学习型社会背景下为蒙古广播电视大学的发展对策

构建学习型社会是我们党在新时期提出的一项重要奋斗目标,在建设具有中国特色社会主义现代化事业进程中具有重要意义。广播电视大学运用先进的教学媒体和现代化的教学手段,通过教学资源和教学过程的开放,满足人们日益增长的学习需求,是其他教育形式不可取代的,发展现代远程开放教育对于促进全民学习、终身学习的学习型社会教育体系的构建具有十分重要的作用。     

试论远程教育模式下的英语学习

本文从学习规律，学习计划的制定，个体学习习惯及工具书的使用等几个方面论述如何在远程教育模式下进行英语学习。     

发展远程教育为全民学习终身学习服务

党的十七大报告把教育提到建设人力资源强国的高度,把优先发展教育摆到了注重社会建设,着力保障和改善民生的首位,全面系统高度地指出了教育的奋斗目标和职责任务,尤其是在党的全国代表大会的报告中首次明确做出“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”的英明决策,既表明党中央对现代远程教育的高度重视,更是对教育和社会发展趋势的引领。建设学习型社会是党的十六大提出的全面建设小康社会的目标之一,党的十七大在全面规划小康社会发展的奋斗目标中对如何建设学习型社会作出了精辟明确的论述,尤其是这其中所蕴涵的…     

电大在终身教育体系中发展终身学习的作用

我国终身教育是在1995年《中华人民共和国教育法》中正式确立的,并纳入国家教育体系中。而广播电视大学以其远距离教学著称,其多渠道的学习方式、现代化的教学手段、自上而下的学习支持服务系统、优化的教学资源为终身学习提供了广阔的学习空间,并在国家终身教育体系中发挥出巨大的作用。     

关于全民终身学习社会建设目标与速度的思考

终身教育、终身学习、学习型社会三大教育理念为什么至今还是一个停留在纸上的概念?为了使这三大教育理念又好又快地在中国社会变为现实,我们在确立全民终身学习社会的目标时,必须充分考虑现有的物质文化条件,并使这一目标具备整合和引领功能;我们在建设速度和规模问题上,必须坚持和谐的整体发展,并寻求合理的发展速度。最重要的,是要保持与和谐社会建设步调一致。     

积极建设“现代远程教育工程”构筑知识经济时代终身学习体系

随着知识更新周期的不断加快，劳动密集型，资本密集型经济向知识密集型经济转化，终身学习的观念深入人心，现代远程教育在现代信息技术支持下，得到迅速发展，并以其大众化，民主化，开放性成为实现终身教育最重要的学习形式之一，实施“现代远程教育工程”，对提高全民素质，构建终身学习体系具有重要意义。     

明确目标发挥优势为构建终身教育的学习型社会作贡献--纪念广东广播电视大学建校25周年

今年是广东广播电视大学建校25周年。25年来,在广东省委省政府的正确领导和中央电大的支持帮助下,我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,围绕“把广东电大办成开放大学”的目标,积极推进“现代远程教育工程”,不断深化教育教学改革和学校内部管理体制改革,逐步提高办学水平和效益,使我校发展成为一所运用广播、电视、文字教材、音像教材和计算机课件及网络等多种媒体进行现代远程开放教育的新型高等学校。     

电大课程设置和内容应适应社会需求

广播电视大学培养了一大批各种专门人才，取得了丰硕的办学成果和良好社会效益，但在这些成绩面前，也不能不看到它存在着许多不足的地方，纵观电大所开设的专业，有许多课程设置和教学内容，多年来没有砻的变化，没能跟上社会发展的上伐，显得陈旧、过时，缺少实用性，不能满足社会的需求，这与电大教学培养社会有用的、具有一定专业理论知识和较强实践技能的应用型人才的培养目标有很大的距离。近年来，我校学生通过社会实践、生产实习以及在毕业后的求职或工作实践中，常感觉到他们所学专业的课程设置和内容与社会实际需求相差甚远，“有用的太少，无用的不少”。这也印证了电大课程设置和内容必须进行改革，从而适应时代的需要。     

实施“现代远程教育工程”形成开放式教育网络 构建终身学习体系

教育界的专家们认为，未来的教育将出现几个共同趋势，它们是：教育的民主化（普及化）、教育的终身化、教育的多样化、教育的个性化、教育的国际化。也就是说今后的教育发展方向是：机会均等，受教育者具有广泛性和平等性；学习不再是人生中某一阶段的任务，而是一生中不断的过程；教育应该为所有愿意学习的人提供学习的机会；要培养具有创新精神和实践能力的人才；教育领域的国际交流将越来越广泛。这种教育的变化有其深刻的社会经济背景，在所有影响因素中，信息技术是最重要影响因素之一。信息技术的发展，使世界变得越来越小，各国之间…     

远程教育与终身学习体系的构建

党的“十六大”提出了要全面建设小康社会,“形成比较完备的现代国民教育体系”,“形成全民学习、终身学刁的学习型社会,促进人的全面发展”。建设学习型社会要以终身学习体系的构建为前提,终身学习体系的构建要通过完善的国民教育体系来实现。远程教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,对终身学习体系的构建乃至学习型社会的形成都将起到越来越重要的作用。     

我国促进全民终身学习的机制研究

国际金融危机消解之后,中国经济社会发展要想在未来新一轮全球化同际经济竞争中获得主动,必须适应知识经济社会的要求,积极倡导和推进全民终身学习,提高国民的整体素质水平,为经济平稳较快发展提供人力资源保障和智力支撑.本文结合我国在构建终身教育体系和学习型社会建设方面的现状,提出充分利用现有基础条件,通过构建动力机制、组织机制和服务机制,在实践层面上大力推进全民终身学习,促进学习型社会建设.     

The Developing Situation and Inference of the Lifelong Learning System in Japan

日本的终身学习体系经过政府与民间团体30余年的共同努力,已经初具规模且日臻完善.观察和思考日本有关终身学习的政策、内容、设施及社会的发展变化,对建设我国终身学习社会具有重要的启示意义.     

日本终身学习体系的特点与启示

日本的终身学习体系经过政府与民间团体30余年的共同努力,已经初具规模且日臻完善。观察和思考日本有关终身学习的政策、内容、设施及社会的发展变化,对建设我国终身学习社会具有重要的启示意义。     

高校运动会现状及发展趋势

根据现代我国高等教育发展趋势和对本院每年一度的高校运动会的现状分析,提出运动会的竞赛赛制和项目的设立应向着趣味性、普及性和广泛性发展,以便实现人人参与的、综合性的运动竞赛,使广大学生在竞技娱乐的比赛中享受体育带来的快乐并达到锻炼身体的目的。     

提高教师能力,适应课改要求

新课程的实施，体现我国基础教育从“应试教育”模式走向素质教育模式，体现从传统教育走向现代教育，需要教师转变角色和行为，对教师的教育能力提出了更高的要求，主要体现为教育教学研究能力、指导学生学习的能力、交往与合作能力、课程资源的开发利用能力、信息技术的应用能力、教育教学评价能力、教育创新能力等。     

发展素质教育适应社会主义现代化建设的需要

本文从树立以人为本的教育观念，致力于理想人格培养，注重知识、能力、素质三位一体，注重受教育者可持续发展能力训练，实现从知识向智慧开发转移等方面对素质教育如何适应社会主义现代化建设的需要提出了自己的看法。     

适应社会发展需求 深化医学教育改革

分析了医学人才培养现状与社会发展对健康促进需求的矛盾,提出了加强临床医学专业"预防医学"教学、实施MD/MPH联合学位计划、开展临床药学专业学位试点、探索医学教育新型管理体制等"弥合裂痕"的重要措施.     

大学生学习投入问卷的编制及现状调查

以文献分析为基础,基于开放式问卷、访谈等方法,按照问卷编制程序,经过预测和正式测试,编制适用于我国大学生的"大学生学习投入问卷".大学生学习投入是由行为投入、认知投入和情绪投入构成的三维度结构模型,问卷共20个项目,信度、效度良好.结果表明,大学生学习投入处于中等水平,学习投入在性别、独生与否、家庭来源和专业上存在显著...     

构建满足学生学习需求的"学"的模式——《高级时事英语》教学模式的探索与实践

“高级时事英语”是开放教育英语本科英语语言交际模块里的一门课程。作者将构建“学”的模式作为该课程教学模式改革的重点,探讨了如何从适应学生的实际需求、调动学生的学习兴趣和提高学生的自主学习能力等方面进行的教学模式改革的探索与实践。