唐诗“疑是……”句式别解

唐诗中“疑是……”属于典型的判断句式。“疑”不释以动词“怀疑”，而当训为副词“犹”、“似”，用作比喻。     

雷电猛如虎——访气象出版社总编辑陈云峰

2011年6月,广州市白云区人和镇,一位正为菜苗盖防雨膜的菜农周通遭雷击当场身亡;8月,河北保定高碑店市雨夜雷击致鞭炮爆炸,造成至少4人身亡;11月5日,贵州梵净山风景区金顶发生雷击,30多名游客受伤……看到这些让人触目惊心的惨案,人们在痛心的同时也感到遗憾至极。如何防雷击（7如何增强防雷意识？遭雷击后如何抢救（7带着这些疑问,笔者采访了《防雷避险手册》与《防雷避险常识》挂图的第－完成人陈云峰,该套图书获得2011年度国家科技进步奖二等奖。     

“春风化雨”润泽和谐教育的春天——记北京教育学院的“春风化雨”培训行动

镜头回放： 2007年岁末,正是各个学校备战期末考试的紧张时期。北京市朝阳区虎城中学迎来了一支由首都师范大学、北京教育学院、部分区县培训机构的特级教师组成的专家团队,他们会同学校6个学科教研组的教师,举行了一个集体教研活动。通过听课、说课、教研组长汇报教研课题研究进展情况、校长汇报学校“校本教研文化建设”情况等环节,专家组对这所快速成长中的学校的教学工作给予了积极的评价和指导。在2007年,类似的活动在虎城中学已经有了多次了,而倒退两年,对一所处于城乡交界的农村学校来说,     

春风化雨 润物无声——“感受文化影响”

平时教学实践中,有的老师在上必修三《文化与生活》时,觉得文化很“虚”,上课很“水”。笔者认为其实不然,只要教师做生活的有心人,善于捕捉学生成长的兴奋点,利用各种资源,照样可以上得很“实”,让学生在特定的文化环境和文化活动中感受文化润物无声的影响,收获行云流水的喜悦,达到教书育人的效果。     

春风化雨点“心灯”

爱情是世间最美好的情感之一,也是文学作品一个永恒的话题。在中学语文教材中选人了不少爱情作品,教学这些作品时,要不要对学生进行正确的爱情观教育？不少教师有所顾忌,有人认为,目前中学生早恋现象已相当普遍,教师如果在讲台上还和他们“谈情说爱”,会对学生的早恋起到推波助澜的负面作用。而我认为,在如今开放的信息社会里,语文课不能回避爱情教育。     

春风化雨话“师爱”

古人云:"亲其师,信其道。"在教育实践中,如何做到激发学生的情感,让学生"亲其师"、"信其道",达到"不教而教"呢?爱成为维系师生关系的纽带。著名教育家吕型伟说过:"教育需要爱,也要培养爱。没有     

“春风化雨”——谈后进班的转变

后进班是学校的一种个别现象．但由于典管理难度大,受到了广大教师的关注,并倾力去研究。转化后进班必须采取科学的方法,分析其形成的原因,寻求改进有效途径。     

“风”——唐诗无风不成章

读了一些唐诗,唐诗中的风,牵引着我绵绵的思绪……借风写景。古人把春风与杨柳连在一起作诗的例子屡见不鲜,早在三国时期就有曹丕的“柳垂重阴绿,向我池边生”;也有“柳树得春风,一低复一昂”。但我要讲的却全然不是此类老调,而是“意新语工,得前人所未道”的贺知章的《咏柳》。     

春风化雨转“后进”

教育与转化后进生是提高教育质量、全面推进素质教育的迫切要求．也是每一个教育工作者义不容辞的责任,因此,深入持久地开展转化后进生工作是一项重要课题。     

唐诗里德“马蹄”

唐代诗人笔下的“马蹄”,很值得品味。先看孟郊笔下的“马蹄”：登科后昔日龌龊不足夸。今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾．一日看尽长安花。一个“马蹄疾”,把登科进士那种洋洋得意、到处卖弄炫耀的情感表现得淋漓尽致。再看王维笔下的“马蹄”：观猎风劲角弓鸣。将军猎渭城。草枯鹰眼痰,雪尽马蹄轻。忽过新丰市。还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。     

唐诗“发表”趣闻

赠诗:这是唐代诗人采用的最为普遍的方式.李白初到长安,便把自己的新作《蜀道难》呈献给当时文坛领袖、承相贺知章.贺读完李白的诗,称李白为"谪仙人",后世遂以"诗仙"称呼李白.白居易十六岁游历长安,拿出自己一诗集呈献给丞相、诗人顾况,得到顾况赏识,也由此名扬天下.许多举子文人为了获得名声,攀附高师,就把自已的得意之作献给当时的名流,如众所周知的朱庆余呈给水部员外郎张籍的"洞房昨彼停红烛"诗,贴切风趣,被传为佳话.     

唐诗中的“金河”

金河,今称大黑河,在《全唐诗》中一共出现了20余次,大多数与边塞、战争、烽烟、荒凉、僻远以及边塞建功的理想、思乡盼归的感情相联系。金河自东北向南横贯今天的呼和浩特地区,这里不仅是用兵之地,也是古代北方的交通要道,距内地路途遥远,金河也因此成了僻远、荒寒、绝域的代名词,给人一去不归之感。唐代金河诗是唐代边塞诗的重要组成,虽未出现高、岑那样的名家,却为我们提供了研究唐代北部军事、边防、地理、风俗、风光等方面的珍贵材料,应该引起高度重视。     

唐诗怎样“发表”

唐朝是一个盛产诗歌的朝代,这些浩如烟海的诗歌是怎样“发表”的呢?虽说唐时已发明了雕版印刷术,但毕竟当时的出版业尚处于萌芽阶段,因而唐诗少有以书籍形式“发表”的,更多的是采取以下方式: 一、寄赠呈示。这是最普遍的一种方式。为数众多的赠别诗即属此类,诗题中往往有“寄”、“赠”、     

唐诗中的“鸡”

唐诗中凡有"鸡"的诗句,往往都有特定的含义,下述几种类型。讽刺朝政。杜荀鹤以"至今鸡犬皆星散,日落前山独倚门"两句诗,讽喻唐朝藩镇之乱后,乡村毫无生气的荒凉景象。隐喻典故。唐宪宗元和十年发生了藩镇吴元济阴谋叛乱、宰相武元衡被奸臣暗杀的重大事件。柳宗元写的《古东门行》有"鸡鸣函谷客如雾,貌同心异不可数"的诗句,借用"鸡鸣函谷"的典故,表达对藩镇割据、叛朝作乱的义愤和声讨。据记载,孟尝君逃离秦国时,夜半到函谷关出不去,函谷关大门必须等到天明     

别具一格“唐诗宴”

相传,唐代大诗人杜甫弃官以后漂泊到四川,在成都西郊盖了一所草堂。一天,唐代著名边塞诗人岑参也漂游至成都,特地前往杜南草堂拜访。杜甫很是高兴,当下取出酒来,吩咐家人设宴招待。可是,杜甫的妻子翻遍了所有的柜子,仅仅找出了两个鸡蛋一棵葱。杜妻好不为难,私下告知杜甫。不料杜甫竟若无其事地说:“君子之交淡如水。依我看,家中有啥吃啥,咱们倾其所有,以诚相待就是了。”     

“真情告白”,春风化雨

"可恶的‘拖拉机’,害得我上个厕所也像打仗!""就是嘛,其实下课之后她讲的内容,我半个字也没听进去!""我现在一上她的课就想着又不知道要拖几分钟,心里就觉得厌烦!"我走进教室准备上课的时候,听到了这帮五年级孩子的抱怨,知道W老师又拖堂了。W老师是一个认真负责的老师,她所教的班的成绩年年在平行班中遥遥领先。这学年,她来教我们班,在每个老师眼里都是我们班孩子的幸运。可孩子们并不领情,开学没多久,就背     

做个合格的家长——访中国大百科全书出版社总编辑徐惟诚

走进中国大百科全书出版社徐惟诚总编辑的办公室,仿佛置身于书的海洋。无论是办公桌上还是茶几上,都放着满满的书,更不用说三排近两米高的书架了。记者随手从码放着五六层书的茶几上拿起一本《上学就看》,饶有兴致地翻阅起来。这位新闻出版界、文化学术界的耆宿,年近八旬的睿智老人向     

谢赠“精神家园”——致刘俊奇总编辑

退出工作岗位后的孤寂，乡村文化生活的单调，曾长时间令我郁闷无奈。     

唐诗用“比”与唐诗的情感取向

“比”是诗歌最重要的艺术表现手法之一,唐诗也不例外。唐诗中千姿百态、情趣盎然的比喻,展现了唐诗独特的情感取向：观照自然,生动形象;索物托情,具体可感;典型比喻,新奇浪漫。     

两大素质问题,当务之急——访中国大百科全书出版社总编辑徐惟诚

现代化的先决条件是人的素质的现代化。今年5月,在南昌和井冈山召开的第17届全国杂文组织联谊会年会上与会代表就“现代化与人的素质”展开了热烈的讨论。会议间隙,记者(以下简称“记”)就相关问题采访了与会的中国大百科全书出版社总编辑、著名杂文家、原中宣部副部长徐惟诚先生(以下简称“徐”)。徐先生谈锋甚健,着重就当前中国人的两大素质问题阐述了个人的见解,其间不时闪烁出思想的火花,对我们不无启示。