浅谈“实践教学”在《外贸单证实务》教学中的应用

外贸单证实务是一门有一定理论基础的实务课程,具有明显可操作性的专业性特点。要培养高素质的国际贸易单证操作人才,传统的教学模式已难以适应现实发展的需要。＂实践教学＂打破传统的教学方法,发挥以学生为本的指导思想,注重培养学生的动手实践能力,帮助学生更好地掌握娴熟的单证制作能力,成为适应外贸行业第一线岗位工作的应用型专门人才。     

“双证融通”模式及开放性实训在外贸单证教学中的实践

国际贸易中,进出口双方权利的行使和义务的履行都要发生单据的交接,外贸单证贯穿整个交易的全过程。外贸单证是一门涉外性、专业性和实践性都很强的学科。该课程的教学目标是：培养学生根据外贸业务各个环节的需要,正确制作各种外贸单证的能力,同时熟知国际惯例、国际商法、国际货物运输等与单证制作相关的知识,使学生真正成为掌握一门技术的高级应用型人才。然而,传统的教学模式无法适应外贸工作对学生从事外贸业务的要求,造成人才培养与社会需求的脱节。本文通过分析以往教学中存在的主要问题,结合笔者对该课程的教学改革实践,提出了解决问题的有效办法。     

高职高专“国际商务单证实务”课程教学改革探究

“国际商务单证实务”是高职院校国际贸易、涉外商务管理、涉外会计及其他相关专业的一门主干课程,对培养学生的单证缮制与处理、结汇风险控制等各项专业技能以及沟通协调综合应用能力具有重要作用。因此,应对“国际商务单证实务”课程的教学内容、教学方法的改革进行研究,以期解决在实践教学中存在的问题,努力培养学生的业务技能与问题处理能力。     

关于“课证融合”模式下高职外贸单证教学的探讨

在高职国际贸易专业课程中,外贸单证是一门核心课程,扮演着重要的角色,不仅综合性强而且是具有典型的涉外特点实践课程。为了更好地实现高职教育培养人才的目标,有效提升高职学生的专业技能和实践能力,首先分析高职院校外贸单证教学中存在的问题,然后以"课证融合"为中心思想,探讨高职外贸单证教学改革的措施,以期进一步提升高职院校外贸单证教学效果,为社会培养更多的涉外商务人才。     

外贸单证课程与国际商务单证员岗位的衔接

《外贸单证》是商务类专业学生对接国际商务单证员岗位的一门专业核心课程。本文从外贸单证课程的定位入手,结合单证员岗位的工作性质,着重阐明单证课程教学如何与单证员岗位进行无缝式衔接,分析了当前单证课程在教材选择、教师队伍建设、实践实训等方面存在的问题和具体改革方法。     

独立学院《国际贸易单证实务》项目实践教学改革思考

基于独立学院培养应用型本科人才的目标,笔者在《国际贸易单证实务》的教学中借鉴高职院校普遍采用的项目教学法,进行整体设计和具体项目设计,将外贸业务履行过程导向的教学理念融入课程改革,并结合外贸实训软件实现岗位体验,强化学生的国际单证标准化意识,增强业务能力、方法能力和社会能力．     

论高等职业教育国际贸易专业的实践教学

高等职业教育国际贸易专业具有明确的行业指向性,主要为外贸专业公司、各级各类企业的外贸部门以及政府外贸主管部门培养专业技能熟练、适应面较广的管理、业务、服务第一线需要的高级技能型外贸专门人才.针对高职院校国际贸易专业课程实践教学普遍相对薄弱的现状,对国际贸易专业课程的实践教学进行探索,初步形成一套适合国际贸易专业教育的课程实践教学模式.     

高职国际商务单证课程的教学探索

《国际商务单证》是职业院校国际贸易专业的核心课程,课程的目标是培养学生的单证制作能力,属于专业技能操作课程。目前在该课程的教学中,教学方法比较单一和传统,重理论轻实践的情况普遍存在,也忽略了学生的学习主体地位。应该认识到单证工作的现实意义,从职业教育的目的出发,分析教学过程中存在的问题,探索如何更好地结合本课程特点,进一步改进该课程的课堂教学方式。     

关于高职院校《外贸单证实务》课程的教学探讨

<外贸单证实务>课程是国际贸易专业的一门重要的专业核心技能课程,笔者结合多年的外贸工作经验及对外贸单证课程的教学调研和教学积累,认为外贸单证的教学应以真实业务为背景,以外贸单证流程为主线,把各种单据理论的教学过程演变一个连贯的、操作性强的单证业务流程,实现课程教学的流程化.     

论高等职业教育国际贸易专业的实践教学

高等职业教育国际贸易专业具有明确的行业指向性,主要为外贸专业公司、各级各类企业的外贸部门以及政府外贸主管部门培养专业技能熟练、适应面较广的管理、业务、服务第一线需要的高级技能型外贸专门人才.针对高职院校国际贸易专业课程实践教学普遍相对薄弱的现状,对国际贸易专业课程的实践教学进行探索,初步形成一套适合国际贸易专业教育的课程实践教学模式.     

以工作过程为导向的高职《外贸单证实务》课程教学设计研究

《外贸单证实务》是高职院校国际贸易类专业的核心课程,具有较强的专业性、实践性和涉外性等特点。依靠传统的高职课程教学模式难以培养适应现实需求的单证员人才,因此在教学中必须积极尝试和推进课程改革。以工作过程为导向的课程教学设计使课堂教学转变为实际工作的场景,使学生更直观地理解单证员的岗位工作职责以及所需具备的专业知识和职业技能。     

浅谈行动导向教学观下的中职外贸单证实务教学

通过介绍中职学校开设外贸单证课程的时代背景,描述了外贸单证课程的特征,并从笔者所在学校的外贸单证专业实习及就业学生的岗位分布现状,提出了该专业学生应具有跨职业、跨岗位的能力和不断适应劳动力市场变化的职业能力要求。通过分析当前外贸单证课程教学中存在的问题与不足,指出了改革的必要性。在行动导向教学观的指引下,采取诸如项目教学法、案例教学法、仿真教学法等方法,可以有效地提高学生的综合素质,特别是职业能力素质,使学生学会学习、学会应用、学会创新。     

浅谈行动导向教学观下的中职外贸单证实务教学

通过介绍中职学校开设外贸单证课程的时代背景,描述了外贸单证课程的特征,并从笔者所在学校的外贸单证专业实习及就业学生的岗位分布现状,提出了该专业学生应具有跨职业、跨岗位的能力和不断适应劳动力市场变化的职业能力要求.通过分析当前外贸单证课程教学中存在的问题与不足,指出了改革的必要性.在行动导向教学观的指引下,采取诸如项目教学法、案例教学法、仿真教学法等方法,可以有效地提高学生的综合素质,特别是职业能力素质,使学生学会学习、学会应用、学会创新.     

高职国际贸易专业人才培养存在的问题与对策

高职国际贸易与专业人才培养存在着培养目标不适应经济社会发展的实际需求、课程体系与外贸工作的岗位需求严重脱节、教学方法不灵活、师资力量薄弱、考核不全面等问题.为此,要以岗位需求为核心,培养应用型人才;以就业为导向,优化课程体系;丰富教学方法,提高学生实践操作技能;要建立“双师型”教学团队;要健全考核体系,提高学生综合素质.     

应用型本科院校外贸单证课程教学改革研究

外贸单证课程是国际贸易专业核心课程,具有很强的实践性和操作性。文章从学校的重视程度、实践教学、课堂教学等方面分析应用型本科院校外贸单证课程教学存在的问题,进而从教学内容、双语教学、双师型教师、教学方法等方面提出建议,以期提高教学效果,培养适合企业需要的外贸人才。     

基于业务流程的《进出口单证实务》教学改革

《进出口单证实务》是高职院校国际贸易专业实践教学环节中的核心课程,对培养学生的业务素质和实践动手能力具有十分重要的作用。针对本课程的教学存在的诸多问题,笔者结合外贸工作实践和教学实践提出了基于业务流程的教学体系改革与探索的新思路。     

高职外贸单证课程教学方法与手段改革

外贸单证是国际贸易相关专业重要课程之一,是一门具有很强操作性的专业课.进出口贸易中,进出口双方权利的行使和义务的履行都要发生单据的交接,外贸单证贯穿整个交易的全过程.学生通过学习掌握外贸单证制单技能是该课程的教学目标.本文结合笔者的教学实践,总结了在外贸单证教学过程中的一些做法,对当前高职外贸单证教学方法和手段改革进行了分析和探讨.     

高职国际贸易理论与实务课程教学方法探析

为帮助高职院校培养出适应外贸行业发展要求的应用型人才,本文分析和研究了六种国际贸易理论与实务课程教学方法,包括双语教学、案例教学、岗位模块化教学、模拟实训教学、实物直观教学和企业实践教学。通过六种教学方法的有机结合,希望能够帮助高职国际贸易理论与实务课程的任课教师不断提高该课程的教学效果。     

关于《国际贸易单证》课程实践教学模式的探讨

《国际贸易单证》课程是国际贸易、报关与国际货运、现代物流等专业的一门主干专业课程,该课程传授的外贸单证的缮制和业务处理技能具有很强的操作性。但目前传统的教材内容和教学模式很难适应新形势的需要,造成人才培养与社会需求脱节。要解决这一问题,就必须根据职业型人才的要求进行相应的改革和调整。     

高职院校《外贸单证实务》课程教学改革思考

随着我国国际贸易的飞速发展,传统的以单证理论知识储备为主的教学规律和教学模式已无法满足高职院校国际贸易专业培养技能型、应用型外贸人才的需要,造成人才培养与社会需求脱节,因此,对<外贸单证实务>课程的教学改革势在必行.本文主要针对传统教学模式中存在的弊端,提出该课程的教学改革的思路和具体措施.