“最美女教师”是最好的师德“教科书”

正2012年5月8日晚,一辆客车迎面而来,正在过马路的学生受到生命威胁,29岁的张丽莉于危急时刻推开了身边的学生,学生幸免于难,她却为此失去双腿。用生命诠释爱生。学生利益高于自己利益,学生生命高于自己生命,当学生身处危险境地时,她挺身而出,用自己的血肉之躯换回学生生的希望,这是师魂的光芒,这是人性的光芒,这是爱学生胜过爱自己的最伟大、最真诚、最透彻的诠释。     

“最美女教师”诠释理想与追求

"最美女教师"张丽莉的名字已传遍全国,她将成为影响一代教师的楷模。张丽莉老师在关键时刻舍生忘死救学生的壮举是一种正义冲动,源自平时的情感积累,形成于长年累月的行为习惯。这一壮举感动了她的学生,感动了家长,感动了社会。随着媒体的广泛介入,张丽莉老师从教     

我是一个告密者

在背后议论他人的行为通常都为人所不齿,在很多人心目中,这种行为都是"粗鲁"、"卑鄙",和"小人"挂钩的。而喜欢将背后议论的内容告诉、传递给被议论者的人更为人们所厌恶和痛恨,这种人通     

论公共精神视野下的教师社会责任

教师群体的社会责任是建立在教师职能基础上的社会价值体现,教育活动的使命决定了教师群体具有应然的公共精神,即教师作为知识分子所具备的独立人格和批判精神。在技术理性的宰制下,教师作为传统知识分子的角色逐渐被职业分工所消解。在公共意识与专业意识之间保持必要的张力,教师才能在经济时代的价值冲突中,秉持传承人文精神的信念,守护学校这一人文教化的净土。     

中小企业社会责任与企业家精神关系研究

中小企业承担社会责任需要一定的经济实力,受制于企业家精神的张扬力度;企业家精神张扬力度取决于中小企业所具有的社会责任意识与社会责任感强度。没有责任规制的精神是危险的,没有精神激励的责任是无力的。妥善处理两者关系对于企业的当下与未来发展都必不可少,这在后危机时代尤为重要。     

长虹精神与企业的社会责任——略论长虹精神与抗震救灾精神的契合点

本文通过阐述长虹集团的企业文化精神,挖掘了长虹精神的内涵,并结合长虹在二00八年汶川大地震中的突出表现,力求探寻长虹精神与抗震救灾精神的契合点。     

新时代教师社会服务精神提升策略

教师被誉为人类灵魂的工程师,负责为学生传道、受业、解惑。而在新时期下,教师的职业要求也有所提高,不仅需要教好书,还需要通过做到为人师表,并增强自身的社会服务精神从而做到育好人,以帮助学生实现身心全面健康发展,成为对社会对国家有用的人才。因此,可以从论述教书育人、为人师表和社会服务精神之间的关系入手,针对现阶段教师师风师德中存在的问题,简要分析研究教师如何做好教书育人、为人师表,强化自身社会服务精神。     

精神是脊梁,道德是灵魂

古人云：读一本好书,就像是和一位高尚的人在交谈。为了让＂高尚的人＂时常与我相伴,在新家装修过后,我坚持要在客厅留出专门摆放书柜的地方,茶余饭后,让家人和我有足够的机会与好书亲近,多一些浸润书香、愉悦身心的天地。午后阳光映照客厅的一角,我走到窗前,整理前段时间看过的书籍,《守望教育》这本书再一次被翻开。也许是因为职业倦怠,有一段时间我不热衷这些书籍了。今日突然再捧起,     

善待教师是社会之福

年仅27岁的青年教师徐宏杰，不幸倒在自己热爱的教学岗位上。那几天，无论是曾与他朝夕相处的同事，还是曾得到他教诲的学生，乃至从媒体上认识他的读者，都对他的过早离去扼腕叹惜。     

班集体是学生精神生命的成长场

班集体是学生精神生命的成长场,它满足了学生成长中的多种心理需求,包括学习知识的需求、交往的需求、归属的需求、爱的需求、尊重的需求、成功的需求。开发整合班集体的教育资源,就会为每个学生精神生命成长提供足够丰富而个性的营养。     

当代社会还需不需要"童话精神"?

作为一个普通读者,一本学术专著竟唤起了自己童年的阅读记忆,唤起了“对一切已经逝去和尚未到来的美好事物的温柔感觉”(作者语),这真是一个美妙的生命体验。     

科学精神的培植是一项社会系统工程

本文以西方科学精神的孕育与现代转化为参照,认为国人科学精神的缺失,不仅是一个历史问题,更是一个现实问题,并就20世纪以来中国学人探析国人科学精神缺失的原因作了概述。在此基础上把它归结为两点:一是制度因素,一是文化因素。接着,本文从中国传统文化本身缺失科学精神的因子、国人科学精神的缺失已渗透到现实社会的方方面面、科学精神的内涵本身存在多维性特征三个角度进行分析,认为科学精神的培植是一项社会系统工程。     

浅谈化学学科核心素养之科学精神和社会责任

顺应世界教育改革,中国提出了专属中国学生的发展核心素养,继而出现了各学科的核心素养,其中化学学科核心素养是不可缺少的一部分,本文简单说说化学学科素养中的"科学精神和社会责任"。     

生命哲学观照下的教师精神文化

教师精神文化是教师文化的内核和灵魂,是教师发展的精神动力,影响和决定教师的精神面貌。用生命哲学解读教师精神文化,对增强教育的生命意识,促进教师专业发展,提高教师文化品位具有现实意义。教师精神文化的生成与发展,师生生活是重要基础,生命体验是理想方式,生命教育是建设路径。     

论大学教师的精神品性

大学精神是大学理念的核心,是大学之为“大学”的质的规定性。大学精神与大学教师的精神品性是共契共通的。优良大学精神的孕育、形成与延续内在地要求大学教师要确立起教学与科研相统一的职业责任观、权利与义务相统一的学术自由观、服务与引领相统一的社会责任观,还要树立起崇高的学术追求并养成独立的学者人格。     

回顾2012最美的教师

张丽莉 “最美女教师”康复状况良好,已开始试穿假肢雏形。医务人员通过对假肢进行调试和完善,以及佩戴假肢后的站立平衡训练、平地行走训练、复杂地面上的步行训练,争取帮助张丽莉适应不同工作、生活环境的生活自理能力。     

精神生产是知识经济社会发展的决定力量

社会生产是物质生产、精神生产和人的生产的有机结合，在社会历史的不同发展阶段，三者的地位也不尽相同。在知识经济社会，对社会，发展起支配地位的不是物质生产，而是对知识和信息进行生产和再生产的精神生产。我们必须尽快实现由物质生产平台向精神生产平台的转换。     

高中化学核心素养中科学精神与社会责任的培养探讨

随着新课程改革的发展,核心素养成为现代教育领域热议的话题,在各科教学中,培养学生的学科核心素养十分关键,也是帮助学生建立科学、正确思想价值观念的重要措施。因此,在高中化学教学中,需要注重化学核心素养的培养,锻炼和提升学生的科学精神与社会责任感。本文主要针对高中化学核心素养中科学精神与社会责任感的培养原则和策略进行具体探究,以供参考。     

践行社会主义核心价值观的光辉典范——论张丽莉精神的社会价值

○张丽莉精神主旨在于感恩国家、回报社会、奉献他人,这是对关爱他人的社会公德的生动诠释。 ○张丽莉以高度负责的精神教书育人,以知行合一、以身立教的良好形象为人师表,其言其行是对师德的完美阐释。○张丽莉崇德重义、向上向善的言行壮举,昭示了和谐社会建设的价值取向。