探析隐性课程在智障班主任工作中的作用

隐性课程作为课程的一种表现形态和组成都分,在培养学生情感、态度、意志和价值观等情意道德领域的非学术经验方面起着重要作用切实发挥班级隐性课程的资源作用,是把智障儿童培养成一名适应社会、被社会接受的合格公民的有效途径.     

对课程改革的一点思考

一、课程改革的目标1、课程改革的六大目标①从注重知识传授转变为促进学生身心发展和良好道德培养 ,培养学生终身学习的愿望和能力。②体现课程设置的综合性、均衡性、选择性。③体现课程内容的现代化和适应性 ,改变以往课程多、繁、深、旧的状况。④倡导学生主动参与和创造能力、实现学习方式的改革。⑤建立课程评价项目多元化 ,评价项目多样化。⑥建立国家、地方、学校三级管理模式。2、课程改革的主要目标是全面提高学生的科学素养各国专家普遍认为 :科学素养应被看作社会公民和消费者应具备的、最基本的对于科学技术的理解。包括三个方…     

关于高职审计学课程教学若干问题的思考

随着经济活动日趋复杂,审计对象及审计环境发生巨大变化,这对审计人员综合素质要求相对提高,审计教学改革势在必行.应对课程及专业进行定位;大力开展教学方法、教学模式改革;开展实践环节训练,加强实践基地建设.进一步提高教学质量,为社会培养合格的审计人才.     

对体育教学中情感教育的思考

体育课程的改革,是为了更好地实现学校的教育目标,为培养适应未来社会和生活变化的合格人才服务.而欲达到这一目的,除了在理论上充分阐述体育课程的价值内涵,还应在实践中发挥其在教育活动中的情感功能.     

澳门华人社会课程改革之路向初探

本文从澳门近10年经济迅速发展和处于过渡期的实际情况出发,分析这个自由港的地位和特点,论述了课程改革的指导思想和出发点,提出了“培养数量足够而又高质素的治澳人才和建设人才”,以保持澳门的长期繁荣稳定的培养目标,并根据这一培养目标,探索了澳门华人社会课程改革“朝着现代化、民族化、本地化、职业化、个性化的方向发展”的路向,提出了培养后过渡期合格师资的具体对策.     

探究体验自主建构--谈新课程下的思品活动教学

进入新世纪的课程改革,更加强调儿童价值观、态度、品德和道德教育,因为这一方面对于为未来社会培养合格的公民至关重要。因此,新的课程改革对全部的课程都提出了为学生提供精神、道德、社会和文化发展的机会要求。作为小学德育工作的重要载体———思想品德教学,更是承担起传承社会公众道德,培养社会主义合格人才的重任。小学思品教育是一种特殊的课程教育,其实质是一种类似于精神的教育,是受教育者接受一定社会形态下的“人”的规格的要求,根据一定时期社会对人的需要,以培养形成一个特定社会的特定规格的“人”。思品教育更能体现教育的…     

谈新课程下的思想品德活动教学

进入新世纪的课程改革，更加强调儿童价值观、态度、品德和道德教育，因为这一方面对于为未来社会培养合格的公民至关重要。因此，新的课程改革对全部的课程都提出了为学生提供精神、道德、社会和文化发展的机会的要求。作为小学德育工作的重要载体，思想品德教学更要承担起传承社会公众道德、培养社会主义合格人才的重任。小学思想品德教育是一种特殊的课程教育，其实质是一种类似于精神的教育，是受教育者接受一定社会形态下的“人”的规格的要求，根据一定时期社会对人的需要，以培养并形成一个特定社会的特定规格的“人”。思想品德教育…     

树立课程资源观,助推道德与法治教学

课程资源是为课程实施和教学服务的各种资源综合,是促进教学实施的重要条件.新时代背景下的小学道德与法治教学,应立足素质教育目标与学科核心素养发展,充分开发与利用有利于课程实施与教学发展的各种有效课程资源.本文探究新时期道德与法治课程资源的开发与利用策略,从引入时政资源、生活资源、信息资源、社会资源四个角度培养学生的公民意...     

高师《英语语音》课程建设探索与实践——以陇南师范高等专科学校《英语语音》课程建设为例

课程建设是提高教育教学质量的关键突破口.《英语语音》课是高师英语专业的必修课.这门课程的核心是培养学生的语言功底,为培养合格的中小学英语教师打下良好的语音基础,针对目前教学现状,探讨高师语音课程建设的可行性模式和策略,提出适合高师课程建设的有效途径和改革措施,这对促进高师英语语音课的教学改革与发展,具有积极的推动作用.     

议师专课程结构调整

师专教学改革的关键和突破口是课程改革,为了适应社会、文化、教育和经济发展的需要,培养二十一世纪合格的初中师资,师专应积极调整课程结构,构建课程新体系。     

论情感体验在小学品德课教学中的功能

小学品德与生活（社会）是基础教育课程改革开设的一门活动型综合课程,它带给我们的是有生活性、开放性和活动性课程的全新体验。它与其他学科的最大区别是,在引导儿童获取道德认知的同时,努力把社会规则通过体验的方式,内化为儿童的道德信念和稳定的道德价值取向。该课程的这种“双重功能”,决定了在教学中必须高度重视学生的情感体验,才能发展和培养健全的人格。因此,     

培养感恩的心

公民教育,简而言之,就是将青少年和社会成员培养成合格的社会公民的教育.一个人只有通过相应的教育,才能从一个自然人逐步成长为具有健全的法治意识和良好的公共道德,能够有效地行使自己的权利和履行自己的义务的社会人,成为合格的社会公民.近年来,现代化国家的中小学十分重视开展公民教育.在我国20世纪上半叶五四运动之后的新教育实践中,也曾长期开设过公民教育课程.对青少年开展公民教育,可以有效地培养他们的国家认同、民主和道德素养、主体和法治意识以及国际视野等素质.     

生活化教学在初中道德与法治课教学中的应用

在初中道德和法治课程改革中,生活化教学逐渐成为重点研究的教学方式。社会生活是道德与法治课程的重要基础,只有做到在社会生活中进行教学,才能使道德与法治课达到最理想的效果。提升教师的专业素养能够使教师更好地运用生活化教学方式,帮助学生更好地适应课程发展。以开发和利用生活化的课程资源为中介,充分利用教育对象所处环境的材料和生活体验,使传统的课堂教学评价方式得到完善发展,建立健全的生活化教学初中道德与法治课程。     

高职院校国际贸易实务课程教学改革的探析

随着我国高职教育的蓬勃发展,教学改革已经成为高职教育改革最紧迫的任务。国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程。如何突出高职特色,进行国际贸易实务课程教学改革一直是一个难点。因而,总结目前高职院校国际贸易实务课程教学检验,发现教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出改进措施,将会强化学生实际动手操作能力,为社会培养合格的国际贸易人才。     

哈佛道德推理课程对我国高校道德教育的启示

哈佛道德推理课程是哈佛大学本科核心课程七大部分之一,道德推理课程帮助学生接受较高的道德标准,以经典阅读和探究性学习为主,注重对学生思辨能力的培养和西方伦理道德观念的建构,使学生具备作出合理的道德和政治选择能力.哈佛道德推理课程在教育理念、教学方式和课程建构方面的科学性,对我国高校道德教育的改革和创新有很好的启示.     

高中通用技术课程师资培养途径探究

通用技术课程是普通高中新一轮课程改革中新增加的一门课程,课程内容超越了单一的学科体系,具有高度的综合性和很强的实践性.现有师范教育专业体系中还没有一个专业能与通用技术课程师资培养相对应.如何培养合格的通用技术课程教师已引起教育界的关注.师范院校教育技术专业的培养目标、专业特点、课程设置与通用技术课程师资培养的要求具有很多的交集,在教育技术专业下开设通用技术教育方向,为高中培养合格的通用技术课程师资无疑是一个较好的选择.     

高职学生课程考核方式改革的思考

当前高职院校对学生的考核存在的问题造成学生动手能力差、高分低能的现象,为保障以技术应用能力和素质培养为主线的培养目标,高职院校有必要改革课程考核的评价方式,以培养适合社会需求的合格人才。     

新工科背景下课程思政教学改革研究与实践

思政道德是人类文明发展的必然选择,社会文明程度越高,对思政道德的要求也越高。理工科课程教育肩负着这种“道德”培养的重任。结合笔者在研究生、本科生的教学实践,对课程思政理念下研究生及本科生课程的构成要素进行探讨,探索在教学过程中如何围绕课程思政展开教学,为研究生、本科生课程思政教学的有效实施提供保障。     

技校会计专业《基础会计》课程教学改革初探

随着知识经济的不断发展,国际竞争越发激烈,对各行各业的人才需求在不断增加,同时对会计人才的需求也不断增加。然而目前职业院校在会计专业的教学中存在着一定的问题,无法培养社会需要的会计专业毕业生,因此为了满足社会的需求,必须进行《基础会计》改革,培养学生的实际操作能力、沟通协作和创新能力,使其早日成为合格的会计人员。本文分析了《基础课程》改革的必然性,提出了课程改革的措施。     

我国师范院校教育类课程设置改革刍议

教育类课程是高师院校"师范性"的集中体现,开设的数量与质量直接影响着未来教师的职业意识、情感与道德,直接决定其教育知识、技能与智能.当前,我国师范院校教育类课程设置存在着课程比例过小、门类过少、形式单一等问题.这些问题的解决,对完善教师教育课程结构、培养合格的中小学教师意义重大,影响深远.