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个性是指一个人的精神属性中区别于他人的独特性,个性教育是指尊重、鼓励和发展学生独特性和优势的教育。鼓励和发展个性是因为健康而积极的个性无论是对于自己、他人或社会,都具有重要的价值。当今的模式化教育是个性发展的重要障碍,这种教育塑造的是缺乏个性的、模式化的人。个性教育与模式化教育相对,模式化教育将个性看成是问题和包袱,设法予以压制和抹杀,而个性教育则将个性看成是资源和财富,努力予以发掘和充实。通过个性教育塑造学生鲜明的个性是当代教育的必然使命。个性教育的实施,从制度层面看应逐步缩小班级规模实行小班化教学,从课程层面看应当开发学生本位课程。 相似文献
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个性是个体在生理素质和心理特征的基础上,通过社会教育的影响及主体社会实践活动所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。人的个性是发展的,个性发展受许多因素的影响,教育是其重要的一个方面,本文从学生个性发展与个性教育入手,提出了现阶段个性教育的必要性及个性教育应注意的问题。 相似文献
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素质教育客观上要求艺术类教师在教学过程中注重学生审美个性的培养和形成。在阐述审美个性的基本概念及我国艺术教育发展基本情况的基础上,深入分析了我国艺术教育在学生审美个性培养中的缺陷,并提出了促进我国学生审美个性形成的艺术教育对策及建议。 相似文献
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中小学生个性发展与个性教育太原市教育科学研究所周岩个性是人的一种重要的素质,也是形成其它各种素质的心理基础。个性同思想品德、科学文化素质在一起,综合构成一个人的精神面貌和力量;又给人的其它各种素质打上印记,使它们具有个性特色。个性对于一个人的各种素质... 相似文献
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个性教育与教育者的个性 总被引:1,自引:0,他引:1
王进 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(3):43-46
个性教育是对划一教育的纠正和合理性回,它注重人性、自主性、创造性和教育的特色。个性教育的成功有赖于教育的个性,教育的个性具体表现在如下的几个方面:教育的热情、鲜明的创造性、民族的作风和坚强的毅力。 相似文献
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个性发展既是人性发展的本质体现,也是社会发展的动力源泉,更是教育改革的目标追求。教育分流不仅要适应社会分化的需要,也是适应和满足人的个性发展的要求。但是在过去的思考中,对二者的相互关系却探讨甚少,由此导致认识的误区与实践的迷惘。在深化教育改革、全面推进素?.. 相似文献
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思想政治教育者教育个性是指思想政治教育者在正确的思想理论指导下,在长期的思想政治教育实践中形成和发展的,表现为思想政治教育者在思想政治教育实践中所持的态度和行为的综合特征.它是思想政治教育者教育理念、个性特征、知识结构、思维方式等在思想政治教育过程中的反映,是思想政治教育者在思想政治教育活动中的自主性、独特性、创造性的表征.思想政治教育者教育个性具有独特性和共同性、稳定性和发展性以及社会性和政治性特征,本源于教育者内在素质差异、教育民主和思想政治教育创新. 相似文献
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张鸣 《珠海教育学院学报》2000,(2):8-10
在科学技术发展日新月异的今天,世界各国教育改革的一个重要趋势是:重视学生个性发展,注重培养学生的创新能力和创新精神。我国基础教育从“应试教育”转向素质教育就是顺应这一要求的体现和必然反响。 相似文献
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梳理建国以来个性发展与个性教育研究成果,明确不同时代个性发展的特定内涵,了解个性教育理论研究深化的学理和思路,是有效实施个性教育,摆脱教育平庸,推进素质教育改革的关键。 相似文献
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个性教育的实质 总被引:5,自引:0,他引:5
刘文霞 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(2):63-66
个性教育与素质教育是统一的,探讨个性教育的实质有利于科学认识素质教育,指导其实践,笔者认为,个性教育的实质是:(1)多样化。它是对“标准化”教育的辩证否定,是当代和未来教育的主要特点之一,通过多样化的教育培养多样化的人才;(2)培养人的良好人性素质。个性教育是培养、强化人的良好个性品质与预防、改造人的不良个性品质交互作用的过程;(3)它是一种教育思想,如尊重人的个性,培养人的个性潜能优势、弘扬个人独特的社会主体性等。 相似文献
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个性是人的心理素质特征的基本要素 ,是素质教育的重要内容。大学生是具有较高文化层次的特殊的社会群体 ,其身心发展处于特殊阶段 ,学生个性不仅在客观上存在着差异 ,而且呈现复杂性、矛盾性和发展性的特点。心理学认为 ,个性差异是指个体之间经常地、稳定地表现出来的心理特征上的差异。学生个性差异主要表现在 :一是个性倾向不同 ,即对社会、集体及个人的态度和行为不同 ,如需要、动机、兴趣、观念、态度等 ;二是个性心理的差异 ,即学生个体之间在性格、气质、能力等方面的差异。这些个性差异形成的原因除遗传因素、天赋素质或生理条件外… 相似文献
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大学生自主管理是大学生对自己形象行为的支配和对自己所处环境的改造和控制调节。作为最具个性特征的教育,大学生自主管理显然与个性教育密不可分。个性的形成有自身漫长的发展过程,受许多因素的制约。掌握个性的特征,根据教育的特点以及学生的个性来指导学生的自主管理,有利于管理工作的有的放矢。 相似文献
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本文从高校辅导员的教育个性的价值和养成等方面探讨辅导员的教育个性,为高校辅导员形成教育个性,做好学生思想政治工作提供理论依据。 相似文献