泽民同志在党的十五大报告中提出实施科教兴国战略的具体措施.这就要求我们正确把握科技、教育和经济之间的辩证关系,并使之协调发展,最终实现科教兴国.     

从五个层面实施科教兴国战略

本文从五个层面对科教兴国战略予以剖析，旨在落实五个优先发展，推动科教兴国战略的实施。即在社会宏观层面优先发展科学技术，推动科技与经济的良性循环；在科技微观层面优先发展应用研究和开发研究，推动科学技术系统自身的加速发展；在社会运行层面优先改革科技体制，推动科学社会化、制度化的进程；在长远发展层面优先发展教育事业，确保科学技术发展的连续性，在社会心理层面优先进行文化建设，促进价值观念和行为规范的变革。