一所坚持劳动教育的小学

太和县旧县小学是一所农村小学,共有15个班,750名学生。早在50年代,这所小学就以勤工俭学的成绩出席过全国群英会。粉碎“四人帮”以后,学校认真总结了三十年来正反两个     

农村复式小学怎样为发展当地经济服务

教育为发展经济服务,这是当前教育战线的一个热门话题。那么,农村复式小学如何为发展当地经济服务呢?笔者认为: 一、要确立农村教育为发展当地经济服务的思想。目前,在一些偏远的农村和山区尚不能普及九年义务教育,这些地区复式小学的毕业生多数要回乡参加农     

发展农村教育 服务当地经济

发展农村教育服务当地经济□孙有清白建坛庞夺斌赵俊法代县被国家教委确定为农村教育综合改革试点县以来,认真贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》的精神,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,始终坚持“教育必须为...     

转变办学思想 为当地经济建设服务

我校是双江县唯一的一所普通完全中学。为了加速我县民族教育事业的发展,为民族地区培养经济建设急需的初、中级技术人才,从一九八三年起,我们办起了民族班和职业技术班,使学校成为一所普通班、民族班和职业技术班兼备并存的完全中学,把办学思想从以升学为主逐步转变到主要为我县经济建设服务、兼顾升学的方向上来。     

农村教育必须为当地经济建设服务——谈新时期的教育与生产劳动相结合

中共中央《关于教育体制改革的决定》中明确提出:"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育."农村教育为社会主义建设服务,就应主要立足于为本地培养人才,为本地的经济建设和社会发展服务.同时,农村经济的发展必须依靠农村教育.坚持农村教育为本地经济建设服务的正确方向,必须坚定不移地贯彻教育与生产劳动相结合的方针.教育必须与经济协调发展一、农村教育应主要为农村经济服务农村教育主要为本地培养人才是新时期农村经济发展的需要,同时也是教育自身发展的需要.发展农村经济,一靠政策,二靠科学,而科学技术尤为重要.在发达国家里,农业的增产60—80%是来自采用新技术,而我国"六·五"期间由于采用新科技而增产的只占30—40%,现有行之有效的农业技术70%不能推广.其原因主要是广大农民的文化科学水平低,素质差,农村人才缺乏.就我们县来讲,在全县人口中,具有初高中文化的只     

农村教育要为当地经济建设服务

党的十一届三中全会以来,我区农村教育已取得了一定的成绩。有60％的市县实行了分级办学、分级管理,中卫、贺兰、永宁等8个市县基本普及了初等教育;有普通中专22所,成人中专15所,农职业中学29所,技工学校24所;区农业厅、科协、妇联、共青团等部门举办各类农村实用技术培训班4473     

农村教育要为当地经济建设服务

我们磨刀石镇中学是一所农村中学,现有22个教学班,一千余名学生。多年来,由于受传统教育观念的影响,认为学校工作的唯一目标(或者说是唯一目的)就是向上一级学校输送人才;看一所学校的好坏,就是看考上了几个高中生、几个中师、中专生,至于绝大多数学生毕业后的归宿如何,却很少有人过问。目前,我们的在校生正处在高峰期,学     

农村中学化学教育为当地经济建设服务的尝试

《全日制中学化学教学大纲（修订本）》，提出了化学教学要培养学生能力即“培养分析和解决一些简单的化学实际问题的能力．”如何使初中化学教学为这一根本目的服务，并把素质教育落到实处，我们进行了积极探讨和尝试．一、化学教学为当地经济建设服务的必要性１．教育形势发展的迫切需要我们镇早在１９９４年开始实行九年义务教育，初中毕业后升学仅占３０％左右，其余的同学要回家务农或到镇办小企业工作．由于教学过程中，不考虑本地经济建设的需要，致使毕业回家的学生显示不出特别作用．难怪有些家长说：“初中三年无所谓，浪费时间花…     

坚持农科教结合 为当地经济建设服务

坚持农科教结合为当地经济建设服务阿荣旗第一职业中学我校坐落在那古镇东南郊，是呼盟重点综合性农职业中学。自１９８３年秋改建以来，我校始终坚持农科教结合，为农村、为当地经济建设服务的办学方向；遵循“为农村育人，助农民致富”的办学宗旨，建立了与市场经济体制...     

克服农村教育的弊端使农村教育为当地经济建设服务

我县位于云南东部,总面积2000多平方公里,总人口48万。党的十一届三中全会以来,在党的富民政策指引下,经过努力,我县群众的温饱问题已基本解决。随着经济的发展和群众生活的改善,群众要求大力发展教育事业,热心集资办学。全县新建校舍324幢,近30万平方米,总投资2000多万元,乡村     

为当地经济建设服务是农村教育的重要任务

党的十一届三中全会以来,我国农村经济有了很大的发展。但是,目前我国农村科技力量薄弱,劳动者素质低地,吸收、运用新技术的能力差。今后农村经济要进一步发展,除了要继续深化农村经济体制改革外,必须十分重视依靠科技进步和提高劳动者素质。教育部门担负着为农村经济发展提高劳动者素质、培养大批技术人才和推广实用技术的重要责任。现在,我国农村有300多所农业中专,几千所农民中专和农村职业中学,近三万所乡镇农民文化技术学校,七万多所中学,一亿多在乡初高中毕业生。农村各类学校的教师,一般都具有中专以上的文化水平,其中很多人具有一定的专业知识和专业技术。如果能把这批力量组织起来,在努力提高基础教育质量,使学生学好科学文化知识的基础上,与农业、科技等有关部门紧密配合,充分利用学校的智力、     

如何建立农村教育为当地经济建设服务的机制

第一,要建立教育的宏观调控机制。在一个县范围内,对人才需求的预测、教育规划的制定、教师培训任务的部署、教师的使用、办学经费的安排、教学设施的利用、教育质量的评估以及培训机构的管理,要进行统     

深化办学模式改革为农村经济发展服务

长春市第一百五十七中学位于双阳区长岭乡，是一所普通的农村初中。在农村改革大潮的推动下，在各级政府和教育行政部门的指导和支持下，我们坚持农科教结合，以劳动技术教育为突破口，积极实施农村初中办学模式改革，走出了一条科研、育人、服务三位一体的特色办学之路，全面提高了学生的素质，培养出大批农村经济建设实用人才，推动了农村经济的快速发展，得到     

坚持为经济建设服务的办学方向

我院是一所以本科教学为主的市属建筑类普通工科院校。对照学习河北农大的先进经验,首先,要培养教育学生乐于在生产第一线工作,并努力在各个工作岗位上做出贡献。多年来我们密切和用人单位的联系,邀请用人单位劳动、人事、教育部门的同志同我们一起根据首都城乡建设的实际需要调整专业设置、专业方向,拓宽专     

也谈农村教育为当地经济服务

农村教育改革已经到了从升学教育转移到为当地经济发展培养人才为主、兼顾升学的轨道上来。当前,经济发展的形势和教育改革的实践越来越清楚地向我们表明,实现这一转移不仅是非常必要的,而且也是完全可能的,需要我们不失时机地抓住改革的笼头,迈出改革的步伐,不断把改革引向深入。第一,必须认清农村教育改革的大势。首先,农村教育非改不可。一是农村教育是教育的大头,我市570万人口中,农村人口占77%;110万中小学生中,农村学生占8.07%。教育改革不抓农村行不通,抓住了农村就抓住了重点。二是农业劳动者的文化科学素质差,生产力水平低。全市乡、村、屯干部中,小学文化程度的44%、具有大专文化程度的廖廖无几。当地     

深化农村教育改革 为当地经济建设服务

深化农村教育改革为当地经济建设服务中卫县教研室张宁农村经济与社会的发展,农业生产水平的提高,不仅需要大批专门人才进行科技开发和推广,更重要的是要普遍提高农村劳动者的素质,增强他们吸收和运用农业科技的能力。目前,我县乃至全区的农村教育在提高人口文化素质...     

发展职业教育 为当地经济建设服务

职业教育是教育与经济的重要结合部，如何紧紧围绕经济建设这个中心，培养同我国现代化建设相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，能直接在生产、服务、技术第一线工作的高素质的应用型人才，这是职业学校办学的方向。为此，职业学校就应该在专业设置、教育教学、学制、就业制度等方面进一步深化改革。     

积极伸向农村办学 为农村社会主义建设服务

党的十三届五中全会要求全党全国各行各业重视农业、支援农业、发展农业。农业是国民经济的基础,在人口多、耕地少、人均资源相对不足的困难条件下,改变我国农村落后面貌,保持农业持续稳定发展,加速农业现代化进程的根本出路,在于使农村建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。在广大农村,粮食进一步高产需要科学知识,乡镇企业的发展需要新技术,经验型的传统农业劳动者要逐步向技术型、经营型转变,农民迫切要求学习掌握科技知识、管理知识和经营知识,所有这些的关键在于把农村教育搞好。