循“规”蹈“矩”回归本色——对有效教学中课堂教学基本要求的理解

在上级对我校的一次检查中,专家抽到了我校高一年级的两摞语文作业。其中一本是专设的课文默写本,一本是生活随笔和作文提纲训练。在作业的批改过程中,老师对学生的基本功训练非常严格,对有错别字和     

让语文教学回归本色——浅谈语文课堂中的有效教学

随着课程改革的全面深入,面对繁花迷眼的课堂教学,我们越来越觉得热闹而无效的课堂教学,正使语文本体走向失落。因而回归语文教学本色,提高语文课堂教学实效势在必行。     

让数学教学回归本色——对当前小学数学课堂教学中一些现象的思考

在新课程实施过程中,不少的数学课堂刻意追求形式,使得数学教学极具“观赏性”,显示出一派“喜人”的景象。特别是一些公开课、展示课,教师几乎是使卅浑身解数,创设情境、实践操作、小组讨论、合作交流等,层出不穷,学生的学习兴趣被激发得兴致盎然,学生的参与热情被调动得淋漓尽致,这似乎说明数学课程标准理念已经落到实处了。     

教师有效课堂教学言语行为的基本要求

教师有效教学课堂言语行为是有效教学的重要保证,其基本要求包括:教师课堂教学言语行为要有目的性、有预设性、有针对性和灵活性。     

返璞归真——语文教学的本色回归

随着课改的不断推进．实现课堂教学的有效性。已成为每一名教师的不懈追求。有效的课堂教学就是指通过一定的教育教学活动．使学生的学习真正做到学有所获．而且使其达到预期的最佳效果。通过课堂这一开展教学的核心阵地实现学生知识的积累、能力的形成、情感态度和价值观的养成。那么，作为一名语文教师，该如何提高课堂教学的有效性。实现高效课堂呢？     

宁静以致远——对数学课堂教学中"沉默"的理解

随着新课程的实施,教师的教学方法与学生的学习方式有了质的转变,课堂气氛活跃,学生主动性强,但由于数学课程的特殊性和学生的差异性,这样的数学课还需要适当的"沉默".本文从课堂结构,张弛结合;教学设疑,蓄势待发;自主学习,感悟数学;教学管理,以静制动四个方面来阐述数学课堂需要"沉默"的必要性.     

有效教学：课程改革对课堂教学的新要求

我国聋校教育经过多年发展，形成了一定的办学模式，取得了巨大的成绩。但教育体系中，还不同程度地存在着旧的教育思想和管理模式。表现为办学模式封闭、课程结构单一、教材内容和教材结构不合理、教学方法教学组织形式和评估制度呆板单一、教学手段严重落后、教与学存在着严重的语言沟通障碍等问题（程益基，2006）．使得我国聋教育水平长期低下，而且一直未能得到很好解决。新颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》努力在这些方面做出突破，包括增加课程功能，改变课程结构，增设符合聋教育特点的课程门类，增加课程弹性等。我认为，这些努力其实都是要求聋校教学一定要追求“有效教学”。     

追求回归本色的语文教学——学会在反思中前行

通过对教学行为、教学环节、学生变化的反思,在学生的错误中求发展,在教师的失败中寻发展,在教材的局限上谋发展。对于如何课后反思,一本教学杂志提出要做到认可、解构、开掘、适度。根据这几点,笔者试图从几节课例中作继承与革新之间的张力追寻。     

追求回归本色的语文教学——学会在反思中前行

通过对教学行为、教学环节、学生变化的反思,在学生的"错误"中求发展,在教师的"失败"中寻发展,在教材的"局限"上谋发展.对于如何课后反思,一本教学杂志提出要做到"认可、解构、开掘、适度".根据这几点,笔者试图从几节课例中作继承与革新之间的张力追寻.     

课堂教学中素质教育的基本要求和方法

课堂教学在素质教育中，一是教育对课堂教学的基本要求，它包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生的智力和创造人才；培养良好的道德品质和健康的审美情趣，建立科学世界观，二是课堂教学中进行素质教育的方法，它包括“通晓学生的认知规律；教师的组织主导作用和学生主体能动作用相统一，真正使课堂教学顺素质教育中发挥作用。     

对"思想道德修养"教学基本要求的几点建议

文章就"思想道德修养"教学基本要求的修订,提出了以下建议教学基本要求应进一步完善该课程的教学体系;思想道德修养教育应紧紧结合学生的学习生活实际;"思想道德修养"教材建设须以学生思想道德修养的客观要求和客观规律为出发点.     

"首因效应"对课堂教学导入的要求

心理学研究表明,第一印象的作用最强,持续的时间也长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强,这就是通常所说的"首因效应".     

网络教学中对教师基本素养的要求

网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。本文详细讨论了教师的基本素养如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作、学生评价等。     

羽毛球教学中对学生的基本技术要求

在学生的羽毛课教学过程中,如何提高学生学习羽毛球的学习效果,是广大体育教师都很关心的问题。羽毛球是一项技战术较多的运动项目,如何让学生在有限的时间内,更有效地掌握好羽毛球运动技术,提高运动技战术水平,为学生的终生体育奠定良好的基础,是我们羽毛珠教学的目标。在多年的羽毛球教学中,我总结了几点在教学中对学生的教学要求,它分别是：端正的学习态度、球场上的合理站住、正确的握拍、击球技巧和移动技巧,这是任何想学好羽毛球的学生应该具备要求。     

和谐共生 本色回归 教学相长——对“共生”理念下小学语文课堂教学的有效探究

所谓共生教学,就是建立在教与学的良好相处、和谐相长基础上,以培养学生学科能力和核心素养为追求,基于开放型目标而开展的一种本色化回归课程活动形式。共生既是一种教育理念,又是一种教学目标;既是一种课程形式,又是一种发展方向。究其本质而言,教师之生是基础,学生之生则是目的。只有把教生与学生相互渗透并有机融合起来,才能从根本上赢得令人期待的教学相长效益和效应。教妇初来,教儿婴孩。小学是培养学生核心素养的原始黄金时期。笔者立足小学语文教学的实践与思考,拟就如何实施新时期的共生教学,试对此抛砖引玉。     

探讨数学有效课堂教学对教师的要求

课堂是教师生命的舞台,是学生成长的原野.通过实践,通过课堂教师显现他作为教师独特的生命气质、生命品质、学识素养、教学艺术,实践着的教师才会表现出不同的品质与素养的差别.课堂是教师释放才情、气质、个性的地方.课堂教学是学校教育的主要方式,在新课程改革的背景下全面实行素质教育的前提下,如何提高高中课堂教学的     

留住音乐 回归本色——对音乐教学中偏离“音乐”现象的分析

随着课程改革的不断发展,出现了很多偏离"以音乐为本"的现象,不少教师虽然点子多,但对于新教材、新教学理念理解不透、挖掘不深,没有真正理解综合的内涵,过于注重传授知识,使教学流于形式。因此,教师应多关注学生、关注音乐,着眼于学生的发展,让音乐教学回归本色。     

只想让语文教学回归本色——对《落叶》教学前后的思考

一、文本解读 读贾平凹的《落叶》,笔者感到愧疚。因为自己远没有作家那样豁达。总以为,生命的确值得悲哀。见过亲人的离去,落过那些刻骨铭心的眼泪,