杨柳意象浅释

诗歌,作为四大文学样式之一．是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。作为中学生,应该逐步提高诗歌鉴赏的能力。     

从香菱学诗想到的

古代诗歌是中国文化中的一颗璀璨的珠宝．中学语文古代诗歌的教学．不应该只是停留在“读读背背”的要求上．而是应该大胆试验让学生仿写、创作．并且青少年学生是可以学会古代诗歌创作的,这样才能真正培养学生的兴趣．为他们的诗歌赏析能力打下较为坚实的基础。本文提到并举例证明了一些学习和创作古代诗歌的行之有效的具体方法。     

谈古诗词教学新策略

我国是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长．诗歌的思想艺术博大精深。唐诗与宋词。更是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰．一座交汇着现实和浪漫,一座辉映着婉约与豪放。唐诗与柬词,更像两颗璀璨的星星,照亮了历史,也辉映着未来。     

激活尴尬处境中的古典诗歌鉴赏教学——中学语文古典诗歌教学的现状与实施方略探微

中国古典诗歌是中国文化长河中一颗夺目的明珠．它甚至影响着中国的历史,然而由于种种原因,古典诗歌如今已蒙上了岁月的尘埃,正逐渐被许多时尚元素所取代。面对这种令人心痛的局面,语文教师能够做的就是：在自己的课堂上亮出古典诗歌的招牌,引领学生走向诗歌的殿堂。     

中国古代诗人别称知多少

我国古代诗歌浩如烟海,其间不知有多少位诗人像一颗颗璀璨的明珠,熠熠闪光。他们各自在诗歌的王同里恣意驰骋,各领风骚,因此获得了后人的一致赞誉。他们的别称,就是人们对他们最好的肯定。     

辨析“暖”与“寒”的感情色彩

《七律·长征》是毛泽东主席在红军长征结束时写下的一再诗．个诗生动地概述了红军长征的艰难历程．它是中国革命壮丽的史诗．也是中国诗歌宝库中的一颗明珠。     

让高效走进古诗词鉴赏课堂

诗歌作为四大文学样式之一,是文学领域里的一颗璀璨的明珠。这颗明珠应该从以下五点进行高效的赏析：感受诗歌中作者的形象;理解诗歌中作者的感情;品味诗歌中优美的语言：体会诗歌中深远的意境;了解诗歌常用的表达手法。     

在诗歌教学中注重渗透情感教育

诗歌是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库,它言简义丰,用极为简洁的诗句表达尽可能多的意蕴。在诗歌教学中对学生进行情感教育,是由语文课的本质所决定的。这就要求语文教师在诗歌教学中能够充分发挥诗歌的情感教育作用,使学生的情感教育变得完善,从而达到提高语文素养,陶冶情操,健全人格的目的。     

初中语文古代诗歌鉴赏教学策略微探

古代诗歌是中华民族文学宝库中一颗闪耀的明 珠,它的语言优美、意境深远、内容丰富、情感强烈,仔细阅读后 会有许多收获。古代诗歌鉴赏作为中考的必考考点,在语文教 学中的地位是不容忽视的。但由于古代诗歌距今年代久远,许 多学生难以理解,无法出色地完成对整首诗的鉴赏,所以教师 应重点培养学生对诗歌的鉴赏能力,帮助学生了解诗词中的精 髓,提高他们的文化素养。     

大诗人的悲哀——另一只眼看李白

李白是中国文学史上享有长盛不衰声誉的大诗人,他给中国古代诗坛留下了一颗颗硕大璀璨的明珠．取得了辉煌的诗歌成就,然而,他却因为自身诗必斗酒的生活习性、恃才放浪的行为方式、政治敏锐性的迟钝或缺失酿成了自己的人生挫折和政治悲剧．他的人生际遇可以为后世之人提供一些有益的思索。     

走进“美的山谷”--古典诗歌教学有效性初探

诗歌在中国出现五千多年了，取得了辉煌的成就。这些古代的妙语佳作，对后人来说无异于一颗颗璀璨的明珠，一枝枝明艳的奇葩，一笔笔宝贵的财富。李白的飘逸、杜甫的沉郁、苏轼的豪放、李清照的哀婉……在诗歌的长河中熠熠生辉。诗歌本身具有的语言韵律情感之美，是对学生进行审美熏陶的最好材料。中国古典诗歌如连绵群山，山中蕴藏了一道道“美的山谷”，让我们找到它的入口。     

初中语文诗歌教学策略

诗歌以真挚的情感、优美的文字、巧妙的构思成为文学作品中的一颗璀璨明珠。初中语文诗歌教学的开展,使得在诗歌教学中如何提高学生的学习兴趣,激发学生对诗歌的热情,提高诗歌教学的有效性,逐渐成为现阶段初中语文教师最为关注的一个问题。结合多年的教学经验,就初中语文诗歌教学提出了几点策略。     

论杜甫诗歌的艺术特色

一代诗圣杜甫,一生创作诗歌达三千多首,为我们留下的仅有一千四百多首。这些诗像一面面铜镜,折射出当时社会的现实。他的诗自唐以来被称为"史诗",杜甫本人也被称为一代诗宗。杜甫的诗歌具有强烈的现实主义色彩,其风格沉郁顿挫,在语言艺术方面成就斐然,而且诗歌在选取对象、体裁方面,也是别具匠心。在中国诗歌史上,杜甫在人们的心目中有着非常重要的地位,其诗歌也像一颗璀璨的明珠,永放光芒。     

诗歌算题与一元一次方程

在我国民间,流传着许多有趣的诗歌算题．这些诗歌,短小精悍,语言生动活泼,一扫数学题的枯燥无味,令人耳目一新,回味无穷．这些诗歌题多用于测验儿童智力、娱乐游戏、名门闺秀招婿等．我们学习了一元一次方程的解法后,做这样的题就轻松多了．下面采撷几题,与同学们分享．     

古诗阅读的有效教学

中国是一个诗的国度。先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府古诗，以及唐诗宋词元曲，就是我国源远流长的诗歌发展史中一颗颗璀璨明珠。古代诗歌中有大量脍炙人口的名篇佳句，堪称我国文明史河的积淀，汉民族语言的结晶。引导学生阅读一定数量的古代诗歌，培养他们具有初步鉴赏古代诗歌的能力，对提高文化素养、陶冶精神情操、增强审美意识，是十分有益的。     

从田野走来的诗人——评述彭斯用苏格兰方言创作的诗

十八世纪后期的英国诗坛上出现了一颗璀璨的新星,那就是苏格兰有史以来最杰出的农民诗人罗伯特·彭斯。在短暂的一生中,他收集、整理、复兴了众多的苏格兰民歌,进而创作出了几百首脍炙人口的诗歌,表达了对民主与自由的颂扬与渴望．出色地反映出苏格兰人民的劳动、生活、风俗和情感,为十八世纪浪漫主义诗歌的发展带来了一股浓郁馨香的泥土气息和令人耳目一新的新风尚。     

三维链接点燃诗情——《有的人》（苏教版第五单元）教学感悟

下课了．走在离开教室的路上。笔者的心情久久不能平静。学生入境的诵读、热情的掌声，时常萦绕在耳际。《有的人》是笔者教了近十遍的一首诗，而这一次，自己仿佛才真正走进诗文．学生因诗歌而澎湃的激情真的令人震撼。原来“老诗歌”也可以点燃火花，荡漾激情．关键是教者要有一双慧眼，一颗感动的心领着学生去发现．去体味。     

赋物随形,一江春水向东流——浅谈初中语文鉴赏诗歌的品词悟句

诗歌具有高度的概括性。诗歌凝练而含蓄的语言,抒发了至真的情感,成为文学作品中一颗璀璨夺目的明珠。文章阐述如何通过品词悟句鉴赏诗歌的内容,旨在培养学生的诗歌鉴赏能力,提升学生的文化涵养。     

古典诗歌在历史教学中的运用

中国是诗歌的国度,在漫长的历史社会中,无数诗人留下了许多脍炙人口的作品,这些诗歌就像一颗颗璀璨的明珠,含义深刻、意境优美,让人叹为观止。其中有许多诗歌能够为历史课堂教学提供鲜活的、很具说服力的素材。一、真实地反映当时的社会状况和历史发展趋势。《诗经·小雅》中“     

拂去明珠上的尘埃——试论许浑在晚唐诗人群体中的应有地位

晚唐诗人许浑在其诗歌的现存数量、诗歌发展史上的作用、对诗人创作的影响以及后人对其评价等方面都足以证明,他是一颗被尘埃蒙蔽的明珠。