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每当与同行座谈,听到最多的感叹就是:现在的学生越来越难教了,现在的老师越来越难当了。我认为这是一个很普遍的职业感受,也是一种职业的危机感。如果我们珍惜这份感受,更多地反省教育教学,就能自觉地产生职业成长的需求感。赵昌木老师说:“从我国优秀教师发展成长的规律看,优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教学科研能力、教育机智和与学生交往等特殊能力,形成主要在职后(65.31%),其次在大学前(21.95%),大学期间比例最小(12.74%)。” 相似文献
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随着科学技术的日益进步以及生活水平的提高,社会对教师的要求也越来越高:一方面学校、家长追求成绩和升学率,另一方面又大力呼唤素质教育。各种新教材、教法更是层出不穷,再加上各种量化审核指标,以及直接和教师本人的前途、待遇挂钩的继续教育、培训、考试、评选更是让老师们疲于奔命。不少老师都表示自己每天都处于一种超负荷的工作状态,根本无暇进行个人反思和深入的思考。这就造成了一种矛盾:一方面团家缺教师,尤其是优秀教师;一方面优秀教师的成长环境却越来越严峻,压力是显而易见的。因此,老师是越来越难当了。再看看现在的学生,个个都是独生子女,在家娇生惯养,集父母亲友的万千宠爱于一身,反应和接受能力肯定比他们父母那一辈强,但与此同时,他们的畏难情绪、任性、脆弱等缺点也比他们的上一辈更突出。更让老师们无所适从的是,学生、家长在某些媒体的片面报道和哗众取宠的偏激言论导向下,竟对教师的工作产生了误解,喜欢动不动就在老师面前使用“投诉”等含有敌意的字眼。所以,有老师慨叹,现在的学生是越来越难教了。然而,有趣的是,新时期的年轻老师和他们的学生一样,大多都是独生子女,与以往的老教师相比,他们的受教育程度是越来越高了,而心理素质和心理承受能力却成反比下降。这样的一拨年轻老师,他们在目前的“社会对老师的要求越来越高,而学生也越来越不好教”情况下是如何成长的呢?这期专题,让我们一起走近新教师,我们会发现新教师的心灵同样需要呵护。 相似文献
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随着科学技术的日益进步以及生活水平的提高、社会对教师的要求也越来越高:一方面学校、家长追求成绩和升学率,另一方面又大力呼唤素质教育。各种新牧材、教法更是层出不穷,再加上各种量化审核指标,以及直接和教师本人的前途、待遇挂钩的继续教育、培训、考试、评选更是让老师们疲于奔命。不少老师都表示自己每天都处于一种超负荷的工作状态,根本无暇进行个人反思和深入的思考。这就造成了一种矛盾:一方面国家缺教师,尤其是优秀教师;一方面优秀教师的成长环境却越来越严峻,压力是显而易见的。因此,老师是越来越难当了再看看现在的学生,个个都是独生子女,在家娇生惯养,集父母亲友的万千宠爱于一身,反应和接受能力肯定比他们父母那一辈强,但与此同时,他们的畏难情绪、任性、脆弱等缺点也比他们的上一辈更突出。更让老师们无所适从的是,学生、家长在某些媒体的片面报道和哗众取宠的偏激言论导向下,竟对教师的工作产生了误解,喜欢劝不动就在老师面前使用“投诉”等含有敌意的字眼。所以,有老师慨叹,现在的学生是越来越难教了。然而,有趣的是,新时期的年轻老师和他们的学生一样,大多都是独生子女,与以往的老教师相比,他们的受教育程度是越来越高了,而心理素质和心理承受能力却成反比下降。这样的一拨年轻老师,他们在目前的“社会对老师的要求越来越高,而学生也越来越不好教”情况下是如何成长的呢?这期专题,让我们一起走近新教师,我们会发现新教师的心灵同样需要呵护。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>"现在的孩子越来越难教,越来越不听话。"这是现在多数教师的口头语,感觉自己每天累死累活地教,孩子们还是不愿意学,感觉教育很无力,因此就产生了职业倦怠。每天上班,感受不到教育的快乐和成就感,学生也觉得学习累,被家长和老师逼着学。究其主要原因是教师还处在师本的教育阶段,没有从师本走向生本,从"以教为中心"转变为"以学为中心"。学生感受不到学习的快乐,因此不愿学,家长和老师都为此头痛。而生本教育刚好能帮 相似文献
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越来越多的老师发出这样的感叹:“现在的学生是怎么了,越来越难教!”家长也不时抱怨:“现在的孩子真不好管教!一点都不能体会家长的苦心!”是呀,现在的孩子问题越来越多了,违反校规、顶撞家长、对老师的教育置之不理……这一切令老师痛感道德教育的失败。其实,问题的根源并不都 相似文献
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现在的中学生越来越难教,这是所有教师的共同的感受。为什么会这样呢?一个人的行为习惯和他的先天是没有多大关系的,而是和他后天成长的环境、受教育的方式等有着密切的关 相似文献
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孙艾红 《学生之友(小学版)》2013,(5):68
作为一名年轻教师,从教以来我一直在不断探索,以求促进自己更快地进步和成长。在学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我收获了很多。"每一位优秀教师都应该把教育看作人生奋斗的事业,而不仅仅是一份谋生的职业。"吴邵萍老师用她的实际行动向我们每位同行将这句话做出了最完 相似文献
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影响优秀教师成长的因素——对特级教师人生经历的样本分析 总被引:3,自引:0,他引:3
运用内容分析法,以《人民教育》杂志2003-2005年《名师人生》栏目中36位特级教师撰写的人生经历为样本,从影响优秀教师成长的个人背景因素、影响优秀教师职业选择和职业成功的因素、影响优秀教师成长的关键事件进行了定量的描述与分析,结果表明:①个人背景因素中性别、教龄、学段和学科因素对优秀教师成长存在影响,入职学历、家庭经济资源和入职学校类型因素对优秀教师成长不存在影响;②优秀教师的成长主要受到后天因素中个人的努力、教学互动、专家引领、师傅指导、同伴互助和领导支持的影响,影响优秀教师成长的个人因素依次为教学研究与反思、专业学习、教改实践和教育理想与信念;③公开课、教学中的挫折和冲突等关键事件对优秀教师成长起着重要作用。优秀教师的成长需要政府、学校作出制度安排。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>总是听到同事们无奈地抱怨,现在的孩子越来越难管、越来越麻木了,老师越来越难当了。没错,现在的孩子见多识广,对老师的权威已经不屑一顾。可是,总会有办法的。孩子毕竟是孩子,他们的内心简单得很,他们对知识的渴求、对自我的认识,都需要我们积极地引导。老师不会魔法,但是可以用好一根魔杖,那就是阅读。现撷取两个故事与大家分享。一、回到童年"老师,看,我的作文又发表了!"一大早,小×就兴冲冲地拦住 相似文献
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让教师享受职业内在的幸福 总被引:1,自引:0,他引:1
教师职业应该是充满快乐的。然而,现在有很多老师感觉不幸福。什么原因呢?通过反思,我们认为少有下面三个方面的因素:第一、教师职业的定位不准确。我们往往把教师的职业定位在需要无私付出和奉献上。向大众宣传的优秀教师事迹都饱含着艰辛和巨大的牺牲,让人感动的同时,令人对教师这个职业产生敬畏感。事实上,教师职业同样具有职业快乐和幸福,而且,教师直面鲜活的生命,具有浓郁的情感交流,应该更能让教师产生幸福感。第二、教师成长缺少自我规划。一个时期以来,有不少似是而非的东西给我们带来了很多思想上的混乱,以致于战战兢兢地面对着眼… 相似文献
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本刊曾经介绍了上海市特级教师徐苗郎老师的成长历程,现在陆续为大家介绍一些有关徐老师的数学教育研究成果。从中您可以看出,一个优秀教师是在研究中不断成长的,没有研究,就没有优秀教师。而且,这些文章对幼儿园的数学教育很有助益,无论您是在运用正式教育模式还是非正式教育模式,无论是实施分科教学还是主题教育,抑或是正在从分科教学向主题教育的过渡中,您都可以从中受到不少启示。本期先为大家奉上一篇操作性强的文章。 相似文献
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一、提出问题:网上学习怎么如此难?
早会后,辛老师回到办公室,主编的《教师专业成长的途径》,办公桌上放着的,是张万祥老师里面收集了30位优秀教师的成长案例。辛老师被里面的每一个故事深深感动,但印象最深刻的,还是在网络的陪伴下成长起来的教师们——魏智渊、朱国红、万玮、贺杰等等。他们的成长经历,让辛老师深受启发。辛老师自问热爱教育,对网络也不陌生,怎么就没有想到利用网络解答自己的困惑、提高自身的素质呢? 相似文献
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随着科技的进步,知识的不断更新,社会对教师角色的要求不再是单纯的“传道,授业,解惑”。正如《抗震救灾启示录》中所反映的那样:“教师的职责不仅仅是传递知识,而是越来越多地鼓舞、激励学生、真心地爱护学生、保护学生。”难怪不少教师都有“现在当老师越来越难”的感觉,因此随着社会的进步,教师必须具有正确职业态度,才能成为一名合格的教育工作者。 相似文献
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当过老师的教育部周济部长曾寄语广大教师:当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情。一位优秀教师,之所以对自己所从事的职业充满希望,感到幸福,原因何在?动力何在?曾荣获全国十佳班主任、全国教育科研优秀教师等众多荣誉称号的刘沛华老师这样认为: 相似文献
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康纪权 《四川职业技术学院学报》2001,11(4):10-11
过去,"教材教法课难上,教师难当",是学科教育教师的一种普遍反映.现在,学科教育学的要求更高了,因此,他们更有"难上"、"难当"的感受.为什么难?难在哪里?我认为:一是难在学科教育本身有对教师"身正"、"学高"具有优良综合素质的高要求;二是难在现在的学生将是未来的教师,他们希望在学科教育中接受良好的教育,为将来作一名优秀教师打下良好的基础,他们的期望高.对此,学科教育的教师除了具备教师的一般素质外,在新世纪里还应具有新的素质. 相似文献