城市的客厅

我所居住的城市,总是种花不见花,种草不见草。花开了被人掐了;草种上就旱死了．被当做羊和兔的饲料割了种草时节。我常常看见园林工人从忙车上卸下昂贵的草皮铺在路边．铺在大大小小的街心花园。然而草的命运仍如从前,居民们一次次企盼,企盼又一次次落空,好像连园林工人对这个城市能够绿起来也失去了信心。     

城市的客厅

我所居住的城市,总是种花不见花,种草不见草。花开了被人掐了;草种上就旱死了,被当做羊和兔的饲料割了。种草时节,我常常看见园林工人从卡车上卸下昂贵的草皮铺在路边,铺在大大小小的街心花园。     

沟叶结缕草无土草坪毯的栽培技术及园林应用

通过试验研究，总结形成了成熟的、可供生产应用的成本低廉、取材方便的沟叶结缕草无土草坪毯栽培技术模式，扩大了马尼拉草的园林用途，其栽培方法是将垫底物平铺在整理好的场地上，再均匀地铺上处理好的栽培基质和种草，喷水至湿润，成活后进行水肥管理，经过40-70d即可形成沟叶结缕草无土草坪毯，供园林铺植。     

卷首寄语

乍暖还寒中,春在被渴望中吐露气息……当寒霜化为甘露,绿意重染大地;当阳光照耀天宇,徽风轻拂杨柳,让我们敞开心灵的窗户,迎接春天的到来。总在寻觅,总会发现,总有目标,往事如花开。企盼成熟,企盼快乐,企盼中又多一纷企盼,用爱撑起一片大海,渴望的心在静静地等待,有爱就不会寂寞。有云:春荫之草,只见其绿,不见其长。如今,《绥化学院学报》逐渐成了具有50年办学历史的绥化学院的话语权威,她正以崭新的姿态向全国名刊之林迈进。《绥化学院学报》做的是一种精神滋补的工作,不要期望立竿见影。如果一份学术期刊有了人文精神和科技的含量,就不会…     

给班级管理留个“风口”

为了美化环境,小区里栽花种草,其中两个相邻的地段,一段栽了花,一段种了草。刚栽上时,为了避免踩踏,园丁在靠近马路的一边用塑料布围起了一人多高的临时围墙,其中种草的围墙剪了许多孔,栽花的围墙则没有剪。当天夜里刮了一场风,第二天园丁发现,被剪孔的围墙安然无恙,没有剪孔的围墙则匍匐于地,显然是被风刮倒了。     

给班级管理留个“风口”

正为了美化环境,小区里栽花种草,其中两个相邻的地段,一段栽了花,一段种了草。刚栽上时,为了避免踩踏,在靠近马路的一边用塑料布围起了一人多高的临时围墙,其中种草的围墙剪了许多孔,栽花的围墙不知为什么没有剪。夜里刮了一场风,第二天一看,剪孔的围墙安然无恙,没有剪孔的围墙匍匐于地,显然是被风刮倒了。原来,小孔竟然有这么大的作用。风是挡不住的,那些小孔就是留给风的出口,有了出口,风就能顺利通过,从而给围墙减小了压力,免于塌陷。给围墙留个风口,看似简单的道理,但并非每一位园丁都能觉察得到,而其中的哲理也不限于园林维护。其     

我家的榕树

我老家在湖南株洲,家门口有一棵很大的榕树,还有草、花、小溪。 据说这棵榕树已经有一百多年的历史了。密密麻麻的树叶可以把我家的房顶给遮住。榕树下有绿茸茸的小草,草里夹着一些蓝色、白色、紫色的野花,像一块花地毯铺在我家门口。榕树前面有一条清澈见底的小溪,小溪里面有很多活泼乱跳的小鱼。     

从《花的勇气》教学谈现代教材素质教育的新理念

《花的勇气》选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过，以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在无花一寻花一盼花一见花—感受的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!     

自主品读,探寻生命的意味——《花的勇气》教学建议

《花的勇气》是人教版语文四年级下册第五单元的一篇略读课文。本文选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致生动地描写了作者在维也纳寻花的经过,以及由此产生的心理变化,最后作者被花儿傲风斗雪的精神所感染,明白了生命的意味是勇气。一、教材特点1.情节情感,双线并进。情节的发展:只见绿地不见花——见到花儿藏身于草下——离开前仍不见花儿冒出来——看见花的原野——"看见"花的气魄。     

花开有声

第一种草都会开花,每一种花都由草孕育而来。草开花,花开有声。 喜欢圆月的完满无缺．那一弯新月却以沉默而睿智的缺憾,让孤独者窥见人生的真谛。     

花帽子失踪了

正4月19日晴"啊!我的花帽子不见了!"小熊泰迪刚刚进门,就大叫一声,弄得旁边的朋友一惊一乍的。泰迪翻箱倒柜,还是不见花帽子的影儿。泰迪的脑子里开始冒不明的念头她想,会在哪里呢?是不是被人偷了呢?她转过头看呆在一旁愣愣看着她的小青蛙丽丽,说:"是你把我的花帽子偷走了吗?"小青蛙丽丽连忙摇头:"我拿你的帽子干嘛,我也戴不上呀,它对我来说太大了。"     

泥土的声音

我在窗前呆呆地站着,窗外荒了一冬的空地要植树种草了。泥土被工人一锹一锹地掀起来又扬下去,噗嗤、噗嗤地响着,余音在楼群里缠绕出一种呼唤,我的思绪随那一声声呼唤,飘落到远方那油黑油黑的土地上。     

给风留个出口

为了美化环境,小区里栽花种草,其中两个相邻的地段,一段栽了花,一段种了草。刚栽种上时,为了避免踩踏,在靠近马路的一边用塑料布围起了一人多高的临时围     

两棵树的命运

这是台湾一位11岁小女孩亲身经历的一件事。台风中,校园里的两棵树被刮倒。一棵树倒在地上,树叶和枝条都完好无损;另一棵树,叶子被刮光了,枝条被折断不少,真是惨不忍睹。台风过去了,老师叫来园林工人问怎么办。园林工人说,把两棵树的树枝都锯掉。对那棵完整的树,老师不忍心。园林工人没办法,只好锯了     

从《花的勇气》教学谈现代教材素质教育的新理念

<花的勇气>选自当代著名作家冯骥才的散文<维也纳春天的三个画面>.这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过,以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼.作者在无花-寻花-盼花-见花-感受的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!     

花儿开了

姐姐去外地游玩的时候给我带回一份小礼物.满怀期待的我一见到这棵丑不拉几的,说花不像花,讲草不是草的小“狼牙棒”,心便凉了下来.这破玩意儿有什么好栽的,但碍于姐姐的心意,我便随便找了个破盆子扔了点净土将它埋在里面,浇点水便任其自生自灭. 很多次给我的文竹、兰花……浇水、松土时我都会忘了它,反正照不照看都一样.也不见它多长片叶子,开出朵花,渐渐的,我便将它遗忘了.     

草之吟

世上生长最多的植物就是草了。草不讲条件,不论环境,只要能够生长,就一定不放弃一次生命。我依然记得,小时候曾费了很大的气力翻起一块石头,石头下面竟然有一株草。长期不见阳光,草有些泛白．石头的挤压使它弯弯曲曲。可是过了几天,我在院子的一角偶尔又见到这株草。它已经全身泛出绿色,并且挺直了身躯,把自身伸展得蓬蓬勃勃。     

草之吟

世上生长最多的植物就是草了。草不讲条件,不论环境,只要能够生长,就一定不放弃一次生命。我依然记得,小时候曾费了很大的气力翻起一块石头,石头下面竟然有一株草。长期不见阳光,草有些泛白,石头的挤压使它弯弯曲曲。可是过了几天,我在院子的一角偶尔又见到这株草,它已经全身泛出绿色,并且挺直了身躯,把自身伸展得蓬蓬勃勃。     

题花山寺壁

正如花一样,少年成才需园丁修剪。寺里山因花得名,繁英不见草纵横。栽培剪伐须勤力,花易凋零草易生。【译文】花山寺因鲜花繁多美丽而得名,来到这里才发现,不见鲜花,只见杂草丛生。栽培鲜花勤     

那个哥们儿叫小博

窗前的我合上手中的你,看向远方的天空。两年前我在茫茫报海中与你相遇,只因对你的感觉不错,便将你带走。 回家闲读时,我疯狂了,薄薄的你却向我诉说着这么多人的幸福与辛酸。什么轻烟什么绵雨含藏的都是泪光。于是我被寒暑如一的思念击败,被草花凋落却不曾放弃的追逐打垮,被一次次回眸的停留、辗转、顾盼给感动落泪。