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物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。在每年的高考中,实验部分都要有15%左右。所以,必须要提高学生物理实验的能力。实验能力提高了,这对理解课本知识又有促进作用。在这些年的物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验能力以促进物理学习。 相似文献
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电学实验在物理高考实验试题中一直占有相当重要的地位,新课程下的物理高考试题非常重视对基本实验能力的考查,同时也加强了对实验探究能力的考查,因此立足强化实验探究能力,是提高电学实验复习效率的关键。下面将探讨如何提高培养学生实验探究能力,提升高考物理电学实验复习效率的一些尝试。 相似文献
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葛玉胜 《中国教育研究与创新》2006,3(1):69-70
高考化学实验内容取材于课本又高于课本,综合程度高,选拔功能强;题目形式灵活多样,立意突出以“能力”为主。学生在高三复习中要深入挖掘课本实验,归纳总结,对比研究,并且在实践培养创新意识。提高考生的实验观察能力、设计能力、动手能力、实验分析能力。 相似文献
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现行的中学化学教学对实验技能、实验方法有了较高要求,但受实验条件的限制,学生的实验机会较少,导致学生实验能力较差。本主要介绍利用微型化学实验仪器作为常规实验仪器的补充,从培养学生的实验技能、实验态度入手对学生进行提高实验能力的训练。 相似文献
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介绍生化实验教学的改革尝试,通过生化实验与学生自身保健检验相结合,有效地提高了学生学习生化实验的兴趣和动手能力,促进了生化实验的教学改革。 相似文献
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郑开胜 《中国教育技术装备》2009,(31):190-190,192
优化学生实验管理,对提高实验效果,发展学生各种能力和素质及提高教学质量十分重要,为达到最佳实验效果,实验教师应对实验的每个环节都要重视。同时,实验形式可灵活多样。 相似文献
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在生物化学实验教学中进行综合大实验教学改革,对过去的验证性实验更新、重组,在教师指导下由学生设计实验方案,独立完成实验;培养了学生各方面的能力,提高了学生的综合素质,收到了较好的效果。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学,学生实验操作能力是学习物理的基本能力。高中女生物理实验操作能力较差是个普遍现象,它严重制约了女生实验能力的提高和物理学科的学习。笔对本校高二学生的物理实验进行了调查。发现在观察实验现象和演示实验中73%,的男生能边观察边思考,而女生中只有54%;在分组实验中,82%的男生常能独立操作完成实验内容,而33%的女生则需在别人的帮助下才能完成实验。 相似文献
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物理高考实验题约占全卷内容的13%,学生实验、演示实验都是高考命题的出发点。试题涉及的内容多、范围广、难度大、形式灵活多样,是区分考生能力高低的重点内容之一。因而物理实验的复习成了每年高考复习的重头戏,要求考生知道从哪些方面去认识物理实验内容,并将所有内容掌握到位,提高物理实验能力并能迁移应用。 相似文献
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尹美华 《中国教育研究与创新》2006,3(8):71-72
物理学是一门实验科学,学生不仅可以从物理实验中获取感性认识,加强探索能力和培养动手技巧,而且物理实验在增加物理教学的趣味性方面也有着举足轻重的作用。《高中物理新大纲》十分重视实验,大纲中增加了6个实验,在课时减少的情况下,学生实验所占比例有所提高。大纲中安排的演示实验也有所增加。并指出,有的演示实验可安排为学生随堂实验,以增加学生的动手机会,有利于学生仔细观察现象,提高观察和实验能力。 相似文献
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任永丽 《青海师范大学民族师范学院学报》2002,13(2):50-51
演示实验在教学过程中起着至关重要的作用。同时,也是提高教学质量,培养学生各种能力的途径之一,本从几个方面阐述了做好演示实验的关键,以及在实验中的点滴做法。 相似文献
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马力 《中小学实验与装备》2007,17(3):26-26,27
在新课改理念下,着眼于提高学生的实验能力,应努力探究实验教学新模式,使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力,更有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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物理化学实验课开设综合性设计性实验的探索 总被引:5,自引:0,他引:5
本文阐述了在物理化学实验教学中,开设综合性设计性实验的基本思路,阐述了改革教学方法和实验内容,提高学生的创新意识和实践能力的做法。 相似文献
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陈建华 《中学物理教学参考》2006,35(4):58-59
物理学是一门以实验为基础的学科.研究物理实验,不仅能帮助学生进一步掌握有关的实验操作程序和规则,还能帮助学生加深对物理概念和规律的理解.在初中阶段,要求学生掌握各种仪器的正确使用方法,体会物理实验的思路和方法,提高观察、实验能力和应用物理知识解决实际问题的能力.综观近年来的物理中考试题,有关实验的命题在形式和内容上发生了较大的变化,特别是设计型实验题的比重逐年增大,加大了对学生实验能力考查的力度. 相似文献
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本文分析了当前医学物理实验教学中存在的问题,提出了通过探索预备性实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验等用半开放式的实验教学模式,提高学生医学物理实验能力的具体做法,取得了较好的效果。 相似文献