浅谈儿童绘画创作

儿童绘画创作是美术教育中的重要组成部分,对启迪思维的创造力极为重要。儿童绘画不仅贴近儿童的生活,而且处处闪耀着儿童的心理特征,散发着充满真善美的童心和审美追求。因此,教师在儿童画创作的教学过程中,要努力激发他们创作的兴趣,发挥他们的丰富想象,鼓励他们大胆表达,培养他们的创造力。以下是笔者在辅导儿童创作绘画中的一些做法和体验。     

基于儿童画特点及评价的教学建议

<正>儿童画是儿童在自由想象的基础上进行创作的绘画,是儿童根据现有的认知、能力和情感,经过大胆的构思、构图,围绕某个主题来创作绘画形式。一幅优秀的儿童画,往往是儿童情感的大胆流露。儿童画看起来思维简单,没有绘画技巧,但是其大胆的想象、流畅的线条、绚丽的色彩,无不体现着画面的G率真和灵动。绘画是儿童勇于表达内心世界和思想感情的特殊视觉语言。儿童画的自由、概括、求全等特色及其主题、构思、用材等方面的独创形式,形成了儿童画特有的稚拙和率真的意味。教师应从儿童的角度去深入了解和体会儿童美术教育。     

构建一个开放自由的儿童画创作教学佳境

儿童画创作是小学美术教学内容的重要组成部分.儿童画创作能够反映儿童幼小心灵的奇思妙想,抒发他们的丰富情感.美术教学要保护学生的创作天性,挖掘儿童创作潜能,激活儿童美术创作灵感,这对形成学生的完美人格和提升综合素质有举足轻重的作用.     

儿童画创作:选题命题有学问

儿童绘画有着充满童趣的天性和强烈的表现冲动,随意性很强,喜怒哀乐跃然纸上。一张儿童画的产生,是儿童真实思想的写照,是儿童思维活动过程的记录,也是儿童情绪气质的外在表现。但是随着年龄的增长,学生对儿童画创作的兴趣越来越弱,作品的形式和内容也日渐单调。如何在小学阶段尽可能保持他们的创作兴趣,并使他们的儿童画更加生动有趣,而且较平时的画有所突破,我在本学期的儿童画辅导课中作了一些尝试。     

儿童画教学探索

儿童画是儿童以绘画的形式所表现出来的自己眼中的客观世界、独特的想象和丰富的情感的七彩画.它是儿童思维的呈现,具有直观性.在儿童绘画中,表达能力主要指的是儿童绘画上的艺术表达能力,是儿童心灵的自然流露,是他们心灵的需要,是以己之手画己之心.面对活泼生动的教学对象和近年来日益繁荣的儿童画创作,如何有效开展儿童画的课堂教学?     

小学美术儿童画创作教学

儿童画是儿童天性的使然,他们常会在不经意间表现出在绘画方面的“天赋”,在其恣睢涂抹的时候,往往对画面的造型、色彩等不甚要求,讲究的是童趣、意蕴,“文章本天成,妙手偶得之”。如何合理地提高学生的儿童画创作兴趣,使儿童画创作教学进入美术课堂,充分挖掘、丰富学生的造型表现形式？     

以生活为基础谈儿童画的创作

儿童画是儿童心灵的图像,是他们在成长过程中与外部世界进行交流的一种方式,并以无限的想象和创造力表达着人之初的美好情感。然而在多年的儿童画创作教学中,我发现:儿童美术作品能真正体现出童真、童趣的并不多,学生作业普遍趋于概念化、程式化。画面内容空洞,缺乏个性和灵气的比比皆是。如何引导儿童     

让儿童进入生活描绘生活

儿童画是儿童认识世界与抒发情感的反映,是客观事物和主观想象相结合的产物。作为小学美术教师,思考如何更好地使儿童走进生活、体验生活,融入生活,并让他们把自己熟悉的感兴趣的,印象最深的人和事或景物用美术的方式表现出来,是激发儿童的绘画兴趣,提高绘画能力的有效途径。     

儿童画创作教学之我见

儿童画创作课程在小学美术教学中占有重要地位,该课程的基本任务是培养学生的创作精神。这里所说的“创作精神”,具有两个特点:一是指首创性,新颖、独特;二是指注重儿童画创作的社会意义和社会价值。创作课是实施美育教育、开发学生智力、陶冶情操、培养能力、促进学生全面发展的重要课型。一、指导观察,积累素材要想让孩子创作出好的作品,表现出美好的事物,首先要让儿童多接触生活,对生活进行“有意观察”。通过观察事物的形状、构造等,在脑子里留下较深的印象,为创作积累素材。头脑中记忆的形象、资料越丰富,创造力和想像力越旺盛,孩子的…     

素材的积累是儿童美术创作的源泉——指导儿童绘画创作的策略

儿童进行美术创作需要素材，包括各类美术作品素材和生活经验素材，前者是激发儿童创作动机、灵感、扩展创作视野的“催化剂”，后者是儿童进行美术创作的源泉。成人应深入儿童的生活世界，有目的地引导儿童多积累生活中的各类美术素材，让他们大胆地、生动地、创造性地描绘自然界中真实的形象。因此，在幼儿园美术教育活动中，教师帮助儿童积累和为幼儿提供丰富的美术创作素材，已成为幼儿园儿童画创作教学的主要任务之一。一、运用美术作品素材，适时点拨心理学告诉我们，榜样的力量是无穷的。因此，在儿童美术创作教学中，教师首先出示与…     

浅谈如何培养学生的绘画创作能力

在绘画教学过程中要做到了解学生、尊重学生,因势利导。让学生多欣赏优秀的美术作品,培养学生的绘画兴趣,激发他们创作的积极性。培养学生的观察力、创造力及创作构思能力.要注重让学生多画生活速写,为创作积累素材,打好基础。     

儿童绘画教学管见

1.创作画是儿童绘画训练的重要方面. 　　自由自在地涂画是每个儿童的愿望,对这种愿望加以引导和扶植,就形成了儿童作画的原动力.心中的意象,是儿童画的主要内容.其形式分为:自由画、记忆画、想象画、命题画.……     

儿童画创作的指导方法

爱美是人的天性。儿童对世界充满新奇感,他们喜欢看美丽的颜色,喜爱漂亮的衣服、造型优美的玩具和生动有趣的图画。他们什么都想了解,什么都想试一试,当他们拿起彩笔在一张白纸上画出各种颜色和图形时,于是就喜欢上画画了。而指导学生儿童画创作也就是我们美术教师的一个重要责任。那么,如何指导儿童画的创作呢?我认为:第一,必须了解儿童的生理特点和绘画心理。一般说,小学低年级学生作画大胆,富于想象,他们只满足于作画的过程,而不注意它的结果,因此作画     

梦想在创作中起航——关于儿童画中培养学生创作能力的实践

正儿童画是儿童最喜爱的一种绘画形式,这种绘画在表面来看是不讲技法、画理、画法的,逾越了透视解剖、构图等一般常规,其实它是儿童丰富的、多彩的、饱满的精神世界的表达。所以,教师在教授儿童画时,根据儿童的特性进行创作能力的培养是至关重要的。立体主义美术大师毕加索曾经在参观儿童画展后发出这样的感叹:"我在他们这个年纪时就能画得像拉斐尔一样好,但我却花了终生的时间去学习如何画得像这些儿童一样。"由此看来儿童画创作中主要表现的是艺术的"朴"与     

浅析儿童绘画语言对高校油画创作教学的助益

儿童绘画的主要特点是其作品表现稚拙而大胆,画面充满无限的想象力和生命力,这一方面是儿童的天性使然,另一方面也是因为儿童未经专业培训而不受各种条条框框限制所致。而绘画专业的大学生,在经过一定专业训练后,掌握了绘画规律,并且绘画技巧也有所长进,但也恰恰因为专业训练中各种绘画技能要求的限制,其创作的灵性反而削弱了,作品多呈现程式化和套路化,缺乏应有的原创性和生命力。优秀儿童画的主题选择、色彩和形象语言的处理等很多方面都对高校油画创作的实践教学活动有着借鉴意义。     

低年级儿童画“相似性”解决方法浅谈

艺术创作的源泉来源于自然,是人类对自然进行观察、了解和探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。儿童画创作依赖于丰富的想象,创新的思维。抓住农村小学低年级儿童画创作中经常出现的“绘画相似性”,以童心激趣、作业“自选”、倾听交流和正确评价的方法,为农村的艺术教育夯买基础。     

利用乡土资源开发美术校本课程——从儿童连环画《畲家儿童爱过节》辅导创作说起

儿童连环画是一把开启学生绘画的想象力和创造力的金钥匙。连环画作品不是孤立的绘画技法作品,而是文学与绘画艺术的有机整合,其审美内涵极为丰富。几年来,我对连环画创作进行了一系列的探索,并结合“图文整合”的课题研究进行深入实践。在辅导学生创作的过程中,我一直在寻找引导学生创作连环画的机会,但苦于没有找到理想的素材。     

浅谈儿童绘画创造能力的培养

本文主要阐述在儿童画美术教学中存在着总是以成人画的审美观来要求儿童画,一味地注重绘画的结果,忽视了绘画过程的普遍现象,要改变现象一定要走进儿童的内心世界,在美术创作中引导学生学会综合运用一定的美术知识,从而提高学生的审美能力和创新能力。     

把脉儿童科幻画“相似病”的原因及对策

<正>儿童科幻画有儿童画质朴的笔触、鲜艳的色彩、想象的空间、多变的形式,又有别于儿童画。因为儿童科幻画是儿童对未来科学发展的畅想和展望,是倡导科技与艺术的融汇交流。通过科创作儿童画幻画活动可以使孩子们思维更加灵活、独特,从而最大限度地开发学生的创造潜能。然而,在我们日常美术教学中,我们纵观孩子们好不容易创作出来的科幻画作品:为什么满眼都是地球情结、火箭满天飞、方形机器人等千篇一律的     

江苏省扬州市江都区宜陵小学“新蕾书画社”作品来稿选登

<正>丙烯画是采用丙烯颜料进行绘画,作品主要在木板上创作完成。丙烯颜料本身是水溶性的,干燥后形成多孔质的膜,具有耐水性、画面不易掉色、可以长期保存等特点。扬州市江都区宜陵小学"新蕾书画社"学生创作的丙烯画结合了儿童画的创作技巧,题材丰富、想象大胆、色彩鲜艳、层次丰富,具有很强的艺术感染力。