共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
为解决专业英语教学中存在的问题并提高教学质量,作者将"卡皮克重复提取理论"应用到教学实践中,通过多种途径促使学生进行提取练习、主动对所学知识进行"输出"训练,实践证明取得了良好的教学效果,并根据切身体会对该课程的教育教学改革提出了建议。 相似文献
2.
在元素化学教学中运用化学热力学理论归纳总结了物质的逆变规律、氧化还原反应式的书写规律、无机酸强度的变化规律和一些无机反应的规律。目的是用化学热力学理论丰富和充实元素化学教学,提高教学效果和教学质量。 相似文献
3.
4.
PBL教学法在无机元素化学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
基于问题式PBL教学法,在培养学生自主创新能力方面具有优势。本文以元素化学教学为例,举例说明了如何设计PBL教学方法的“问题”,在此基础上就如何开展PBL教学进行了说明。 相似文献
5.
化学是以实验为基础的学科,传统的教学模式是理论课与实验课分开进行,针对分开教学存在的问题,提出了理论课与实验课一体化教学的新思路,打破了原有的理论课与实验课分开教学的格局,重新设计编写适合学生实际的一体化教材,并进行了一系列实践探索,结果表明:一体化教学模式具有许多传统教学模式不可替代的优势. 相似文献
7.
本文通过分析元素化学的教学特点,在教学中理论联系实际,拉近化学与生活的距离,授课过程中穿插一些关于元素小故事,利用虚拟实验室同步演示,激发学生的元素学习积极性以及培养学生的分析问题能力. 相似文献
8.
通过卡皮克“重复提取”实验可知,有意义的“重复提取”有利于促进学生学习和知识记忆。文章针对初中信息技术编程教学遇到的困境,以“重复提取”理论为指导,在python编程教学实践中形成以培养学生“学习能力”为中心的六大教学策略,将“重复提取”对学生编程知识理解和长期记忆的积极作用最大化,切实提升初中python编程教与学的效率。 相似文献
9.
10.
无机化学中元素化学教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文君 《贵州教育学院学报》2005,16(2):59-60
探讨元素化学教学中要密切联系社会生活,拉近化学与生活的距离,并通过古代化学、历史小故事的穿插以及环保意识的渗透,激发学生学习元素化学的兴趣。 相似文献
11.
12.
13.
刘毓芳 《忻州师范学院学报》2003,19(2):73-74
在无机化学中元素化学的教学过程中,要根据其学科特点,注重用基本理论组织教学内容,归纳总结一些合理的提纲引导教学,充分发挥实验课的独特魅力与优势,结合最新的科研成果,增强知识的系统性、趣味性和应用性,改善和提高教学效果。 相似文献
14.
<正>当我们在听流行歌曲时,会在一次又一次地重复以后,记住那些优美动听的旋律和节奏。只要音乐声再次响起就会触发记忆,让我们沉浸于优美的音乐环境中,这也正是音乐所特有的性质。在初中音乐教学中,我们可以运用这个特点,借助多媒体等各种手段让歌曲、乐理知识等重复出现,这样可以有效地提高音乐教学的效率。当然这里所说的重复并不是没有层次、没有目的、没有提升的重复,而是有目标、有要求、有递进的重复。这里的重复也不是单纯、枯燥、无趣味性的重复,而是充分考虑到学生们的年龄特点,有变化、有评价的重复。那么,在初中音乐教学中,我们该如何做呢? 相似文献
15.
窦洪庚 《中学化学教学参考》2003,(10):5-9
一、问题的提出教育目标分类、知识分类学习的学说是现代学习理论中一个重要的内容 ,它体现了辩证唯物主义用不同方法解决不同矛盾的思想 ,符合“具体情况具体分析”这个被称为“马克思主义的活的灵魂”的原则。受这一思想的影响 ,义务教育化学课程目标的构建者将化学课程目标分为知识技能领域 (知识与技能合并 )和情感意志领域两大类。并认为这样分类更加简洁 ,给实际分类操作带来方便 ,可以再将知识领域的目标分为知道、领会、掌握、综合运用、创新等层次。笔者赞同将知识与技能领域合并而且统一分类的主张 ,并且认为在认知领域中可以运用… 相似文献
16.
元素化学是无机化学与化学分析课程教学的难点与关键,是化学原理、结构理论在元素性质上的应用和拓展.改进元素化学教学,必须多种教学方法结合使用,以提高学生的创新意识和科研意识. 相似文献
17.
中学化学中基本概念、基本理论的导出和应用均建立在元素化合物知识的基础上,化学实验、化学计算的教学也是以元素化合物知识为载体进行的。因此,处理好元素化合物知识的教学对提高中学化学教学质量有十分重要的意义。本文就 相似文献
18.
获得良好的学习动机和积极的学习动力,是学生学习成功的关键,优势学习动机和动力的形成与学生情绪活动密切相关。化学教学中,教师可以通过教学内容、教学方法、教学媒体的有机整合,调动学生学习的情绪,最终提高教学质量。 相似文献
19.
20.