同一片蓝天 同一片阳光——安庆市落实进城务工就业农民子女义务教育工作探索

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向非农业和城镇转移已成必然，也是建设现代农业、解决“三农”问题的重要途径。解决好进城务工农民子女的入学问题关系到社会稳定和经济发展的大局．是教育部门义不容辞的责任。在市委市政府和上级教育行政部门的高度重视和领导下，我市落实进城务工就业农民子女义务教育工作稳步进行。     

中国进城务工就业农民子女义务教育研究

我国流动人口数量已经达到总人口的十分之一,其中,进城务工农民为流动的主体。由于各项条件的限制,进城务工就业农民子女在接受义务教育上还存在诸多的障碍,这是目前教育问题的一个焦点。解决好这一群体的教育问题,是关系到教育公平、义务教育普及提高以及全民素质整体提高的关键,因此需要全社会充分关注以及各部门统一协调来解决。     

进城务工农民子女义务教育问题的三个层面分析

伴随着我国工业化和城镇化的进程,流动人口的规模越来越大,进城务工农民子女义务教育问题也越来越突出,并将成为一个长期影响中国社会发展的战略性问题。从政治、经济和社会与人口三个层面,分析解决进城务工农民子女义务教育问题的意义和对策。     

关于株洲市进城务工农民子女接受义务教育情况的调查与思考

2003年9月，国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》。2006年9月1日实施的《义务教育法》也明确规定：国家和政府保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利……父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。近几年来，围绕农民工子女平等接受义务教育问题，我省各地纷纷出台了过硬举措，收到了较好效果，但是面临的困难和问题也不少。本期特地刊发来自株洲市的一份调查与思考，希望更多的教育同仁来关注农民工子女的读书问题。[编者按]     

中央财政下拨2009年进城务工农民随迁子女接受义务教育奖励资金20亿元

<正>为支持和引导各地解决好进城务工农民随迁子女接受义务教育问题,2009年12月,中央财政下拨2009年进城务工农民随迁子女接受义务教育奖励资金20亿元,专项用于接收农民工子女的城市义务教育阶段学校补     

进城务工就业农民子女义务教育政策执行研究

本文从政策执行过程分析入手,针对进城务工就业农民子女义务教育问题,循着政策执行问题察觉、政策执行问题界定、政策执行问题陈述的逻辑顺序和分析框架进行研究。     

切实保障进城务工农民子女接受义务教育的权利

武汉市坚持以流人地政府管理为主、以公办中小学为主“两个为主”的原则，较好地解决了进城务工农民子女的入学问题。全市接受进城务工农民子女的学校数和在校学生数分别占同层次学校数和在校生数的27．34％和12．77％，处于全国同类城市前列。     

靠政策解决进城务工子女义务教育

伴随着我国工业化和城镇化的进程，我国流动人口的规模越来越大，进城务工农民子女越来越多，其义务教育问题也越来越突出，将成为一个长期影响中国社会发展的战略性问题。因此，从政治高度和历史责任分析和解决进城务工农民子女义务教育问题具有重要意义。     

国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知——关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见

随着我国城市化进程不断加快．进城务工就业农民子女义务教育问题日益突出。为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)精神，现就进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作有关问题提出如下意见：     

中央财政拨四十五亿支持进城务工子女接受义务教育

中央财政下拨45.68亿元,对进城务工农民工随迁子女接受义务教育问题解决较好的省份给予适当奖励。资金主要用于接收农民工子女的城市义务教育阶段学校补充公用经费和改善办学条件等支出,不得用于偿还债务或挪作他用。     

进城务工农民随迁子女学校适应问题的调查研究——以吉林省延吉市为例

运用《学生在校生活状况问卷的学生在校行为子量表》和自编学校适应影响因素项目对吉林省延吉市两所小学共638人进行问卷调查及访谈,以了解小城市随迁子女学校适应的现状及影响因素,并提出合理有效的解决办法。研究结果表明,(1)就总体看,中小城市随迁子女的学校适应显著低于非随迁子女;(2)随迁子女的学校适应状况存在性别、学校类别的差异;(3)经济与歧视、学校班级气氛、家庭功能、教师影响都是影响随迁子女学校适应的因素。     

制度伦理视野下进城务工就业人员子女义务教育公平问题研究

制度伦理主要探讨的是制度的合道德性的问题．即制度的设计和安排是否符合公正、平等而又有效率的原则。进城务工就业人员子女义务教育公平问题是在中国社会转型时期的大背景下产生的,其产生的原因相当复杂,故可从不同的角度对此进行探讨。从制度伦理的视角看,进城务工就业人员子女义务教育公平问题的主要原因在于社会制度的伦理性缺失。     

谈谈如何提高进城务工农民子女的语文素质

作者结合所在学校的实际情况,对进城务工农民子女的语文素质进行了成因分析,从调动各方面积极因素,帮助进城务工农民子女提高语文素质,教师在提高进城务工农民子女的语文素质方面所起的关键作用和改革课堂教学模式等三个层面探讨提高进城务工农民子女的语文素质的有效途径。     

教育公平与制度保障——进城务工农人员子女接受义务教育的现状分析

在现代教育体系中,义务教育占据着核心位置,在针对进城务工农人员子女开展教育过程中,如何构建更公平的教育体系,让更多进城务工农人员子女享受到教育的阳光,是教师应当重点关注的问题,通过优化教学模式,明确教学目标,实施更有保障的制度,有助于实现教育公平目标。     

要切实解决好农民工随迁子女接受义务教育问题

2008年秋季,国务院印发《关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》,决定全面免除城市义务教育阶段学生学杂费,并要求各地按照“以流入地为主、以公办学校为主”的原则,切实解决好进城务工农民工子女接受义务教育问题,中央财政将对工作较好的省份给予适当奖励。     

关于长沙市区农民工子女接受义务教育情况的调查与思考

农民工子女在城市接受义务教育面临的困难和问题依然十分突出,主要表现为城区教育资源短缺、教育经费紧张、教育管理难度和教学压力骤增。为此,一方面要加大体制改革的力度,逐步改变城乡二元结构状况;另一方面,强化流入地(区、县)政府的责任,着力完善相关配套措施。     

新生代进城务工农民子女的教育政策需求及政策制定方式的转变

新生代进城务工农民在城市生活的"三重大事"之一是使其子女在城市享受优质教育,故当前教育政策的立足点要从保障新生代进城务工农民子女"有学上"向"上好学"转移。这就要求改进教育政策的制定方式,在开放的社会系统中认识各方利益主体的相互关系,保障他们享有平等的受教育权。     

谈进城务工随迁子女的教育问题

随着城镇化进程加快,大量农村劳动力向城镇转移,由于家长对优质教育资源的渴求,相当一部分孩子也跟随父母进入城镇学习、生活,这也给城镇学校带来了压力,大班额履治难减;家庭环境、教育方法上的差异,心理问题凸现;安全管理、教育质量问题突出。本文就发挥学校主渠道作用,加强与社区、家庭的合作,创设良好的家庭学习环境,增加家庭的文化教育氛围,逐步解决进城务工随迁子女教育难的问题,促进教育均衡发展等方面谈谈自己的看法。