艺术设计人才培养与管理体系的研究

论文探讨了艺术设计教育的起源及在我国的发展，并对我国艺术设计的现状与特点、艺术设计教育的基本结构进行了分析，提出了当前艺术设计教学与管理体系改革、注重人才综合素质培养的措施。     

探析艺术设计基础教学体系创新

本文着手于设计艺术与造型艺术之间的关系,通过对艺术设计基础教学的发展现状进行探究,结合艺术设计基础教学体系的优化与改革措施进行探究,并对艺术设计基础教学体系的改革与发展方向进行研究,以此为我国艺术设计基础教学体系今后的实践应用与创新提供可行性参考。     

对高职艺术设计人才培养问题的探讨

目前我国很多高职院校是由职业学校、成人学校、专科学校和部分中等学校通过改制、兼并而成,缺少高职教育经验和必要的专业师资配备。具体到高职艺术设计专业,目前在教学上主要参照的是本科设计院校的课程体系及教育模式,教学的实践环节重视不够,致使高职学生实践操作能力弱,就业缺乏技能竞争力。该文通过对高职艺术设计教育发展现状的考察,究其原因,探究对策,以引起对高职艺术设计教育改革的思考。     

双创背景下艺术设计人才培养模式探究

艺术设计作为国家高等教育体系的主要构成内容,具有较大的教育规模.在双创环境下,将双创教育落到实处,培养更多具备双创意识与能力的艺术设计人才,是学校与专业教师面临的重要问题.本文以双创背景下艺术设计人才培养工作的新要求论述入手,分析了双创背景下艺术设计人才培养工作面临的困境,最后提出了双创背景下艺术设计人才培养模式创新策...     

艺术设计实验教学中心建设要体现人才培养目标的要求

艺术设计实验教学中心建设要体现人才培养目标的要求,可以从整合资源建设实验教学平台,加强三个融合、增进实验教学与艺术发展的良性互动,广泛参与艺术创作实践,促进学生个性发展,突出实验教学体系创新四个方面入手,把艺术设计实验教学中心建设成为培养艺术设计人才的重要基地.     

高职院校艺术设计专业创新型人才培养模式的探讨

艺术设计是一门综合性、创造性以及实用性较强的学科,培养符合行业企业需求的创新型艺术设计人才已成为高职教育艺术设计专业的当务之急。本文以艺术设计专业创新型人才的结构要求作为切入点,初步探讨了艺术设计创新型人才的培养模式。     

2000—2020年我国艺术设计类专业人才培养模式文献综述研究

文章基于我国目前文化创意产业数据,推论出艺术设计类专业人才培养研究的价值.文章首先从艺术设计专业人才培养模式概念界定开始,接着阐述了艺术设计专业人才培养模式文献抽样的情况,然后详细展开2000—2020年艺术设计类专业人才培养模式文献综述分析.其中包括:以培养目标创新要素为侧重的文献、以培养过程中课程开发与实施为侧重的...     

艺术设计创新教育和审美培养

本文简要阐述了艺术设计教育的目的和现在存在的问题,提出必须注重创新教育和审美教育,融合中西,古为今用,振兴民族艺术,使学生成为可持续发展的一代艺术设计工作者。     

学科竞赛参与下的广告艺术设计专业创新应用型人才培养探索

本文探索和分析了学生参加广告艺术设计专业学科竞赛的原因及竞赛对学生的影响,阐述了学科竞赛与专业课程教学有机结合,以专业学科竞赛为途径,可以培养学生的创新思维和创新能力,全面提高学生的综合素质。     

培养文化意识是外语教学的重要任务

外语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力.文化意识是得体地运用语言的保证,是综合语言运用能力的一个组成部分.从这一目标出发,讨论了文化与语言,文化知识与外语教学的关系,指出了外语教学中文化理解和跨文化意识的重要性,并对在教学中如何加强文化意识的培养,提出一些方法与建议.     

高等艺术院校创新型人才评价模式初探

对高等艺术院校创新型艺术人才进行评价是目前各高等艺术院校面临的共同挑战.探索创新型艺术人才评价模式在促进评价模式改革,健全人才培养体系和提高学校办学质量方面具有重要意义.一套适合艺术类学生个性发展且凸显对学生创新能力关注的评价模式应包含五个部分,具体有人才的早期识别与评价模式,多元主体参与的评价理念,适宜创新能力培养的...     

会计学专业创新创业人才培养体系设计

在新形势下,会计学专业如何加强创新创业人才培养,国内各高校还处于探索阶段。本文以中国矿业大学会计学专业为例,提出应凸显"创新能力"、"创业能力"这一主线,培养具有良好的职业道德和职业精神,善于沟通与合作,富有创新思维,具备创业能力的会计专门人才。在此基础上,构建教学管理、质量保障和外部支撑"三位一体"的培养体系,并进一步探讨其核心内容,以期推动学生创新创业素质和能力的显著提升。     

促进社会公平是和谐社会的重要特征

促进社会公平是构建设和谐社会的重要特征,也是构建社会主义和谐社会的一个重要社会基础。社会公平包括权利的平等、分配的合理、机会的均等和规则的公正。只有正确理解和把握社会公平的涵义,才能明确和谐社会的目标。维护和实现社会公平,必须具备现实的社会经济政治条件以及切实可行的政策措施。     

基于翻转课堂的《创新教育》课程学习评价设计

《创新教育》课程学习评价设计方案首先根据翻转课堂的三个阶段和学习评价的两种类型,对翻转课堂学习评价指标进行分析和确立,构建出评价指标表。其次根据翻转课堂教学模式的特点,结合《创新教育》课程实际,分析并确立该课程的三种评价方式。最后通过专家意见法确定了各学习评价指标的权重,设计出了一种比较全面、科学的翻转课堂学习评价方案。     

网络课程设计的组织模型与发展方向

网络课程结合了教学内容、学习环境和学习活动,成为一个系统,与之相对应的教学设计也不再是平面的,需要通过建立多维多元的教学设计组织模型来实现。沿着远程教育教学设计理念演进的思路,本文提出“BTMG四要素教学设计组织模型”,即通过“基础——目标——手段——保障”四要素的分析与设计,既体现现代远程教育教学设计的多维多元性特点,又力求抓住教学设计的关键点,将繁杂的教学设计过程简便化。这一教学设计组织模型在建设国家级网络教育精品课程“人力资源管理”的过程中进行应用,更加突出学习内容的开放性和学习活动的协作共创特点。通过实践,也思考和发现网络课程教学设计的未来趋势。     

酒文化:国学与传统艺术之重要维度

书法和音乐之深层关系与酒文化有不解之缘。古时琴棋书画诗酒花并称,书尤其和诗画相类,都是文人雅士借以传情达意的工具。古人常喜酒后作书,使得酒和书法天然相洽。综观中国几千年的音乐史,音乐和酒有很深的渊源。先秦时期,诗、乐、舞三种艺术形式合为一体,其中有很多内容直接涉及酒,有些创作也离不开酒神精神。中国酒文化与西方酒文化精神有着本质的区别:中国酒文化代表的是中国自我身份的独特认同,同时代表了国人潜在的独立文化认同意识,它反映的是中华民族的民众精神和酒文化精神。     

环境艺术设计专业制图课程教学改革与实践

环境艺术设计专业依据现今社会发展,面对社会发展的需求,向社会输出大量人才,紧跟当今时代发展的步伐。环境艺术设计专业包含的内容众多,旨在对空间环境的改造和设计。环境艺术设计专业在大学课程设置上也十分重要。本文主要研究环境艺术设计专业制图课程的教学改革与实践。通过对环境艺术设计专业的剖析,以期对当今改革的方向和在课程教学方面运用全新的教学方式进行实践。从学校、教师教学和学生自身等方面来看环境艺术设计专业改革的具体实践方法,结合学科发展的现状和学生自身的特点来具体问题具体分析,多方位阐述制图课程改革的重要性和必要性。     

浅谈高校艺术设计专业课程思政教育的设计

我国教育领域对思政教育一直很重视,但传统思政教育工作却并未取得良好成绩,学生的思政水平普遍达不到理想水准,因此如何解决这一问题,是我国教育中的一块"心病"。而随着教学研究的发展,人们意识到要让思政教育作用充分发挥,就应当破除单纯的文字传达形式,可以借助其他应用学科来进行教育,由此出现了思政教育与其他课程融合的概念,要求其他课程围绕思政教育进行设计,利用课程知识应用发挥思政功能,同时也借助思政教育来提升自身教育质量。对此本文将以高校艺术设计专业课程为例,阐述该课程思政教育设计方法。     

高等教育大众化进程中创新型人才培养研究

高等教育的职能是培养人才、发展科技、服务社会,对于大多数高校来说,培养人才是首要的和主要的职能.随着中国经济的腾飞以及高等教育大众化的发展进程,高等教育发展出现了一系列矛盾,并产生了诸多影响高校人才培养质量的因素.21世纪是知识经济时代,知识经济的本质是创新,这就对高等教育大众化进程中的人才培养模式提出了新的要求--培养高素质、创新型人才.