试论初中英语听说教学

听说是语言基本交际能力中获取信息的基本组成部分,是学生学习英语所必须掌握的听、说、读、写四项基本技能的一部分。训练听说有助于提高学生的英语综合运用能力。就目前初中英语听说教学的现状,我们应在培养学生兴趣、听说课教学设计以及学生做题方面给予更多的思考并改善,促进学生听说能力的提高。     

如何培养高职高专学生的英语听说技能

高职高专英语教学的目的是培养学生英语语言运用的能力,其首要任务是教会学生如何去使用英语,即怎么应用英语进行交际.传统的教师一言堂,学生疲于应付,并不能提高听说技能.一定要优化教学方法,强化听说教学,切实提高高职高专学生的听说能力.     

谈高职生英语听说能力的培养

突出能力、注重实用是高职英语的特色之一,但目前高职学生英语听说能力的现状并不乐观。因此,在高职英语教学中,教师应改革现有的教学模式,采取多种行之有效的教学方法,培养学生听说能力的有效解决对策,以帮助高职生加强英语听说技能的训练,提高他们的英语综合运用能力和实际能力。     

浅谈听说优先教学法在公外日语教学中的应用

我国的公外日语教学不同于专业日语教学,由于受课时或所学专业的限制,学生的日语听说能力较难得到提高.笔者结合自身的教学实践,在简要分析大连理工大学城市学院公外日语教学现状的基础上,对在正常的公外日语教学环节中加入听说训练的意义、方法以及注意事项进行了初步阐述.     

公外专科英语教学方法探究

公外专科英语教学的目的不仅要求学生掌握一定的英语语言知识，还要培养学生的语言技能和语言综合能力，为进一步提高和应用英语打下基础。本文从教学实际出发，对专科英语的教学原则、教学内容和具体的教学方法分别进行探讨，旨在提高专科英语的教学质量。     

谈英语教学听说技能培养

语言技能是构成综合语言运用能力的重要组成部分。听和读是通过语言活动理解和吸收的技能。而要学好英语,关键在入门,入门在听说,听说是英语学习基础中的基石。培养好学生们的听说能力是关键,也是英语作为一门工具而用来交流的最基本的条件。     

如何提高初中生英语写作水平

英语新课改非常重视学生听说技能的培养,将加强学生听说技能训练,提高学生听说能力作为重要的教学目标。这对英语学科来说,符合语言学习规律,正是语言学习的根本之所在。但听说技能的培养与读定技能并不冲突,提倡听说技能,并不是读写就不重要。写作同样是英语的重要内容,也是英语教学的重要目标。但是目前学生的英语写作水平整体低下,无法准确表达。那么,如何来提高学生的写     

初中英语阅读教学中如何培养学生听说写技能

英语阅读教学作为初中英语教学中的重要内容,在初中英语教学中扮演者十分重要的角色。对学生阅读能力的培养有助于培养学生对学习英语的积极性,同时也是学生未来走向社会掌握的一项重要技能。在整体的教学环境越来越注重素质教育的大背景下,要更加注重在英语的阅读教学中培养学生的听说写技能,从而提高学生的英语学习能力。     

利用高校图书馆听音室促进非英语专业学生的听说训练

本章根据《大学英语教学大纲》对高校非英语专业学生英语听说能力提出的要求以及公外学生听力口语学习的现状,从高校图书馆听音室的服务形式、服务内容、服务时间及听音室馆员服务素质要求等方面探讨如何利用听音室帮助非英语专业学生搞好听说训练。     

ETTBL口译考试对听说技能训练的预期反拨作用

文章基于我院商务英语专业学生听说能力现状,探讨引进ETTBL口译考试的必要性,研究ETTBL口译考试对本院商务英语专业学生听说技能培养的预期反拨作用。从本院商务英语专业学生的听说教学现状的分析、实习调查反馈和商务英语人才市场需求来看,商务英语专业学生的英语听说实践能力不容乐观,引进有效的听说测试将有助于提高商务英语专业学生的听说技能和实践能力,所以对该测试的反拨作用进行深入研究是有必要的。     

试论如何在初中英语教学中培养学生的听说能力

新课程改革的进行,让听说能力培养成为初中英语教学的重要目标之一。培养初中学生的英语听说能力,是促进学生英语综合能力提高的重要环节。英语,是学生除了母语之外的另一种交际工具,英语语言的交际功能是通过听说实现的。因此,只有学生的英语听说能力提高了,才能成为英语学习的主人。本文对初中英语教学中听说能力培养的重要性与方法进行了分析。     

关于多媒体技术提高英语学习者听说能力有效性的研究

加强学习者英语听说能力的培养和提高,是英语学习的重要目标之一.拟从建构主义理论和现代教育技术手段的优势出发着重探讨多媒体技术在提高英语学习者听说能力方面的有效性.     

英语教学中听说能力的"低效"问题

从听说能力“低效”产生的原因着手,制定避免“低效”的建议和措施.强调英语听说是技能,我们必须像学习游泳、打字、开车一样来训练听说能力.只有通过学生自己的身体力行,加上教师适当的辅导,才能真正避免“低效”,提高学生的英语听说能力.     

基于项目教学法的大学英语听说策略研究

大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。针对大学英语学生听说能力还停留在"聋哑英语"阶段的现实,试将项目教学法应用于大学英语听说教学过程中,旨在探讨提高大学英语听说能力的策略。     

提高高中生英语听说能力之我见

英语听说能力是检验学生学习英语综合运用能力和听力能力的重要途径,能直接反应学生的英语水平。同时,英语听说考试的出现要求在提高学生的听说能力的同时,还必须促进学生的英语交际能力的提高,其必然会对提高英语教学质量具有直接的推动作用。英语教师要高度重视在高中英语教学中注重听说能力的培养,采取各种措施,推进英语听说的训练,全面提高学生的听说能力。     

高职英语教学中学生听说能力培养策略研究

随着我国经济全球化的快速发展,高素质的人才发挥的作用越来越重要,尤其是具备英语听说能力的人才在我国走向国际的道路中显得尤为重要。因此,对高职学生英语听说能力的培养已经成为一种必然趋势。该文首先介绍了培养高职学生英语听说能力的重要性,随后又分析了高职英语听说教学中存在的问题,最后阐述了培养学生听说能力的对策。     

初中英语听说能力培养与评价初探

英语不仅是中考的重要内容之一,也是一门语言学科。开展初中英语教学,教师教给学生基础英语知识,并培养学生的英语技能,通过加强英语听说能力的培养,有助于学生全面发展。由于我国受到传统教育的影响,在初中英语教学中,学生学到的是"哑巴英语",只能看得懂,却说不出。所以本文简要分析初中英语听说能力的培养措施,并对英语听说能力培养进行评价与探讨。希冀初进初中英语教学的有效拓展延伸,提高学生的听说能力,使学生能够真正地提高英语技能。     

高职英语教学中学生听说能力培养策略研究

随着我国经济全球化的快速发展,高素质的人才发挥的作用越来越重要,尤其是具备英语听说能力的人才在我国走向国际的道路中显得尤为重要。因此,对高职学生英语听说能力的培养已经成为一种必然趋势。该文首先介绍了培养高职学生英语听说能力的重要性,随后又分析了高职英语听说教学中存在的问题,最后阐述了培养学生听说能力的对策。     

注重英语听说训练 提高学生英语素养

中学英语教学目的是使全体学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。培养学生听说能力,提高学生的英语素养是高中英语教学的一个重要目标。因此在新课程理念下,高中英语教师要转变教育教学观念,在教学中以学生为中心,充分发挥学生主体作用,加强对学生英语听说训练的指导,培养学生听说能力,提高学生英语素养。然而要提高学生的听说水平并不是一件轻而易举的事情。首先,要找到导致学生听说水平低下的原因,然后才能对症下药。     

《新视线国际英语听说教程》教材评价和使用初探

高职英语教学应该发展学生运用英语语言进行交际的能力。《新视线国际英语听说教程》话题全面、贴近生活,选材生动、练习充分,难易适度,资源齐备,是一本适合提高高职阶段学生英语语言听说技能的教材。该文就教材的使用,进行了模块化教学、交际中培养语言知识和技能、多样化教学评价和有机融入思政教育四个方面的探索。