浅谈科技竞赛在中学生教育中发挥的效果

科技竞赛可以使中学生的创新能力和动手能力得到完善,能够促进学生的就业,所以,中学院校有必要在各个方面搭建科技竞赛的平台,从而促进学生进行思维的创新,让学生亲身体验,提高自身的实践和应用能力。     

科技活动与实践相结合的实践能力培养模式

实践教学对于工科专业至关重要,直接影响学生的实践能力。本文分析了目前传统实践教学存在的问题,讨论了大学生学科竞赛和课外科技活动对实践教学的促进作用,提出了与学科竞赛和课外科技活动相结合的实践教学模式。将学科竞赛和课外科技活动与实践教学有效结合将极大推动实践教学改革,提高实践教学效果,大大提升学生的实践能力。     

以科技竞赛为载体的创新人才模式研究——以电子与信息工程学院为例

本文从天津工业大学电子与信息工程学院人才培养入手,阐述已有科技竞赛对创新人才培养的重要作用。结合学生参加科技竞赛的具体实践和积累的经验,分析通过科技竞赛来培养创新人才的有效途径。     

“一流学科”背景下大学生科技竞赛的多维创新实践平台建设研究--以北京化工大学化工学院为例

“一流学科”建设的背景下,加强化工相关专业学生的创新实践能力面临新的机遇和挑战。大学生科技竞赛是大学生发挥自主能动性、提升科研水平、建立工科思维、增强动手实践能力的主要载体和有效途径。本文通过分析近年来科技竞赛开展过程中的问题和原因,创新建设基于大学生科技竞赛的多维创新实践平台,助力学生工科思维建设,拓展学术交流互动,推动“大化工人才”培养。     

大学生创新创业能力培养策略研究

实践创新创业能力培养是一项长期而复杂的系统工程,如何有效培养大学生的综合素质和能力,是现代大学教育的首要任务之一。在指导学生多项科技竞赛及创新创业项目的基础上,提出了如何依托科技竞赛项目来培养大学生的实践创新创业能力的策略,具体包括培养学生学科科技竞赛热情、强化团队意识、提炼创新创业思想、拓展知识结构、加强能力训练等内容。     

普通高校大学生科技竞赛组织与实施中的问题及对策研究

科技竞赛是学生理论学习与专业实践的有效结合,对培养大学生的创新能力和实践能力具有重要意义。本文在对当前普通高校科技竞赛的组织与实施不足之处进行分析的基础上,笔者结合自己所在学院近年来在科技竞赛方面改革所取得的一系列成绩分析了如何最大程度发挥科技竞赛在实践育人中的作用,并提出了几点建议,以期能够对促进高校科技竞赛工作有序、健康发展有所帮助。     

以大学生结构设计竞赛为载体的创新型人才培养研究

搭建科技竞赛的平台,提高学生的创新思维能力,是学校教学活动和人才培养的重要组成部分,是提高大学生知识技能、培养学生创新精神和实践能力的重要环节。本文以我校连续开展了九年的大学生结构设计竞赛为载体,阐述了科技竞赛活动对于提升大学生的创新实践能力以及培养创新型人才的实践效果,并在分析、总结经验的基础上,对如何提高竞赛活动的水平和扩大竞赛领域、营造良好的创新氛围提出了有益的启示。     

整合创新项目和科技竞赛提升大学生创新能力

正创新项目和科技竞赛是提供训练学生创新思维和能力的良好平台,也是教师教学工作的重要资源。通过充分整合和利用各级创新项目、科技竞赛的良好资源,更好地培养"一专多能"的创新型,复合型高水平人才。通过多种方式让学生进入企业锻炼学习,创造更多的学习训练机会,进而提升学生实践创新能力。     

电气信息类专业人才创新能力培养模式的探索与实践

学科竞赛和校园科技文化建设是培养大学生实践动手能力和创新能力的重要途径和有效方式。本文结合广西工学院在培养电气信息类专业学生创新能力方面的实践,阐述了以学科竞赛为牵引,促进校园科技文化建设,提高大学生创新能力人才培养模式的探索、实践与思考。     

关于独立学院参加工程训练综合能力竞赛的研究

首先介绍了工程训练综合能力竞赛现状和影响力,其次从重庆大学城市科技学院实际情况出发,结合学生参加竞赛的实践过程,从促学、促教、促改方面阐述了基于工程训练综合能力竞赛进行应用型和创新型人才培养的意义和措施。     

关于独立学院参加工程训练综合能力竞赛的研究

首先介绍了工程训练综合能力竞赛现状和影响力,其次从重庆大学城市科技学院实际情况出发,结合学生参加竞赛的实践过程,从促学、促教、促改方面阐述了基于工程训练综合能力竞赛进行应用型和创新型人才培养的意义和措施。     

打造科技竞赛支撑平台 提升大学生科技创新能力

科技竞赛对培养大学生的创新能力和实践能力具有重要意义。不仅为学生提供展示逻辑和创新能力的平台,而且可以进一步提高实践技能,以及增强学生的团队合作感和磨炼自身的抗挫折能力。当前的科学技术竞赛正在逐步发展和完善,但现阶段下高校的创新氛围不足,缺乏对科学技术竞赛参与的支持,评价体系的定位存在偏差。因此,必须积极营造创新氛围,加强创新环境建设,将科技竞赛项目纳入教学改革,加强教师指导,改革和完善考核体系。以此实现对于平台化建设,支撑学生在科技竞赛中取得良好的成果。     

以科技竞赛为载体,增强学生科技创新能力

创新是民族发展的前提,创新能力培育为创新教育的首要任务,科技竞赛为我们高中学生提供了更好的能力实践平台。本文主要以科技竞赛为主要载体,阐述了增强学生科技创新能力的几点措施。     

辛勤耕耘 硕果累累——无锡市东湖塘中心小学科技活动小记

近几年来,无锡市东湖塘中心小学扎实有效地开展各项科技活动,着力于学生创造能力、实践能力的培养,促进了学生素质的全面发展,取得了显著的成绩和荣誉,学校被授予“江苏省金钥匙科技竞赛先进学校”称号。     

依托科技竞赛培养大学生的实践能力和创新能力

大学生科技竞赛有利于大学生理论联系实际,学以致用,提高大学生的实践能力和创新能力,为社会提供优秀的实践型和研发型人才。本文以科技竞赛为依托,对参赛学生的培养模式进行了探索,取得了较好的效果。     

软件工程专业综合能力培养研究与实践

文章针对软件工程专业学生综合能力培养中存在的问题,通过调查IT企业的非技术个人素质要求,分析软件开发人员的综合素质要求,提出软件工程学生能力培养指标体系.基于学科竞赛的程序设计能力的培养模式,重构程序设计能力的培养目标,从课程、教学、实验室、学科竞赛驱动等多方提出优化举措,结合目前高校软件工程专业学生素质培养体系的不足...     

国内外科技竞赛对大学生创造动机的影响分析

大学生科技竞赛是一种准科研活动,是培养大学生综合科技素养和良好动手实践能力的有效平台。创造动机包括内在动机和外在动机,它们对创造力开发都有重要影响。本文通过对比国内外著名的大学生科技竞赛的组织制度安排分析了科技竞赛对大学生内在动机与外在动机的影响,即：国内外大学生科技竞赛都能够激发大学生参与科技研究与实践的兴趣,锻炼大学生分析和解决问题的能力,提升科学探索精神;同时通过参加科技竞赛收获各种荣誉。另外,国内外大学生科技竞赛各有特色,基于此提出国外大学生科技竞赛对我国大学生科技竞赛的启示。     

以竞赛和项目为依托的应用型人才培养模式改革与实践

本文以高校创新项目和竞赛为基础,培养大学生创新能力,提高大学生的实践能力,提出“以课程为基础、竞赛为牵引、俱乐部为载体、项目为支撑、孵化基地为平台、课赛相融合”的大学生创新创业实践教育新体系。该培养体系可解决课程群知识体系的组织架构协调,课程、实践、竞赛、项目间有效融合,学生创新创业能力落地实践等问题,进而能够培养出具有科学性、全面性的应用型人才,提高大学生的竞争力,以此为依据为高校创新教育提供了参考。     

基于MOA模型的高校学科竞赛与学生创新能力培养研究

学科竞赛是培养新文科专业学生创新能力的一个重要手段。伴随新文科建设全面推进,为探究学科竞赛推动创新能力提升的影响机制,基于MOA模型,对新文科专业学生的创新能力影响因素提出假设并验证。结果表明,环境和技能对新文科大学生创新能力具有显著的正向影响,而动机和实践对创新能力影响不显著。因此,针对性地从加大竞赛举办力度、运行以赛促学模式、完善激励机制和注重实践培养4个方面,提出学科竞赛视角下的新文科专业学生创新能力培养建议。     

以学科竞赛为基础的双创人才培养与教学体系的构建

学科竞赛不仅能够使课堂教学、新技术应用紧密结合,而且在竞赛的前提下可以有效地培养学生的综合能力.通过学科竞赛,让学生在完成竞赛的同时发现问题和解决问题,以此提高学生学习主动性、研究主动性,使学生的创新精神、创业能力得到锻炼.目前来看,我国在竞赛方面的投入力度不断增加,与此同时,企业、行业等各方面开展了一系列的竞赛项目,这些竞赛项目具有实践性、创新性以及有偿奖励性,无疑在学生实践能力、创新能力、综合能力、创业能力上的培养发挥了重要的作用.所以,时下高校应当注重以学科竞赛作为双创人才的培养突破口,积极探索学科竞赛和双创人才培养之间的良好互动机制,为今后双创人才的培养提供方向和思路.