篮球训练中进攻假动作意识的培养

随着篮球运动的发展,个人防守技术和进攻技术的日益成熟和完善,假动作在篮球比赛中的运用不但增强了个人的攻击和防守能力,还使全队配合的变化增多,从而使球队的进攻更有威力.因此,篮球训练中对队员假动作意识的培养就显得尤为重要,队员有了假动作意识,在比赛中很多时候就能占据主动.     

浅析篮球进攻与防守的假动作技术

本文运用文献资料法、分析法等,对篮球进攻与防守时假动作的运用进行研究与分析,结果表明:在我国篮球运动的训练和比赛中,对于假动作技术还没有给予足够的重视.旨在为教学训练提供参考.     

浅谈篮球进攻中假动作的运用

在现代篮球运动中,进攻中的假动作已是篮球技术发展不可缺的,大部分在对抗下完成的技术都是以假动作为准备。假动作不因为有个“假”字而被忽视,而是它的“假”丰富了篮球比赛中技术灵活多变的应用技巧。     

从篮球运球和传球想到的

一次,笔者偶尔和同事谈起篮球运动,觉得篮球运动十分注重运球和传球。其中,运球不仅是个人攻击的有力手段,而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。传球则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,更是投篮的前奏。因此,运球和传球看似简单随意,实则举足轻重。由此,笔者想到了课堂上同样看似简单随意的理答。师生之间的理答常常闪现着智慧的光芒,折射着教者的教学机智,不断把课堂推向高潮。如何进行有效理答,把学习引向深入,从篮球运动的运球、传球中,笔者似乎找到了答案。     

篮球持球突破技术初探

在篮球运动中持球突破是一项非常重要的个人基本技术,是持球队员运用步伐技巧和运球技术快速超越对手的方法,具有很强的攻击性,是个人"单兵作战"的有力武器。本文尝试从三种基本持球突破技术来探讨这项篮球技术。一、交叉步持球突破技术双手持球正面面对防守队员,以左脚做中枢脚,两脚左     

小场地多班级体育教学与大课间活动的探讨

本文作者所在学校体育场地小而上课人数多,作者从场地的充分利用、合理安排,选择适合小场地的教学内容,寻求适应小场地多班级的教学方法,以及学校和体育教师之间的相互配合等方面进行研究,提出了解决问题的对策及具体的方法措施。     

篮球的苦衷

大家好,我叫篮球。我胖乎乎的,肚子里一点儿墨水都没有,都是空气。虽然我没有脑子,但是因为胖乎乎的,所以非常讨男生喜欢。他们一上体育课就把我带到操场上。在球场上,我一次     

我的篮球我的梦

不知从什么时候开始,我突然迷上NBA了,每次看NBA比赛,都会有一种想要大吼的感觉,为什么格里芬的扣篮威力那么大?为什么库里的三分投的那么准?为什么马丁的传球那么出神入化?这一切都让我激动万分。因为爱看NBA,我天天把湖人、火箭挂在嘴上,甚至在日记里写,在诗中写;因为爱看NBA,延伸出了我的又一个梦想:我想要打NBA!尽管我的梦想已经太多     

篮球场上的挑战

课间的时候,我最喜欢跟同学们一起打篮球。有一天,我们正在玩,谁知,几个六年级的大哥哥跑过来,把我们的球带入他们的领地,旁若无人地玩了起来。我们呆呆地站在原地,不知如何是好。不知哪位同学叫了起来:"这也太不讲理了,光天化日之下竟敢如此大胆。""那你打算怎么办?"我们异口同声地问。"呵——我们把球抢回来!"他理直气壮地说。     

神奇的吴老师

最近,我们班的同学都打起了乒乓球,不管是大课间还是体育课,大家总围着球桌不散。     

阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动浅谈

基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。     

我的体育很差,大家都笑话我,怎么办?

我现在读六年级,在班上,我成绩中等,可是因为肥胖,我的体育很不好。一次,学校搞运动会,班里几乎每个同学都参加了项目,我也硬着头皮报名参加了接力跑。我跑第三棒,本来我们班排第二的,一到我这里,就落下了,最后得了个倒数第一。     

浅析篮球进攻与防守假动作技术的运用

篮球是一项对抗性很强的运动。整个篮球运动发展过程是一个高度、力量与技巧不断发展的过程。而假动作又是篮球技术的重要组成部分。美国著名教练帕奇·尼尔曾指出：“假动作在篮球发展中是最难于掌握的技术之一,因为假动作的水平既取决于技术动作又取决于智慧。”在激烈对抗的篮球运动中,假动作是一项以巧取胜的重要技术,也是个人战术的重要组成部分。     

我的快乐

下午的大课间,我们去打篮球,放学铃声响了,我回到教室,可我的好朋友刘杨子旋还迟迟未归。我心想：刘杨子旋每次都帮体育老师收器材,很晚才回家,他肯定会为抄“作业登记本”的事而烦恼,作为他的好朋友,我应该帮帮他。     

操场上的文明

如果要问大家最喜欢校园里的什么地方,我想大家会不约而同地提到操场。说起操场,那可真是校园里最陕乐的地方了。体育课上有大家奔跑、嬉闹的身影,大课间有同学们的欢声笑语,就连白雪皑皑的冬天也充满了无限的乐趣。大家可以在操场上堆雪人、打雪仗…… 那么,你是否留意过操场上的“文明百相”呢？今天,我们就一起到操场去走一走,看一看。     

结合本校大课间活动开展的几点思考

作者对近几年来本校的大课间活动的状况进行简要的回顾与分析,提出相应的建议与对策,对提高本校大课间体育活动的质量和确保学生每天在校一小时的体育活动时间具有较大的现实意义。     

别了,我挚爱的人

再见了,挥挥手,向远方走去,昨天已成过去,明天又将是崭新的开始…… 亲爱的爸妈,别了!我即将离开你们的怀抱,走向属于我的那片天地,虽然未来的生活可能很苦、很累,但每每回忆起和你们在一起的幸福时光,我的全身就会充满力量。不要为我烦恼,儿子长大了,该独立生存了,虽然很依恋你们,但我还是要义无反顾地走下去。     

学生大课间活动应是集体活动与自主活动的有机统一

笔者认为,学生大课间活动应是集体活动与自主活动的有机统一,二者缺一不可.理由如下. 一、源于中小学生发展与成长的需要 现在的中小学生大多是独生子女,生活在"421"结构的大家庭之中."以自我为中心"的心理成为他们成长中的一大障碍.大课间活动,是培养中小学生集体意识、交往与合作能力的有效途径.     

大课间体育活动与体育课有效融合的策略——以农村小学为例

大课间体育活动与体育课应当是有机联系、有效融合的。结合农村小学生的生活特点,将与生活关系密切且具有明显体育特征的内容引入大课间,可以丰富大课间体育活动的内容,能够有效激活学生参与大课间体育活动的兴趣,能够夯实学生体育素养提升的基础;在运动内容基础上对运动方式进行优化,可以促进大课间体育活动与体育课的有机融合,从而让两者相得益彰。大课间体育活动与体育课的融合,本质上是面向学生去追求的体育参与态度与体能、技能训练的融合,因此学生主体是融合的关键要素。     

大课间活动,感受素质教育的魅力

大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型校园体育活动。作为一种新兴产物,它是学校体育活动的有力补充,具有时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、强度适量等特点,深受学生喜爱。