从关联理论看英语广告双关语

英语广告双关语能够提高广告信息的记忆度,并且更加吸引顾客的注意力。依据Sperber&Wilson提出的关联理论,分析英语广告双关语的交际过程以及读者对其解读过程,并对广告双关语认知过程和语用功能进行分析,可以使广告受众能更深入地理解广告双关语,也能使广告商能更好地将双关这种修辞手法运用于广告交际中。     

浅析电视广告受众的选择性心理

广告受众接受广告是有选择的，这对广告的有效性产生着重要的影响。广告受众的选择性心理体现在注意、理解、记忆三个环节。要增强广告的有效性，只有顺应公众在这三个方面的选择性规律，加强对受众的心理引导，才能取得较好的市场效果。     

大学生偶像崇拜非理性卷入度对广告记忆的影响

偶像崇拜的核心问题是心理认同和情感依附,即个人在认知、情感和个性发展上欣赏、接受另一个人的价值观、行为模式及外表形象等,并加以崇拜和模仿。在现实中,许多企业都会使用名人代言其产品,目的是期待通过名人的知名度或熟悉度与品牌建立更紧密地联系从而获得更好的广告效果。本研究着眼于大学生偶像崇拜现状,试借助广告视频材料,以记忆的视角,利用行为实验探究不同偶像崇拜卷入度下大学生观看广告视频后对广告内容记忆的影响。     

从认知的角度谈人类记忆规律在第二语言习得中的作用

从认知的角度探讨“记忆规律”在第二语言习得过程中的重要作用。首先通过认知语言学的研究成果分析“记忆”在第二语言习得过程中的重要作用,即：记忆在人的学习和其他一切活动中都是必不可少的,它将人的心理活动的的过去、现在和未来联成一个整体,使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。然后作者根据记忆规律提出一些行之有效的记忆方法以提高学习者的学习兴趣．从而促进记忆．提高外语学习效率．     

基于认知神经科学视角的多媒体学习认知理论创新

Mayer多媒体学习的认知理论模型涉及感觉记忆、工作记忆、长时记忆三大基本部件和五大认知加工过程,但其科学基础仍有待深入考察。认知神经科学对感觉记忆、工作记忆和长时记忆的探索成果为多媒体学习认知理论奠定了更为深层的科学基础。认知神经科学认为,感觉记忆中的视觉记忆和声觉记忆在信息存储量、表征与编码、保持时间等方面存在互补,为多媒体学习认知理论中＂双重通道假设＂提供了更深层次的科学基础。工作记忆是多媒体学习认知加工过程的主要处理单元,认知神经科学基于脑成像技术提出的工作记忆加工成分结构及其功能定位模型和语音短时记忆功能模型,揭示了工作记忆中的信息处理机制,进一步推进了对工作记忆的基础研究。认知神经科学将长时记忆分为陈述性记忆和程序性记忆,长时记忆中信息存储的层次网络模型、激活扩散模型、集理论模型等更深入地推进了多媒体学习认知加工过程的科学基础。德国心理学家Schnotz从描述性表征和描绘性表征两个方面提出了多媒体学习＂图文理解整合模型＂（ITPC）,这一模型揭示了图文理解的过程机制,是当前多媒体学习认知理论模型的最新发展成果。     

论广告记忆效应的策划

根据记忆的规律,采用增大组块、转入长时记忆等一些心理策略来进行广告策划与宣传,以提高广告记忆与宣传的效率     

言语—表象认知风格对DRM范式中错误记忆影响的实验研究

使用DRM范式考察了言语-表象认识风格和性别因素是否对错误记忆产生影响。通过＂认知风格分析测验（CSA）＂对大学生被试进行认知风格鉴定,采用多因素方差分析对实验结果进行统计。结果发现,在DRM范式中言语-表象认知风格和性别差异对真实记忆均无影响,两者的交互作用不显著。言语-表象认知风格对错误记忆存在影响,言语型被试比表象型被试更容易将没有学过的关键诱饵判断为学过,也就是说言语型被试是错误记忆的易感人群。性别差异对错误记忆无影响。两者的交互作用不显著。本研究的结论可为教学中教师通过因材施教避免错误记忆,为提高教学质量提供理论依据。     

关联理论在广告翻译中的运用

随着科技的发展,广告作为一种宣传和销售手段,其制作方式越来越多样。由于广告的特殊目的——吸引目标受众购买产品,广告翻译工作就显得相当复杂,只有当译者真正了解原作目标受众的认知语境和译作目标受众的认知语境后,其译作才能使目标受众产生最佳关联,这样翻译出来的广告才能深入人心,从而促进产品的销售。     

近30年大陆地区智力落后儿童的认知研究进展

改革开放后,随着中国大陆地区培智教育的恢复,人们越来越关注对智力落后儿童的认知研究。本文通过中国学术期刊网全文数据库,检索了1980年至2009年的相关文献,主要从知觉、记忆、思维和语言四个方面对中国大陆地区智力落后儿童的认知研究现状进行了分析。在此基础上,指出智力落后儿童认知研究存在两个问题：（1）智力落后儿童认知研究的不均衡问题;（2）智力落后儿童认知研究的科学性与系统性问题。最后提出两点建议：（1）把握认知研究新进展,加强智力落后儿童认知研究的时代性;（2）多学科合作,多种方法运用,提高智力落后儿童认知研究的科学性。     

理性平面广告与感性平面广告眼动的差异性研究

运用眼动技术探讨消费者对于理性平面广告和感性平面广告的认知加工过程是否存在差异,采用2×2的混合实验设计,研究结果表明:(1)广告受众对于理性平面广告和感性平面广告的品牌要素关注度不存在显著性差异;(2)广告受众对二者的文案要素及图片要素关注度存在显著性差异;(3)不同性别的受众对二者的关注度不存在显著性的差异。也就是说广告受众对二者的文案要素和图片要素存在认知上的差异,不同性别广告受众对二者的认知加工过程具有一致性。