高二文科班数学教学感想

我今年所教的是高二数学,经过一番深思,我个人觉得高二数学教学,应该做到夯实“三基”,基本知识、基本概念和基本方法的掌握巩固相当关键。我从中得到的教学反思如下。     

文科班数学新教材教学探究

从1991年开始,上海市部分学校进行了课程教材改革的试点工作。笔者有幸参加了整整三年的高中课程教材改革的试点。在课程教材改革中,数学教学如何改革?如何在数学教学中提高学生的能力与素质?教学研究的第一阶段:严格按照教材内容及习题     

数学照耀文科班

<正>数学什么的是毫无必要的据说文科重点班之前的数学老师曾经开出100大洋,请学生想一想"数学的用处",可最后整个教室里万马齐喑。买个菜用得到函数吗?做广播体操那个"集合"和数学里的"集合"有半毛钱关系吗?学概率论是为了以后当算命先生吗?文科重点班的数学课是超没地位的。所     

信心 基础 规范——文科班数学教学管窥

新课程改革以后数学的重要性更加凸显出来,对文科班的学生而言数学显得尤其重要．文科班的学生进入高三复习后．出现了诸多问题。而高考命题更加突出对基础知识、基本技能的考查．这样既注意全面．又突出重点,同时注重知识内在联系和中学数学中所蕴涵的数学思想方法的考查。因此本文作者认为教师应从鼓励、树立信心入手．通过对教材、考纲的完全解读．立足规范、减少失分的方式帮助学生获得复习的成功。     

关于如何搞好文科班数学教学的思考

本文介绍了高中文科班学生学习数学的困难所在及教师应采取的对策,从自信心、学习兴趣等方面分析了搞好文科班数学教学的方法,以提高教学水平。     

数学案例反思——务实到位应为文科班数学教学灵魂

我本学期接任高二两个文科班,在期中考试卷中,为检测教学效果,我有意把第六章《不等式》(人教版(必修))引言中的引例作为测试题,结果令人大出意料.1引例即试题某工厂要建造一个长方体无盖水池,其容积为48m3,深为3m,如果池底每1㎡的造价为150元、池壁每1㎡的造价为120元,问怎样设计能使总造价最低、最低总造价是多少元?2相关教学(1)不等式引言与§6.1性质中实数大小的比较合成一课时,教学重点是后者.因此教学中对引例没有详细讲解,而是留几分钟让学生阅读理解,要求学生对目标函数式不清楚的,课后要研究和请教.(2)在§6.2利用均值不等式求最值…     

谈谈数学趣味教学

一个数学教师的课上得有趣,学生就能带着一种高涨的、激动的和喜悦的心情从事学习。本文浅探数学教学如何吸引学生注意力,寓教于乐,以趣激学。     

谈谈数学应用题教学

文章对数学应用题教学谈了看法．主要是：立足教材掌握基本方法,编选新题使理论与实际有机结合,拓宽知识面．灵活解决现实问题．     

高三文科班历史教学初探

一、高三文科班历史教学的特殊地位高三文科班历史教学具有与中学其它年级历史教学不同的特点和作用.1.《中学历史教学大纲》和《历史科考试说明》是指导历史教学和高考备考的基本依据和权威性文件.《历史科考试说明》对能力的要求主要是围绕考试目标制定的,目的是为了有利于选拔人才.高考历史科在考查考生所学历史知识的同时,注重考查其学科能力.高三文科班历史教学必须注重培养学生的学科能力,增强选拔意识.     

谈谈数学概念教学

谈谈数学概念教学徐天文一、在数学教学中,概念和概念教学有着重要的地位１概念是科学内容的基本点。一切科学思维都以概念为基础,凭借概念来进行。概念铭记着人们对现实世界的丰富和深刻的认识,大量科学知识都是以概念之间的联系来表达的。要掌握科学知识,必须从掌...     

谈谈数学教学思维能力

分析了数学教学思维的特点、结构,提出了培养师范生数学教学思维能力的一些方法。     

文科班

自从我不顾老爸极力反对义无反顾踏入文科班的大门之后,才发现,文科班也并非是我的桃源。依旧是老师唾沫星子乱飞,依旧是无穷无尽的题海,日子过得像风干了的桔子皮——干得没一点水。     

谈谈高职数学教学

高等数学是高职院校的一门基础课程,它是学好其他专业基础课和专业课的基石。就像建造楼房一样,必须打好基础。本文从学生的实际出发,阐述了要上好高等数学这门课,必须做好的三个环节,即备课、上课及课后作业批改和辅导。     

普通高中文科班物理教学探索

中央教科所撰写的《对我国部分省市普通高中情况的调查报告》指出:“物理科是学生最难学,最不喜欢和习题最难做的学科,尤以女生为甚。”这不仅反映了物理学科是学生最难学的学科,同时也反映了物理学科是教师最难教的学科。自从普通高中实行文理分类,高二下期物理科毕业会考以来,我先后担任了高95级文科两个班、理科一个班,高97级理科一个班,高99级文科一个班、理科一个班的物理教学。我深深体会到物理学科的教学确实难度很大,特别是文科班的物理教学难度更大。其主原因如下。1、文科班女生多。下面是我校高95级、高99级文科班、理科班男女生…     

谈谈数学教学中的愉快教学

<正>数学往往因其枯燥而不被学生喜欢,尤其是低年级的学生,他们的心理还不健全,让他们学习他们并不感兴趣的东西,必然会引起他们的反感。长此以往,就会导致学生厌学。因此掌握儿童的心理,采用适当的手段改变这种情况是至关重要的。     

如何掌握文科班教学的深度

最近搞了一个教学活动,请两位青年教师作公开课。他们都在教文科班,一位的教学对象是高三文科班,复习课的题目是“资本主义世界市场的形成与发展”。她首先交代了世界市场的概念：指劳动力、资本、商品在世界范围的流动和配置,是世界范围内通过贸易联系起来的各国市场的总和。资本主义世界市场：资本主义生产方式占主导地位的世界市场。然后陆续用PPT展示板书：     

浅谈高二文科班化学教学

高中二年级是高中学生学习生涯中一个重要的里程碑。对于文科生来说最重要的是准备在来年的4月参加高中学业水平考试。进入文科班的同学大致可以分两类:一类是的确对文科非常感兴趣的同学,这部分学生要求考"A";一类就是从高一就开始上课走神,对化学学习提不起兴趣,化学基础很差(有的甚至对"化学"一片空白),不得已而选择文科,这部分占了绝大多数。以上实际情况,使得文科生在行为习惯及学习习惯上出现了很多问题,同时也给会考带来了较大的难度。     

高中文科班物理教学的思考

文科班的教学．我们面对着许多新的问题和新的挑战,如何提高文科学生学习物理的兴趣？如何提高文科学生的物理思维能力？如何提高文科班的学生对物理的重视程度？需要改变观念,需要活跃的课堂,需要老师的关爱,需要教学方式的变化。     

谈谈生活化的数学教学

本文围绕数学教学的生活化问题,从教学方式的生活化—课前收集生活资料,课堂以生活经验为基础建构知识,课后参与生活实践;教学内容的改、添要结合学生的生活实际;应用生活中的开放的内容培养学生解决问题的能力等方面,讨论了数学教学生活化问题。     

谈谈创新小学数学教学

在小学数学中,运用趣味教学方法将会达到一举两得的教学效果。它让小学生在数学课中不仅学到并掌握了相关基础性的数学知识,而且促进了小学生对数学的求知欲望,活跃了学习气氛。通过创设情境使学生别有情趣;贴近生活使学生感受数学魅力;提供争辩的时空,使学生乐享数学学习过程;循序渐进,由表及里;利用游戏激发学生的学习兴趣等教学方法,让小学生感受到学数学的快乐和魅力。