用爱呵护学生的心灵

教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。案例:新的学年开始时,学校安排我担任一年级的语文教师兼班主任。半学期以后,大多数学生在纪律、学习上都有了很大进步,然而,一名男同学却一点儿进步都没有。经过我的了解,原来他从小与爷爷、奶奶生活在农村,上学后才来到城市。爷爷、奶奶怕别人欺负,不让他与别人玩,所以养成了他孤僻、怪异的性格。上课时,他既不听讲也从来不发言,自己干自己的事情,或者睡觉,有时甚至自言自语。每逢这时,我总是抓住时机让他发言,他说话表述不清,大家根本听…     

用爱呵护学生的心灵

班主任要注重培养学生良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成积极向上的班风,使每位学生都有强烈的集体荣誉感,充满爱心,同学间团结互助,合作学习,是我从许多的案例中总结出的教育方法。下面结合班级管理谈一谈我在教育教学中的一些做法。     

用爱呵护学生成长

教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，尤其是班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻、更纯洁，比父爱更广博、更高尚。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，为他们的退步而急躁，为他们的违纪而失态。但在班主任老师心中总会涌起一种强烈的责任感：“我，是要给这些寻梦的孩子引路；我，要是在他们心里写一本最美的书。”     

用爱呵护学生成长

我国儿童文学作家冰心说：＂世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。＂每一粒种子都需要用心培育才会破土而出,每一个花蕾都需要耐心浇灌才会开出美丽的花朵。学生也不例外,他们也需要得到老师的尊重和关爱,从而获得进步和发展。一、用心了解学生,给予学生关怀和温暖谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育好学生。     

像呵护水晶一样呵护孩子的心灵

自信是向成功迈出的第一步,胆怯、自卑、退缩就像孩子们成长道路上的绊脚石。作为老师和家长,可以从以下五个方面去做,要不失时机地引导,要重视夸奖,要鼓励尝试,要家校配合,要爱心相伴,帮助他们克服胆怯和自卑,呵护他们幼小的心灵,树立其自信心,让他们在成长的道路上勇往直前。     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正的做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注，时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之，要么横眉冷对。[第一段]     

用爱滋润学生心灵

作为老师总是要率先垂范，爱校如家、爱生如子，对待学生既严肃又热情，真正做到既是学生的老师，又是学生的朋友，使每个孩子在班级里感到家的温馨，不自卑，很自信的找到自己的位置。     

用自己的心灵感知学生的心灵

做班主任已经有两年半的时间了，尽管在这短短的时间里，我体会到了为人师表的艰辛和困苦，但也无时无刻不体会这每天与“天真”相伴的乐趣和惬意。因此在这段时间里，更多的是感触、感动和无法描绘的迷恋。也正因此，我一直以来都深深地相信我的班级的主旋律是快乐，而在座的每一个学生的生活也是充满了愉悦和自信。然而，随着学习任务的不断增多，一次又一次的测试让孩子们脸上浮过了一丝焦虑，让本是自信的他们变得有些唯诺，于是我尽可能地帮助他们调节心态，在不懈的努力下，他们多数人又恢复了往日的快乐和自信，而且都取得了进步。然而，有一天……     

用爱唤醒学生启迪学生心灵

教育是推动思维,唤醒意识,唤醒潜能的过程。在这个过程中,每个教师都在努力,班主任更是责无旁贷。如何有效地唤醒学生沉睡的灵魂呢?和谐的师生关系最有利于唤醒、推动学生的灵魂和上进心。如果说学校好比人的肌体,那么班级就是构成肌体并使她显现生机的细胞。     

用爱滋润学生的心灵

教育家叶圣陶曾说过:"作为一个教师,只把功课做好还是不够,最主要的是关心学生的健康成长。"冰心也说过:"爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有了爱便有了一切。"教师的工作是平凡而琐碎的,只要以无比的细心、耐心、爱心贯穿在教育的全过程     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注、时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之、要么横眉冷对。殊不知正是由于我们总是戴着这副“变色镜”而伤害着那一颗颗一度受伤的心灵。怎样去评价、去对待我们心中的差生呢？这就要靠我们用爱、去抚慰受伤的心灵。     

用爱呵护幼小的心灵

作为一名人民教师就意味着我们从事的是太阳底下最光辉的职业,就要求我们以身立教,为人师表,做一名教好书、育好人的教师。“教书育人”四个字,要用一生的时间去摸索实践,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,师爱是严与爱的结合,是理智科学的爱,是积极主动的爱,是呵护心灵的爱。     

用爱滋养学生的心灵

教育是爱的事业，没有爱，就没有教育，爱是打开学生丰富内心世界，启迪学生心灵和智慧的钥匙。用爱滋养学生的心灵，教师需以“平等的身份对待学生，良好的心态审视学生，积极的态度评价学生，以成功激励学生”。     

用心倾听 用爱呵护

叶圣陶先生曾语重心长地说"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生"。从事职教二十多年,笔者始终记着这句话。面对一批又一批早已定性为后进生,受老师家长指责的孩子,笔者怀着满腔的关爱,希望能帮助他们重振旗鼓,树立自信。爱所有的学生,是指导笔者一生的教育宗旨。     

呵护心灵 照亮人生

关注小学生心理体验，是课程改革的热点问题之一，只有走进学生心灵深处，才能真正使每一个学生在关爱中成长。     

抚慰心灵的爱

只要提起林峰,教过他的老师都摇头叹气,许多老师都对他无可奈何,放任自流了他给人的印象:有时趁老师不注意,从教室后门偷偷溜出去;跟同学经常打架、骂人,还聚集班上的同学跟别的班级学生打群架;如果老师教训他一顿,他便讨厌老师,不听他的课,不做他的家庭作业,学习很差;带动一些学习成绩不好的孩子,在班上称王称霸。     

用爱润泽学生的心灵

题记：每一位学生都是一本丰富的书,一个多彩的世界。我们要想真正读懂“每一本书”,看清“每一个世界”,就必须用一颗爱心架起师生之间心灵沟通的桥梁。教师的爱是滴滴甘霖,即使枯萎了的心灵,遇到它也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情,遇到它也会消融。     

用爱开启心灵之门

在最初当班主任的两年里，受很多有经验的老师的影响，我认为对待调皮学生首先要给学生来一个下马威，在与学生互相了解后处理问题应晓之以理、动之以情，这样管理就可以省事省心。在这个过程中最重要的是要保证教师的尊严不受侵犯。     

用心感受学生,用爱唤醒心灵

有这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。而我作为一名普通的人民教师为此感到很骄傲。我也一直在努力,在探索。如何能让学生在课堂上轻松、愉快的学习,如何能让学生健康快乐的成长。十几年的工作经验使我感受到如下几点。