我们来跳舞

一、感受动态的舞蹈美1.师:上课之前,我们一块儿来欣赏一段舞蹈,好吗?(课件:舞蹈动画欣赏)(1)这段舞蹈美吗?这些舞蹈演员是谁?(蘑菇、花朵、金鱼)(2)大自然的万物被赋予了神奇的舞姿,我们可以用生动的舞姿来表现它们。(教师示范几个舞蹈动作)(3)你们猜猜老师表现的是什么?(4)你     

楚舞舞姿形态初探

文章对在我国舞蹈史上占有重要地位的楚舞舞姿形态及楚国舞蹈的特点形成进行分析探索,通过对楚舞舞姿形态的整理挖掘,帮助人们认识楚国舞蹈、再现楚国舞蹈。     

将教育的挚爱之情进行到底——记哈尔滨市香滨小学校校长孙唯

第一次见孙唯是在一次新年联谊会上，她表演了一个蒙古族舞蹈。我至今印象极深，当悠扬的乐曲响起时，她翩翩起舞，步伐轻盈，舞姿优美，令所有在场的人都陶醉其中。看校长跳舞我还是头一回，而且表演得丝毫不比专业演员逊色，这着实令我感叹和惊讶。年轻、美丽、热情、大方，总是面带微笑，     

浅谈戏曲舞蹈对中国古典舞的影响

戏曲舞蹈和古典舞拥有独特的民族传统舞蹈艺术,本文主要以戏曲舞蹈对中国古典舞的舞姿形态发展的影响为研究对象,通过分析阐述中国传统戏曲舞蹈的起源由来、发展过程和戏曲舞蹈身体语言蕴含的民族文化精神与审美,研究舞姿外部形态和内涵要素,总结和探究戏曲舞蹈对中国古典舞舞姿形态的发展产生的影响和作用,使中国古典舞和戏曲舞蹈能更好地发展与传承。     

《观舞记》教学实录

(屏显印度舞照片.) 师:帷幕徐徐拉开,一对舞者舞姿曼妙.同学们能看出这是哪个国家的舞蹈吗? 生(齐):印度舞蹈. 师:印度舞蹈历史悠久,源自对神无比虔诚洁净和无私的爱.舞者借手指、手臂、五官、身体,表达和诠释宇宙间的万事万物,舞姿优美动人,引人人胜.今天,我们就跟随“文坛祖母”冰心,一起领略印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈魅力.     

邰丽华:无声的世界也精彩

甜美的微笑,婀娜的舞姿.舞蹈<千手观音>在2005年CCTV春节联欢晚会的亮相,被很多人称为晚会最成功的经典之作.在不到6分钟的时间里,21位聋哑演员近乎完美的演绎了<千手观音>有关爱的主题.很多观众是流着泪看完这个节目的.     

西曲与荆楚踏歌风俗考

西曲民歌得到了南朝社会上层的文化认同,风行朝野。西曲表演往往载歌载舞,手足并重,其舞蹈形制与当时流行的踏歌一致。西曲表演在乐器与舞姿、送声与和声、演员与场地等方面都呈现出荆楚特色。与荆楚踏歌风俗相关的踏青、狂欢、斗草等民俗也在西曲中有所展现。     

敦煌舞蹈新理念——元素新发现

敦煌壁画舞姿是敦煌舞蹈创作的主要源泉。在敦煌舞蹈原有S造型和S型运动线路的规律的基础上,又总结出四大新的舞蹈元素:抻曲,即伸展、弯曲,是一切运动的基本动势;旋拧,即人体各部位优雅旋转、扭拧,是敦煌壁画舞姿最具创意的特色;劲,表现充满力量和速度的敦煌壁画舞蹈;意,是敦煌壁画艺术的意境、意趣、意象,是敦煌舞蹈的气质、内涵,是属于精神层面的一个特殊元素。     

论舞蹈的几点要素

舞蹈是人体艺术,是通过人体动作来表达思想感情,塑造艺术形象的。舞蹈的训练能使人整个身体得到锻炼,开发人的内在气质和外在的敏感性及对自己感情意识的表达。使人的体态变得匀称、和谐、健美。舞蹈的训练还能纠正一些不好的习惯,如：探头、歪脖、耸肩、扣胸、挺腹、塌腰、极臀等等。学习舞蹈,最重要的一点是要了解并掌握舞蹈的几点要素,这是舞蹈中不可缺少的带有规律性的问题。例如：重心、平衡、手势、动作、舞姿、造型等等。一、良好的重心,是把握舞姿平衡的关键作为一个舞蹈爱好者,首先要有一个良好的重心。这个重心不是人的自…     

行云流水

这幅画作取材于中央电视台春节联欢晚会的舞蹈节目《行云流水》。小画家想象奇特,构思新颖。画面中一片绚丽的中国红照耀着大地,充满了吉祥喜庆之意。浅蓝色的舞台上,数把硕大丝绸扇彰显出浓郁的中国韵味。演员们的优美舞姿,如行云般轻盈,流水般舒缓,极具视觉冲击力。     

中职舞蹈教学中实施情感教育方法探究

舞蹈属于艺术的一种,人们可以用优美的舞姿来展现内心、表达情感,并让观众产生情感上的共鸣。但在当前的中职舞蹈教学中,教师过于注重舞蹈技巧、肢体动作的训练,而忽视了情感方面的教育。为充分发挥舞蹈教育的美学价值,提高学生的综合素养,舞蹈教师必须要对学生进行情感教育,让其能将自己的情感融入到舞姿中,赋予舞蹈灵魂,从而不断提高学生的舞蹈水平与综合素养。     

戏曲与舞蹈——从宋、元、明、清谈起

中国戏曲艺术历史悠久，源远流长。戏曲用它特有的形式传承着中华民族的化，其基本特征可以概括为：由演员装扮人物；在一定场合当众作故事表演；通过塑造舞台艺术形象来表达思想感情、感染观众。①而戏曲在故事表演当中，通过歌舞动作表现人物的某种情绪，来体现戏曲“唱、念、做、打”的艺术特点。王国维在《戏曲考原》中说道：“戏曲，谓以歌舞演故事也。”此种说法，抓住了戏曲的基本特征。戏曲的舞蹈美贯穿在戏曲表演体系中被人们习称的“做”和“打”这两种功法之中。戏曲舞台上人物的一切行动都是舞蹈化了的，戏曲舞台上人物形象，可以说是舞蹈艺术的形象。戏曲舞蹈需要演员调动起自身肌体和精神的一切因素，实现美化和舞蹈化，而且服饰、道具等，也都参加了美化和舞蹈化的创造。戏曲演员手中拿的、头上戴的、腰上系的……都可以形成舞蹈化的身段组合，如羽扇舞、团扇舞、折扇舞、闭扇舞、双扇舞、方巾舞、马鞭舞、船桨舞、水旗舞等等，还有舞帽翅、舞鸾带、舞甩发、舞红绸等，任何一种生活用具一经纳入戏曲舞台而成为道具时，就会产生出精彩的舞姿，构成富有表现力的戏曲舞蹈。     

“助教”

在我们辽宁老干部大学南民族舞二班,有一位深受大家喜爱的学友。她舞姿优美、动作规范,老师经常让她在课堂上示范;她热心助人,自愿协助老师为同学们温习舞蹈动作。为此,大家送给她一个美称：助教。她有着女性的温柔风韵与内涵,举手投足间充满了淡雅、自信,洋溢着青春活力;她用美丽、优雅的舞姿展示着善良和美好,为班级营造着快乐与和谐。班级因她而精彩,老师因她而自豪,     

音乐教学合作学习的尝试

去年在四年级二班上音乐课时。我像往常一样带好录音机走进教室,一到门口就有几个同学围上来：“老师,我们六个人一起为歌曲《郊游》创编了一个舞蹈,请你给我们看看吧。”我当时很吃惊,因为这里面有三个学生是在音乐课上表现非常差的同学,从来没见他们表现过自己,能行吗？带着疑问看完舞蹈。我震惊了：这是我的孩子们跳的吗？他们的舞姿那么优美,     

"助教"

在我们辽宁老干部大学南民族舞二班,有一位深受大家喜爱的学友.她舞姿优美、动作规范,老师经常让她在课堂上示范;她热心助人,自愿协助老师为同学们温习舞蹈动作.为此,大家送给她一个美称:助教.她有着女性的温柔风韵与内涵,举手投足间充满了淡雅、自信,洋溢着青春活力;她用美丽、优雅的舞姿展示着善良和美好,为班级营造着快乐与和谐.班级因她而精彩,老师因她而自豪,同学们因她而快乐.她就是我们班的学习委员--王志萍.     

我听见阳光舞蹈的声音

我听见阳光舞蹈的声音 在一个春天的花园 阳光吐着黄金的词 热恋的蜂蝶 跳起优美的华尔兹 舞姿一浪高过一浪 伴着柔和而轻快的音调     

培养高素质的舞蹈人才之我见

在舞蹈教学中必须加强基本功训练，通过一系列大舞姿的变化训练以及单腿舞资辗转，以适应民族舞姿转的需要和跳跃中轻盈的要求。因材施教，重视音乐课、绘画课、文学课的教学，培养学生多方面的艺术才能，培养全面发展的高素质的舞蹈人才。     

读《在德克士门前跳舞的男人》有感

一个中年男子为了给母亲赢得一条红围巾,在德克士门前笨拙地和一群孩子们一起跳舞,将最温暖的爱呈献给自己的母亲。领舞的女孩和旁边的观众都被那个体态臃肿男子的舞姿打动了,不少人的眼里都闪着泪花。我想,男子带给我们的不只是一支舞蹈,更多的是引发我们对亲情的关     

论舞蹈中的情感表现

舞蹈是肢体的艺术,它赋予世界上独特的语言———肢体语言。舞蹈中肢体语言不是单纯的四肢舞动,而是融入了人的情感因素,舞蹈中的情感表现被视为最高层次的情感表现。一个舞蹈作品从编导创作、演员的表现、直到观众的动情都具有情感因素,编导的创作情感和演员对作品的情感表达不是凭空想象的,是通过对生活的体验有感而发。只有通过真实的情感体验才能创作、表演出感人的优秀舞蹈作品。编导要用心去编舞表达内心的情感,演员要用心去表达作品的情感,最后才能调动和激发起观众对作品的情感,从而打动观众的心。     

简析敦煌舞蹈教学中的元素练习与风格训练

从不同时期的敦煌壁画上的舞姿可以看出,虽然每个时期的敦煌壁画都有一定的时代特点,但是纵观每个时期的敦煌壁画舞姿可以发现它们虽然各有特色,但也有一种共同的基本格调。那么,这种共同的基本格调也正反映出了敦煌舞蹈所具有的特色风格。敦煌舞蹈的训练过程讲究从易到难,从简到繁,从单一到综合,而其中的元素训练则是敦煌舞蹈教学的核心。本文从敦煌舞蹈的三段元素训练、风格训练这两部分内容来进行详细分析。