基于 CDIO 工程教育模式的民办高校素质教育管理

在民办高校推行CDIO工程教育模式,实施项目制教学改革,可使学生的综合运用能力与可持续发展能力得到明显提高。本文从素质教育管理重要性,完善素质教育管理体制,创新素质教育管理内容、模式,加强素质教育管理队伍建设,借鉴国外好的管理经验等方面阐述了民办高校如何进行素质教育管理。     

民办高校学生人文素质教育对策研究

随着经济的发展、人们生活水平的提高,教育越来越受到重视,近年来国家对国民素质的不断提升强化,使高校逐渐认识到对学生人文素质教育的重要性,但随着人文素质教育改革的逐渐深入,诸多问题日益显现,引起相关人士的关注,本文将针对人文素质教育问题相对严重的民办高校展开研究,通过对现阶段民办高校人文素质教育存在的问题分析总结,结合个人经验提出针对性的对策,为民办高校人文素质教育发展作出努力。     

论民办高校实施素质教育的辐射面简

全面实施素质教育是我国教育体制改革的重要内容,民办高校实施素质教育的重要意义;而民办高校的素质教育问题是高校普及素质教育的重要一环,然却面临诸多问题;对民办高校实施素质教育的取向及途径作出分析研究。     

浅析民办高校教师培养的紧迫性与有效途径

随着素质教育的深入与落实,国内教育形式呈多元化发展,高校是培养社会人才的重要基地,高校教育广受社会各界重视。当前,公办高校已经无法满足人才培养需求,也无法容纳数量庞大的学生群体,民办高校得以创立,也是我国高等教育的新办学模式与新办学主体,于我国高等教育事业而言具有积极影响。但是,民办高校由于办学时间短,缺乏管理经验等因素,发展受到制约,也给高等教育带来了一定不利因素。通过调查了解到,民办高校中师资力量建设存在显著问题,缺乏高素质教师培养,教育教学质量得不到保障,违背了民办高校建设初衷。因此,民办高校要想可持续发展,必须制定教师培养战略,组建素质优良、结构合理的高质量师资队伍,这是当前民办高校迫在眉睫的问题。     

民办高校人文素质教育模式初探

人文素质教育包括对学生人文素质的培养和为培养这种素质所设置的学科与教育模式。民办高校应当转变观念,充分认识人文素质教育的重要性,深化教学改革,切实加强人文素质教育,促进学生全面发展。     

民办高校素质教育课实效性研究

素质教育课程是民办高校素质教育的重要组成部分,目前,影响民办高校素质教育课实效性的主要因素有学生、教师、学校和社会环境等。增强民办高校素质教育课实效性需要学生、教师和学校的共同努力。     

民族传统体育在民办高校素质教育中的参与价值研究

体育教育是学校体育的重要组成部分,是在学校全面推进素质教育,培养21世纪德、智、体全面发展的复合型人材的必要途径．目前素质教育正在高等院校如火如荼地开展,而在民办高校这样的比较特殊的高校,如何提高学生的素质,更好的开展素质教育是一个重要课题．具有深厚内涵的民族传统体育在素质教育中的作用越来越引起人们的重视．笔者从民族传统体育的特质出发,探析了民族传统体育在民办高校素质教育中的作用,为民办高校的素质教育全面开展提供一个理论依据。     

民办高校思想政治工作模式研究

随着近几年高校扩招,民办高校在校生数量增加更快,如何对这些学生进行思想教育摆在高校思想政治工作者面前。民办高校作为一个有着特殊运行机制的个体,学生思想政治教育也有其特殊性,根据其特点探讨与之相适应的学生思想教育模式非常必要。     

我国民办高等学校分流培养模式探讨

针对民办高校学生整体上具有基础教育背景参差不齐,学术学习能力偏低等特点,提出民办高校不能盲目套用公办高校的培养模式,而必须根据学生特点,构建分流的培养模式即培养目标多元、培养过程分层,允许合理流动,重视每个学生的发展。     

关于民办高校提高教学质量的思考

目前我国民办高校的教学质量总体上与公办高校相比还存在较大差距,民办高校要提高教学质量,需要以素质教育为核心,以社会需求为导向,增加新的教学内容,提高学生的实际动手能力,同时,民办高校要注重校园文化的培育,组建以名师名教为骨干的教师队伍,以逐渐形成自己的办学特色。     

民办高校学生就业能力现状和对策探讨

当前大学生出现就业难的"瓶颈",民办高校学生就业更是雪上加霜。大学生的就业能力缺失是出现大学生就业难的重要原因之一。为此,民办高校必须通过更新和落实办学理念,加强学生的心理素质、实践能力和动手能力的培养,实行素质教育的教育模式,全面提升大学生的就业能力,打造学生就业的软实力。     

SPOC背景下民办高校人文素质教育教学资源库的建设研究——以安徽新华学院为例

<正>该研究旨在探讨SPOC背景下，民办高校人文素质教育教学资源库的建设。研究通过论述民办高校人文素质教育教学资源库建设的必要性，并对现有人文素质教育教学资源库进行分析，发现其存在资源获取难度大，优质资源不足；教师意识薄弱，培训水平有限；评价标准不统一，教学质量控制难度大等问题，难以适应当前民办高校新型教学模式的需要。因此，该研究提出了采用SPOC模式构建民办高校人文素质教育资源库的方案，并详细阐述了资源库的调查论证、框架设计、资源建设、资源完善、推广应用、评价反馈和持续更新等方面的具体实现方法。以期在SPOC模式下，人文素质教育教学资源库的建设可以实现更多元化、交互式的教学内容，提高学生的学习积极性和学习成效，进一步促进民办高校教学质量的提升。     

医学生的综合素质教育探索

大学生素质教育是高校教育的核心部分,医学院校的大学生综合素质教育,既延续了普通高校的教育模式,又根据医学生的特点创新出了符合医学生的综合素质教育模式。本文主要根据医学院校大学生综合素质教育的现状,分析医学生素质教育存在的问题,针对现状提出大学生综合素质教育的建议。     

浅析民办高校思想政治教育个性化培养模式

高校思想政治教育个性化是对传统教育理念的创新,是当今世界教育发展的大趋势。它是面对不同个性的学生,通过树立以学生为本的教育理念,科学定位个性化教育模式。对于民办高校,思想政治教育工作更为复杂和艰难,因而对民办高校思想政治教育个性化模式研究的必要性凸显出来。     

民办高校就业工作二级管理体系的创新机制探讨

民办高校的二级管理制度的全面推广是深化素质教育体制改革的关键性工作。当前,大学生的就业形势不容乐观,要想保证大学生的高就业率,民办高校必须要创建完善科学的二级管理体系。学院要以现实的市场经济环境为基础,创建出符合学院自己情况的二级管理体制,保证大学生良好的就业意识与稳步上升的高校就业率。     

民办高校管理改革及启示

民办高校管理改革及启示上海市高教研究所叶天放民办高校的兴起，在管理体制、模式和方法等方面的改革，都给长期受计划体制束缚的公办高校以巨大的冲击和启示。民办高校办学机制所反映的最终目的是为学生成才服务，并通过学生成才，继而使学生尽可能多地为人才市场吸纳。...     

提高民办高校图书馆图书文献利用率探析

民办高校图书馆是民办高校科研、教学和素质教育的重要支撑,图书文献利用率一直都是衡量图书馆工作效益的一个重要标志。如何在高校图书文献利用率普遍下滑的背景下提高民办高校图书文献利用率,是民办高校图书馆目前亟待解决的重大问题。     

浅谈民办高校的英语教学模式

笔者通过在民办高校的英语教学实践,总结出一些教学经验,摸索出一套民办高校英语教学的模式,即以"启""引""导"为主,引发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生用英语进行交际的能力,从而达到英语教学的目的.     

民办高校辅导员与学生沟通的原则与技巧

民办高校辅导员是学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分.结合自己的工作经验.笔者总结出一些民办高校辅导员与学生沟通交流的原则与技巧,能使辅导员赢得学生的信任与尊重,使学生工作得以顺利开展.     

武汉市民办高校与公办高校校园文化研究

通过封闭式调查与自编问卷,对武汉市300名民办和公办大学生进行调查。结果发现,在学风问题上,民办高校与公办高校相比要差一些;在考风和在参加社团活动的主要目的上,民办高校与公办高校的学生态度差异不明显;对学校现行奖学金制度的态度上,民办高校与公办高校学生存在相反的看法,同时,民办高校相对于公办高校在举办专题讲座的频次方面存有不足。因此,要好好总结民办高校校园文化的特点,根据其表现出的独特性施以有针对性的措施。