初中物理解题过程中的反推法

正反推法是解答物理题重要的方法之一,本质上是一种解题的思路.它不是从题目已知的条件出发,推导出问题的答案;而是从问题本身着手,根据各物理量之间的逻辑关系,找出解决问题必要的条件,从而得到答案.如果这些因素和条件未知,就根据物理量之间的关系,找出求解这些数值的要素与条件……,如此层层倒推,直到找到所有想知道的条件和数据,是一种用逆向思维解题的方法.物理学是一门重视观察与实验、注重思考、强调知识的理解和应用的学科,除了观察实验、善于思     

转化法在物理解题中的应用

许多同学在学习物理这门学科后,都有这样一个认识,物理概念抽象、难以理解,物理当中的量都蕴含着一定的物理意义,一些问题物理过程较多,有时还会出现自己感觉到在某个问题方面的知识已经掌握得可以了,但碰到此类问题尽管能分析出结果,但还是不能正确地写出过程.这就牵涉到学习过程中不仅要掌握课本中的基本规律、概念,还要在解题方面有一定的技巧,有些问题我们如果利用常用的解题方式或者思维方式直接去解决的话,会发现进入了一个死胡同.下面我就     

递推法在物理解题中的应用

在高考、竞赛和自主招生等考试中,经常出现用递推法解决的试题．递推法适用于求解物体间多次相互作用或无限次相互作用的情境．这类问题的特点是,物体间有多次相互作用且运动具有重复性．其处理方法是：可以按物体间相互作用的先后顺序,列出开始阶段的三、四次的运动关系式,归纳出通项式;也可以分析任意一次作用的情况,根据物理规律,直接求出通项式．然后利用数学规律如等比数列、等差数列等方法求解．也有一些问题需要根据物体运动规律对通项式进行分析求解．现就这一类问题作一个简单的归纳．     

图像法在物理解题中的应用

<正>图像法是指利用图像解决物理中存在问题的方法,是一种数形结合的方法,具有形象、直观等特点。在高中物理的学习过程中,利用图像法不仅可以帮助我们发现物理规律,还可以达到简化物理过程、提高解题速度的目的。1.利用图像法解决能量转化问题。能量转化问题涉及的知识复杂、内容多变,且多不易理解。在解决能量转化问题时,     

图像法在物理解题中的应用

应用图像法解题,可以通过两种途径来进行.其一根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像,将物理量之间的代数关系转化为几何关系运用图像直观、形象、简明的特点来分析解决物理问题.其二,根据已有图像给出的物理信息深刻理解图像所表示的物理意义,分析研究对象的物理状态和过程弄清问题产生的原因和条件,建立解题关系求得解答,可达到化难为易,化繁为简的目的.■一、形象地表达物理规律有些问题,特别是定性说明的物理问题,很难用一数学式表达其物理规律,但如果能变代数问题为几何问题,变抽象为形象,答案则是显而易见的.例1三段…     

图象法在物理解题中的应用

正中学物理中一些比较抽象的习题常较难求解,若能与数学图形相结合,再恰当地引入物理图象,则可变抽象为形象,突破难点、疑点,使解题过程大大简化.图象法是历年高考的热点,因而在物理学习中要密切关注图象,掌握图象的识别、绘制等方法.下面就通过几道例题看看图像法在物理解题中的应用.一、利用图像解决基本问题例1如图1所示,一薄木板放在正方形水平桌面上,木板的两端与桌面的两端对齐,一小木块放在木板的正中间.木块和木板的质量均为m,木块与木板之间、木板与桌面之间的动摩擦因数都为μ.现突然以一水平外力F将薄木板抽出,要使小     

图像法在物理解题中的应用

图像法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像,将物理量间的代数关系转变为几何关系,运用图像直观、形象、简明的特点,来分析解决物理问题。由此达到化难为易、化繁为简的目的。图像法在处理某些运动问题、变力做功问题时是一种非常有效的方法。下面通过一些例题来了解这一方法的具体应用。     

图像法在物理解题中的应用

利用图像解物理题目,它把数与形有机地结合来表达各种现象的物理过程和规律。图像法在物理解题中直观、形象、动态度化过程清晰,物理量之间的函数关系明确,还可以恰当地表示用语言难以表达的内涵。本文拟从几个角度进行探讨,对图像法加以说明。     

特殊法在物理解题中的应用

在初中物理解题的过程中,如果能掌握一些特殊的解题方法和技巧,就能化繁为简,提高解题能力,下面列举几例加以说明:     

对称法在物理解题中的应用

对称是自然界广泛存在的一种现象，它显示出物质世界的和谐、优美和均衡。对称是指图形或物体对某个点、区域或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。对称性是重要的科学思维方法之一，在教学中经常出现一些运用对称性灵活解答的试题。因此教师在平时的教学及辅导中应向学生介绍对称性的思想方法，利用对称性引导启发学生理解概念、掌握定律、开拓思路、启迪智慧、培养分析问题和解决问题的能力，从而更有效地激发学生学习中的灵感。     

图象法在物理解题中的应用

图象在物理教学中应用十分广泛,不仅在力学中,在电学、热学中也是经常用到的。这是因为它具有以下优点1、能鲜明地表示物理量之间的依赖关系;2、能直观地描述物理过程;3、能形象地表达物理规律。因此应用图象法解答物理问题,能使解题过程显得简洁明了,物理意义清晰直观,有时甚至还能迅速解决一般方法无能为力的难题。因此使学生理解图象的意义,自觉地运用图象分析、表达物理规律,并会用图象解决有关物理问题是十分必要的。     

特殊法在物理解题中的应用

在初中物理解题的过程中 ,如果能掌握一些特殊的解题方法和技巧 ,就能化繁为简 ,提高解题能力 ,下面列举几例加以说明 :1　虚拟法在分析问题时 ,依据具体情况把问题中的某个过程或条件虚拟为理想的物理过程或特殊条件 ,在此基础上进行分析。例 1　某船在静水中由甲地到乙地后再返回甲地用时为ｔ秒 ,在流动的河水中 ,往返相同的路程所用时间为ｔ0 秒 ,则 (　 )Ａ .ｔ<ｔ0 ;Ｂ .ｔ>ｔ0 ;Ｃ .ｔ=ｔ0 .分析　如果假设河水的速度与船的速度相同 ,那船将永远不能返回 ,即ｔ0 无穷大 ,故答案为Ａ。2　极端法当一个物理量发生变化从而引起另一个物理…     

例谈反推法的作用及其在解题中的应用

反推法是解题说理的一个有效方法,运用反推法有助于明晰物理过程,寻求正确解答. 例如,伽俐略曾在他1638年所著的《两种     

虚拟法及其在物理解题中的应用

本文先简要说明虚拟法的意义,然后着重介绍虚拟法在物理解题中的四种典型应用,并通过例解加以说明。     

平衡法在初中物理解题中的应用

平衡,是相对于两个以上物体组成的一个物体组合而言的.在变化过程中,组合中各物体的一些物理量在一定条件下保持相等,利用平衡中的等量关系,可以解决一些看似棘手的问题.下面举例说明平衡法的应用.     

等效思维法在物理解题中的应用

等效思维法是在效果相同的前提下,把实际的复杂的物理问题变换成理想的、简单的等效问题来研究处理的一种常用的科学思维方法。等效思维法在中学物理中的运用是十分广泛的。例如合力和分力的等效性、合运动和分运动的等效性、等效电路、等效电阻、做功和热传递改变物体内能上的等效性、通电螺线管和条形磁铁的等效性、两个分子间的相互作用与轻质弹簧连接两个小球的模型的等效性,等等。显然,在解决实际问题时,等效思维是一种有效的解题手段,能使学生对一些物理概念的认识更加深刻,对物理规律的掌握更加牢固,使一些抽象而复杂的问题变得形象而又简单。本文试通过实例分析来论述运用等效思维巧解物理的一些方法。     

代入法在初中物理解题中的应用

代入法原本是解代数题的一种重要而又基本的方法,特别是对求代数的值、解方程和解方程组等问题行之有效。代入法有效地避开了解题的常规思路,绕掉了题目中隐含的各种关系,能快速地得到结果,正逐渐成为各类考试中常见的解     

代入法在初中物理解题中的应用

代入法是一种基本的解代数题的方法,尤其是解方程组和求代数值时,代人法非常有效,使计算变得简便、快捷．在初中物理学的解题中,也经常用到代人法这种解题思路,在练习和考试中,代入法是最主要、最常见的解题方法．初中物理中,经常会用到一些数学解题方法,除了代入消元法之外,还包括“微元法”,图像解题法,利用几何图形或是函数方法来解答和计算题目．其中,代人法是最重要的一种解题方法,也是一种解题技巧．代人法最常见的两种形式包括直接代人法和特殊值代人法,下面我们通过一些物理学解题实例来具体探讨一下代入法在初中物理解题中的应用．     

浅析图像法在物理解题中的应用

在物理解题过程中,灵活运用图像法,不仅能勾画物理图景,明晰物理过程,顺畅解题思路,还可简化计算步骤,同时也是培养学生学习能力、提高教学效果的有效途径。