积极探索途径 推进素质教育

为全面落实《中国教育改革和发展纲要》精神和《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》有关规定。贯彻省、市有关实施素质教育的精神，巩固提高我区“两基”成果，我区积极探索素质教育的有效途径，使我区中小学素质教育取得了阶段性成果。     

学习汩罗经验 全面推进素质教育

党中央、国务院隆重召开的改革开放以来的第三次全教会作出“深化教育改革全面推进素质教育的决定”。西宁市闻风而动，于去年12月隆重召开了素质教育研讨会，形势喜人，形势逼人。我们西宁地区的教育工作者在振奋之余必须对如何彻底改变素质教育“喊在口头上，写在文件上，落实不到行动上”，以及“轰轰烈烈讲素质教育，     

西宁市教科所2000年工作计划

告别了令人难忘的1999年，我们迈入充满希望的新千年。千年等一回，机不可失，时不我待。面对充满机遇与挑战的新世纪，为切实把握西部大开发的大好时机，谱写好千禧之年的新篇章，西宁市教科所特制订2000工作计划如下：     

西宁市教委召开素质教育研讨会

西安市教委最近召开素质教育研讨会。省教委副主任杨全玮、西宁市委副书记马顺清、市人大副主任靳有仁、副市长鲍义志、市政协副主席祁美尧等领导同志出席了会议,省教委普教处负责同志、省教育督导室督导员、市教委、四区一县主管教育的领导及市教委机关、市教科所、市招办全体人员和西宁地区部分中小学校长２００余人参加了会议。会上,有１０多位教育局长、中小学校校长发言,对实施素质教育的意义、方法和途径作了深入的探讨。省教委副主任杨全伟作了专题报告,他从全教会精神和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定…     

青海省西宁市第一中学

青海省西宁市第一中学创办于1920年，是西宁市乃至青海省建校时间最长的学校之一。目前学校占地面积17911．2平方米，建筑面积达18184．06平方米，绿化面积1881．6平方米。学校现有高初中教学班39个，在校学生3013名，教职员工161人，其中：中学高级教师37人，中学一级教师72人，曾获得国家、省、市先进教师称号的近20人。教师队伍中涌现的西宁市学科带头人及骨干教师12人。     

深化改革全面推进素质教育——在西宁市素质教育研讨会上的讲话

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发展和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导．全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础。”这是党中央和国务院为迎接下一世纪综合国力竞争的挑战，加快实施科教兴国战略做出的又一重要战略部署。但是，从西宁教育事业要适应西宁地区的经济发展需要看，     

论素质教育

近年来,国家提倡素质教育,无论是指导思想还是这一提法本身,都体现了鲜明的时代特征。其实,素质教育不仅在我国大力提倡,而且在全世界范围也正在开展。但对于如何理解素质教育这一概念,以及如何将素质教育落实到具体的教育教学的改革中去,社会上仍存在有不同的看法。本文试图就素质教育的有关概念以及人才培养的途径略陈一二。一、人的素质究竟什么是素质教育呢?笔者认为,要认识素质教育,首先要认识什么是人的素质。从字面上来看,素有浅、白、本原本之意,如素色、朴素等;素也有经常、一向之意,如素来如此等。因此,素质既有本质之意,也有恒定…     

西宁市北大街小学

西宁市北大街小学创办于19l3年是我省历史最悠久的学校之一。经几代教育工作者的努力．历经近百年的风雨沧桑．创造了不平凡的成就近几年来，西宁市北大街小学声誉鹊起．在科研促教、全面推进素质教育方面取得了令人瞩目的成绩。先后被授予“青海省标准化学校“、“青海省文明单位”、“青海省文明学校”等二十多个奖项：教育部（国家教委）授予学校“全国现代教育技术实验学校”、“国家小学数学教改实验先进学校”、“全国中小学信息技术道德先进学校”等荣誉称号今天陈列在荣誉室中的一块块牌匾和一个个奖杯．就是几代人辛勤汗水的结晶、奉献精神的象征。     

素质教育要落到实处

实施素质教育,已经快六个年头了。而实际情况如何呢？在许多地方,尤其是一些贫困地区,素质教育并未真正得到落实。值此世纪之交,我国教育面临全面振兴、全面实施素质教育之际,我国基础教育又面临严峻挑战之际,我们有必要严肃地提出这个问题：素质教育必须落到实处。 一、思想观念要落到实处。这是最难把握的一环。不要把素质教育停留在口头上和会议中,不要把素质教育停留在文件里和文章上,更不要用素质教育来装点门面。同时,也不要认为素质教育高不可攀,深不可测,也不要认为素质教育抽象飘渺,难于运作,只是教育行政部门和专家…     

于光远论素质教育：关于素质教育的焦点对话

于光远是著名经济学家、教育学家、马克思主义理论家。历任国家科委副主任、国务院研究室负责人、中国社会科学院副院长等职。在党的十二大、十三大当选为中顾委委员, 十四大、十五大为特邀代表。主要著作有：《政治经济学社会主义探索》１－ ６ 卷、《中国社会主义初级阶段的经济》《社会主义市场经济主体论札记》《论中国的经济体制改革》《我的教育思想》《我的市场经济观》等２０ 多部。刘学文系知名报告文学家、北京东方英才青少年素质教育研究中心主任、《中国素质教育理论与实践丛书》主编。长期从事新闻工作,近年来主要从事素质教育的调查与研究。本刊刊发两人关于素质教育的焦点对话, 以期对全面推进素质教育有所裨益     

实施素质教育探析

提高国民素质是当今世界各国教育改革的共同要求 ,素质教育作为基础教育自我完善的改革实践 ,目前虽然没有建立较完善的理论体系 ,但它作为克服应试教育弊端的总对策 ,作为迎接 2 1世纪挑战 ,培养跨世纪人才的战略举措 ,已经成为我国教育改革最富有生命力 ,最有影响力的思潮 ,越来越受到各级教育行政部门的重视。全国各地都在积极思考 ,努力探索实施素质教育的有效途径。　　一、正确理解和把握素质教育的涵义是实施素质教育的关键　　素质教育从本质上说 ,是以全民族素质为宗旨的教育 ,它是为实现国家教育方针规定的目标 ,着眼于受教育群体…     

师范生素质教育浅谈

素质教育成了当前教育改革的主旋律,随着教育改革的不断深入,师范院校也进行了一