共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
刘素梅 《中国职业技术教育》2001,(4):53-53
职业学校专业复杂,门类繁多,学生的知识结构、素质水平又参差不齐。所以,职业学校的物理教师的教案为了服务于各类学科的各种课程,就必须根据实际进行灵活恰当的设计。这必然增加了职业学校物理教师撰写教案的工作量与难度。因此,提倡物理教案的优化组合。物理教案的优化组合,是一种新颖的编写教案的方法。它是在解剖了旧式的传统备课方法后,针对编写传统式教案中一些弊端提出的。它把编写传统式教案中的诸因素分离成不变和可变的两大部分,保留了其中不变部分作为基本教案,而把可变部分暂不列入教案,待到要上课前具体备课时,再按… 相似文献
2.
<正>随着课程改革的不断深入,需要我们每一位教育工作者、每一位教师用课程改革的理念,再次重新审视传统意义上备课和编写教案,重新认识和理解备课和编写教案的功能和作用,笔者根据自己对课改理念的继续学习,谈一些不成熟的体会,与教育行政部门的领导、学校校长、广大教师商榷。一、传统意义上的备课和编写教案备课是教学的前提和基础,写教案是把备课的内容用文字固定下来,作为上课的依据。按传统常规,备课从层次和要求上分为整体备课、单元备课和课时备课,主要包括钻研课 相似文献
3.
4.
一、考核范围《中学历史教学基本功》共十讲(含绪论)。根据成年人的特点。考核范围以这十讲中的重点为主,理解、运用为主。(一)绪论部分的考核重点1.什么是中学历史教学的基本功?2.如何提高中学历史教师的教学基本功?(二)备课部分的考核重点1.备课的重要性和必要性。2.备课应考虑的因素及如何处理这些因素?3.备课的程序及各个环节的功能。(三)处理教材部分的考核重点1.教材在中学历史教学中的地位和作用。2.处理教材的最佳方案及其运用。(四)编写教案部分的考核重点1.为什么要编写教案?2.怎样编写教案?3… 相似文献
5.
教案模式发展的回顾与展望吴红耘,卞春麒教案,是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。编写教案、是教师教学工作基本程序的重要环节,也是与课堂教学质量直接关联的一环。一份拟就的教案,或多或少体现编写者已有的或潜在的教学观点或理论倾向,它往往具有... 相似文献
6.
教案是教师精心备课下的产物,是教师上课的大纲和蓝本.备课、写教案是教学五个环节中的重要一环,往往也是教师们花费时间最多、投入精力最大、重视程度最高的一环.写一个好的教案是上一堂好课的前提,这无疑已经成为每一位教师的共识.一堂课,能够按照教案预先精心编写的程序,不出差错,不出意外,顺利完成教学任务,达到预期目标,是教师最为感到满足的事情,也是当前评价一节课成败好与坏的基本条件.然而,教案有时又是一把双刃剑.一方面,优秀教案可以有助于教师顺利完成课堂教学任务,达到教学目标. 相似文献
7.
8.
长期以来,老师以为备课就是写教案,把教案中有关的项目填写完了,备课也就结束了,这是十分狭隘的备课观。备课当然要写教案,教案是教师课前精心设计应用于教学中的“备忘本”。教案使得教学有了依据,是实施教学的脚本,它能化无形为有形,化理论为实践,是教师心里备课的外化和具体化。 相似文献
9.
教案是上课的重要依据,教案检查是学校教学常规检查的主要内容之一。老师们会通过课前认真备课并编写教案,对课题、教学目标、重点难点、主要内容、教学步骤方法等进行具体的安排和设计。但部分教师对于"课后反思"疏于认真对待,有的教师一学期课程结束了,教案中"课后反思"项目是一片空白,有的教师草草数语以应付学校检查。作为已从教十多年的教师,在备课、上课、再备课、再上课的过程中,本人深刻地认识到课前备课固然重要,但课后反思更有助于教师及时反馈教学信息,积累 相似文献
10.
11.
贾成宽 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(3):62-65
备课是教师依据教学内容和授课过程的客观需要,形成教学能力的过程,它对于保证教学质量和教学效果非常重要.备课分战略性备课和战术性备课,二者是整体与部分、一般与个别的关系.战术性备课,即单元备课应包括以下几个基本阶段.第一是熟悉教学大纲和教材,掌握基本的教学内容框架;第二是平时多读书,多收集资料,进行知识储备;第三是研究、学习和掌握教学方法;最后是编写教案,写好讲义.备课还应遵循几个基本原则,即教学目的的决定性;教材内容的规定性;教学对象的可接受性;教学方法的适应性和教学活动的教育性. 相似文献
12.
13.
14.
15.
课堂教学是学校教学的基本形式,是完成教学任务的主要手段。教师必须把着眼点放在提高课堂教学质量上,使学生在40分钟时间里既长知识,又长智慧;既掌握方法,又提高能力。要提高教学质量、关键在于提高课堂教学效率,而备好课是上好课的保证。备课不单单是指编写教案,它包括钻研教材、了解情况、准备教具、设计教学方法、编写教案等。那么,如何才能备好课呢? 一、备教材──要纵观整体结构,沟通各部分知识之间的内在联系 小学数学是按照数学的学科体系和儿童认识发展顺序建立起来的统一体,其中数、量、形和应用题等方面的内容之间… 相似文献
16.
任治霞 《科普童话·新课堂(中)》2021,(7)
备课是体育教师的日常工作,但是部分教师认为只要进行有效的体育教学就是备课,写教案就是其中的主要环节.教案只是备课的基本构思,如果教师简单地认为教案就是一本知识集合,那么就失去了备课的真正意义.教师应当重视备课,认真备课,为打造高效课堂做好准备. 相似文献
17.
一、认真备课备课不仅是完成教学任务、提高教学质量的前提和基础 ,而且也是展示教师职业道德、增强学识和技能的主要途径。所以必须认真对待 ,绝不能敷衍了事。1.潜心写好教案———备教案编写教案的过程是潜心研究教材、吃透教材、强化记忆的过程。笔者认为 ,编写一本好的教案应做到以下几点 :(1)对于重点、难点、疑点部分的内容 ,应广查资料 ,多举例子 ,多设置疑问 ,把教案写深、写透、写活。必要时 ,可将参考资料及书外例子的出处写入教案 ,给学生以明细的交待 ,增强学生的信赖感 ,引导他们去查阅资料 ,培养他们的自学能力。(2)… 相似文献
18.
调查目的
教学质量欲获大面积提高,备课是个关键性环节.教案是备课的结晶,也是课堂教学的具体计划,它能在多方面反映出教师备课中考虑的方面及其程度,体现出备课质量.因此,我院收集了一九八二学年度第二学期的语文、数学等八门学科教案数百份,试图通过对这些教案分析、综合,探求教师写教案的现状和特点,取得教师在备课中考虑问题广度和深度的信息,以便在原有基础上提高备课、编写教案的质量. 相似文献
19.
《中国小学语文教学论坛》2008,(35)
修改教案的意义何在呢?以下几方面不容忽视:一、修改教案是不断改进教学的需要众所周知,修改是增删、改正的意思。在备课的过程中,可以把应该准备的内容分为相对固定的和不固定的两种。相对固定的内容包括课程内容中稳定存在的部分,如作家情况、各类文体的特征、课文的主要写法等等,这些内容属于教案中相对"不变"的部分,教师只 相似文献
20.
语文教师要按照《语文课程标准(实验稿)》对备课进行一番新思考。要把“假如我是学生”作为座右铭,以学论教,以教促学;要创造性地使用教材,“用教材教,不要教教材”;要树立一种资源意识,使备课具有开放性;备课不能截止到教案的书写完毕,应该引向课中、课后。备课是一个不断发展变化的动态过程,需要从课前准备、编写教案、课上实践到课后反思的不断改造、不断完善、不断创新。 相似文献