让教育科研更有实效——推进有效教育科研的实践与思考

为卓有成效地推进新一轮课程改革,形成镇江市京口区的教育特色,三年来,区教育局在全区范围内积极开展省级课题"区域性推进有效教育"的研究。有效教育涉及到教育的方方面面,从有效的教育目标到有效的教育评价,从有效的教     

学生行为习惯考级:铺就有效德育的创新之路

有效教育实施的目的是解决教育发展中"高耗低效"的问题,提升教育的质量内涵,推动教育事业走上优质高效的发展之路。在有效教育区域性推进的课题研究中,我们选择了"小学有效德育的实践与探索"作为子课题开展研究。因为我     

发展型教育研究实践探索

发展型教育研究是天津市河西区教育科研的主导性课题，是建立在人本主义教育理论基础上的一种以学生的全面发展、个性发展和终身可持续发展为目标的区域性发展型人才培养模式研究。它是理论与实践相结合的工作推进模式，更是区域性整体育人的思路和对策。     

以课题研究促区域教育发展

青岛市市南区作为中国教育学会的教改实验区,以中国教育学会"十五"课题"基础教育面向现代化的探索性研究"为统领,探索区域教育改革与发展的新途径,在设施建设、区域性教育研究、部门整合、教师教育、教育活动、社区教育等方面形成了一些经验.其中,教育改革的环境支持、多方协调配合尤为重要.     

用文化的方式发展生命化教育

2009年伊始,我市教育局、教育学会联合申报了中国教育学会立项的国家"十一五"科研规划重点课题"用文化的方式发展生命化教育"。市教育学会、教科所协同区域内六个县(市、区)教育行政部门和教育学会、教科所、教师进修院校及全市各级各类学校参与这一具有区域性整体发展概念的重大课题研究,以课题研究的形式有力地推动本     

构建有效教育体系 推进区域教育改革——访镇江市京口区教育局局长薛安民

在课程改革的进程中,镇江市京口区以"有效教育"为抓手,以课题研究为纽带,促进区域内学校和教师从教育思想到教育行为的大转变、大提升,初步形成了区域性的教育特色。最近,本刊记者就"有效教育"这一话题对镇江市京口区教育局局长薛安明进行了专访。我们期待更多的读者关注、研究有效教育的问题,本刊将继续发表这方面的研究成果。     

区域性社区教育发展路径研究——以浙江为例

区域性社区教育应以"发展、转型、为民"为价值取向,坚持两项发展原则,促进发展高度、维度、深度和效度"四度"融合,促成个性化、数字化、标准化"三化"实现,形成以终身学习为核心的新学习文化,推进学习型社区建设、队伍职业化发展和社区教育科学研究等基础工作,以构建现代社区教育体系。     

如何创造性地开展区域教育科研工作

教育科研是区域教育事业的重要组成部分,在教育改革和发展中处于先导地位.吉林省长春市宽城区,在总结"九五"教科研工作经验的基础上,制定了"十五"期间以教科研带动区域教育整体工作的战略,确立了<区域性现代素质教育研究与实践>的研究课题.在以课题研究为载体全面开展基础教育的工作中,突出了科研引领的地位,凸显了科研部门发挥的职能作用.     

以质量提升为核心 推动教育高位均衡发展——长春市朝阳区主导课题研究概述

<正>为了科学谋划区域教育均衡优质发展,朝阳区域主导课题《区域推进基础教育均衡优质发展理论与策略研究》在教育部立项为全国规划课题。朝阳教育以此课题为引领,以实现区域教育均衡优质发展为目标,深入思考教育的发展方向,破解教育发展中存在的问题和困惑,总结推广区域科研成果,为全面推进素质教育做出了积极的努力。在研究进程中,以推进区域性教育整体改革与发展为出发点,提升区域基础教育的内在品质,探索区域教育内涵式发展的路径,在继续发挥外部均衡优势的同时,更注重内涵均衡优质发展,即将基础教     

区域性推进基础教育均衡发展的对策研究

区域内教育均衡发展是当前基础教育发展面临的重要课题。以杭州市下城区基础教育为例，研究区域性推进基础教育均衡发展的现实策略、实施途径，旨在加快推进基础教育均衡发展，以满足人民群众对优质教育资源的需求。     

以网上研修推进教师教育技术培训

全国教师教育学会马立会长主持的国家社会科学基金会"十一五"规划2006年度国家课题《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》专题研讨会,拟于2007年4月底在上海浦东新区召开。为开好本次会议,研讨会承办单位上海浦东教育发展研究院在调查研究的基础上,提出了"信息技术环境下浦东新区教师学习共同体建设"的模拟思考。今摘登一部分研究文章,以期与大家共鸣。     

区域性校本科研面临的问题及改进策略

区域性校本科研面临的问题 区域性校本科研推进需要以"增强服务意识,着眼规范管理,提高科研实效"为主题,坚持以学校教育教学发展中存在的真问题、真难题为着眼点,以提高教育教学质量和办学绩效为根本出发点,以省、市、区"十一五"课题研究为载体,整合科研资源,创新科研机制,规范科研管理,降低研究重心,培育科研特色,不断追求科研品质与实效,积极推进教科研的大众化进程.     

湖南省教育科学"十一五"规划重点资助课题成果公报长沙市职业院校学分制的构建与实施研究

由长沙市教育局王建林主持的湖南省教育科学"十一五"重点资助课题"长沙市职业院校学分制的构建与实施研究" (课题批准号:XJK06BZC002),日前通过了湖南省教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下: 一、课题研究指导思想与理论基础 本课题研究坚持以科学发展观和教育部关于在职业学校逐步推行学分制的有关文件精神为指导思想,以发展理论、选择理论、终身学习理论、多元智能理论、教育学理论及心理学理论为理论基础,以职业教育教学改革及人才培养模式为现实需求,以区域联动、课题拉动、整体推进、全面辐射为实施策略,站在新的历史起点上探索学分制的有效实现形式.     

远程开放教育教学组织形式个案研究

远程开放教育条件下,如何利用各种现代化教育手段有效组织教学,满足学习者个性化需求,优化学习过程以提高教育质量,是远程开放教育研究的一个重要课题。本课题以建构主义等现代教育理论为指导,运用实验研究方法、问卷调查法,以中央电大直属学院北京学习中心和南海学习中心为实验基地,就远程开放教育教学组织形式进行了实验性研究,以探索适合远程开放教育特点及学生个性发展、提高远程教育教学质量的有效教学组织形式。实验结果表明,AB制分类教学组织形式在一定程度上满足了学生个性化的学习需求,小组讨论式案例教学组织形式是适应成人学习特点的一种有效的教学组织形式。     

中小学生心理健康教育的探索与实践

20世纪 90年代中期 ,我们选择并确定了“区域性中小学生心理辅导模式的研究”课题 (该课题于1996年被辽宁省教育科学规划领导小组正式批准立项 ) ,以期以此项研究为突破口 ,探索出一条适合我地区特点并对同类地区具有参考价值的区域性中小学生心理健康教育的新途径 ,为促进学生心理素质的提高与发展 ,推进我地区的全面素质教育 ,做出贡献。5年来 ,我们紧紧围绕“区域性中小学生心理辅导的模式构建”这一研究重点 ,在边实验边总结的基础上总结出了具有我地区特点的中小学生心理辅导的工作模式、操作模式和管理模式。即“以教师培训为先导 ,以…     

区域性推进学校心理健康教育的研究与实践

学校心理健康教育工作是一个多侧面、多角度、多层次的长期而艰巨的系统工作.浙江省永康市教师进修学校以课题研究为载体,从2002年起开始实施浙江省立项课题《永康市全面推进学校心理辅导室建设的研究与实践》,区域性推进学校心理健康教育.经过三年多的努力,永康市较为成功地走出了一条本土化的学校心理健康教育之路.     

研究性学习课程管理的实践与思考--区域性推进中小学研究性学习的研究

设置研究性学习课程是深化我国基础教育课程改革、实施跨世纪素质教育的一个重要举措，也是改变教师教学方式和学生学习方式的一个良好载体。东台市从２０００年３月在少数学校进行了研究性学习课题的探讨，２００１年７月市教育局成立了研究性学习领导小组和“区域性推进中小学研究性学习的研究”课题组。２００１年１１月，该课题经江苏省教育厅、教育科学规划领导小组批准成为省教育科学“十五”规划重点课题。从此，我市教育科研以研究性学习作为新一轮基础教育课程改革的切入口，在全市教育系统有组织、有计划、有步骤地展开。一、研究…     

加强教育督导研究 保障实施素质教育

以科研为龙头 ,以评估为导向 ,以创新为重点 ,是我区全面推进素质教育的一项决策。《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 ,要“建立自上而下的素质教育督导评估检查体系”,“把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务”。教育督导工作如何保障实施素质教育 ,这是需要我们不断研究、探讨的课题。为此 ,我区从 1 996年开始就把《构建西岗区中小学素质教育督导评估体系研究》作为区域性课题 ,成立了以教委主任为组长的课题组。 1 998年获省教育科研“九五”规划中期成果一等奖。“九五”后期 ,我们在原课题的…     

“以学生为本”教育理念的研究与思考

树立"以学生为本"的教育理念是深化高校教育教学改革的新课题。开展"以学生为本"教育理念研究,树立"以学生为本"的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要积极的意义。     

营造氛围 注重渗透 家校合作

<正>中华民族历来以"礼仪之邦"著称于世。学校教育不仅要培养学生的学习能力,还要培养学生形成良好的行为习惯,养成健全的人格。因此,对小学生进行"文明礼仪的养成教育"至关重要。鉴于此,我校在庐阳区教体局全国教育科学"十二五"规划课题《区域性推进现代公民教育的实践研究》中成功申报了《小学生文明礼仪教育校本教材的开发与研究》子课题。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进学校文化建设、构建和谐校园的重要途径。