农村义务教育的发展成就和存在的隐忧

农村教育系关农村经济和社会发展全局，系关和谐社会的。构建和全面小康社会的实现。近年来，随着我国经济社会的迅猛发展，综合国力显著提高，党中央、国务院坚持优先发展教育，深入实施科教兴国战略，国家加大对基础教育的投入，各级各类教育持续健康发展，尤其是农村义务教育呈现跨越式的发展势头，在巩固和提高“两基普九”基础上，向全面实现“双高普九”迈进，有力地推进了科技创新、文化繁荣，为农村经济发展、社会进步和民生改善做出重大贡献。     

动好化债一粒子 走活教育满盘棋——赤壁市化解“普九”债务纪实

如何突破“普九”债务这一制约农村基础教育发展的“瓶颈”，实现地方教育事业的可持续发展，是当前摆在各级地方政府和教育行政主管部门面前的一道难题。2001年，赤壁市全面贯彻全国和全省基础教育工作会议精神，切实调整农村义务教育管理体制，全面担负起化解“普九”债务责任，扫除了教育发展前进道路上的“拦路虎”。     

云南加大力度推进“两基”攻坚

为迅速改变农村教育发展的落后局面，云南省委、省政府研究制定了《云南省基础教育振兴行动计划》，提出要以农村教育为重点，调整财政支出结构，大幅度增加经费投入，全力打好“两基”攻坚战，“十五”期间“普九”人口覆盖率提高到85％以上，     

奋发有为 扎实工作 全面落实《决定》精神 迎接党的十六大胜利召开——访教育部基础教育司负责人

▲《关于基础教育改革与发展的决定》确立了基础教育的发展战略,体现了进入新世纪基础教育新的发展观:在坚持教育适度超前发展、基础教育优先发展和“普九”、扫盲“重中之重”不动摇的同时,突出体现了“均衡发展”、“协调发展”和“跨越式发展”的思想。▲坚持积极进取、实事求是、分区规划、分类指导、整体推进的原则,推动不同类型地区基础教育事业的全面持续健康发展。▲坚决贯彻国务院《决定》关于调整和完善农村义务教育管理体制的要求,确保农村义务教育的投入。▲以基础教育新课程的推进为龙头,加快全面推进素质教育的步伐。▲大力发展高中阶段教育,扩大普通高中优质教育资源,重点扶持县镇普通高中的发展,鼓励和支持社会力量参与举办高中。▲进一步规范基础教育办学行为,研究解决引起社会关注的“热点问题”。     

苍溪县深化初中教育改革建设西部教育强县

苍溪是国家扶贫开发重点县。1999年基本实现普九后，立足贫困山区和苍溪教育发展实际，提出“打造优质教育，建设西部教育强县”的目标。在初中教育发展上，着力深化改革，改善办学条件，优化教育环境，全面提高质量，推动了全县基础教育上台阶。     

巩固提高“普九”成果 推进基础教育发展

1995年底农垦北安分局达到普及九年义务教育的国家验收标准。评估验收组的总结报告评价北安分局达到了“四个之最”,即最好的建筑是学校,投入最多的是教育,最自豪的职业是教师,社会各界最关心的是孩子。这是北安分局基础教育进档次、上水平的重要标志。在“普九”工作通过国家验收后,分局党委没有把发展教育的脚步停留在“普九”的达标上,而是审时度势,决定把“普九”巩固提高工作作为振兴北安垦区教育事业“重中之重”的发展目标,推动基础教育再上新台阶。一、分局加大统筹力度,确保“普九”巩固提高的战略地位。为做好“普九”成…     

农村家庭教育现状的调查与思考

一、调童的缘起 深化农村教育改革，提高广大农业人口的素质是当前教育面临的严峻课题。在对黑龙江省部分农村基础教育情况的调查走访中，我们发现家庭教育还是一个盲点。无论是地方政府还是教育行政部门，在关注农村教育时很难将农村的家庭教育纳人视野，这就造成了家庭教育在城市和农村的不均衡发展。而困扰农村基础教育发展的许多难点．例如“普九”、“控辍”等都与农村家庭中家长的素质和教育观念密切相关。     

确保基础教育的优先发展

基础教育是教育事业的基础，是教育工作的“重中之重”，它是把我国沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径，是实现中华民族伟大复兴的战略举措。１９９９年，我区在普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的基础上被评为“燎原工程”先进区。但“普九”后仍存在教育结构、网点不尽合理，教育资源浪费、资金短缺，辍学、流失率回升等问题。因此，优先发展基础教育、巩固提高“普九”成果势在必行。 第一，把基础教育纳入区总体发展规划。即把教育发展作为全区经济发展的杠杆，确定“十五”期间全区基础教育发展战略。坚持以人为本…     

加速发展协调发展--省教育厅召开基础教育工作汇报会

当前，我省基础教育的发展步伐进一步加快，教育发展的大环境越来越好。随着全省农村教育工作会议精神和广东省人民政府《关于贯彻落实国务院进一步加强农村教育工作决定的意见》的全面贯彻落实，我省基础教育已进入高水平、高质量“普九”，基本普及高中阶段教育的发展新阶段。今年以来，     

跨越另一座高峰——浏阳市消化“普九”债务纪实

浏阳教育总是以其特有的魅力吸引着人们的眼球。当年,浏阳提前三年实现“普九”,写下基础教育发展史上辉煌的一页。如今,浏阳一举消化“普九”过程中1.19亿元(119504257元)学校债务,再次创造令人瞩目的奇迹。还债也是政绩133万人口的浏阳是1997年实现“普九”的,并在1998年和2000年两度被评为全国教育“两基”先进。当年,这个曾经的国贫县为了实现“普九”目标,累计投入了3.5亿元的巨额资金,投入之大、学校建设标准之高、设施设备之齐全,都是惊人的,在全省引起了不小的震动,浏阳教育从此驶上了发展的快车道。但事实上,浏阳的“普九”是负债…     

“普九”达标后的教育对策思考

“普九”达标后的教育对策思考□关嘉禾（沈阳市教育委员会）一、“普九”达标以后，基础教育的改革和发展应走好三步棋一是巩固“普九”成果。应严格按照国家规定的“普九”标准，把每所中小学办好，使每所学校的每一个方面都能达到国家规定的普及要求，并在普及标准上，...     

提高农村学生家长素质问题研究

农村教育一直是我国基础教育改革和发展的瓶颈。“普九”、“控辍”……农村基础教育面临的一系列问题如果不及时解决．必将影响到我国基础教育的整体改革和发展．影响到素质教育和课程改革的实施。要解决这一系列问题．提高农村中小学的教育质量．除了政府决策和教育内部因素之外，农村学生家长素质的提高也是一个非常重要的因素。这是因为家庭教育与学校教育是教育的重要组成部分，二者相互影响，相互促进。全面推进素质教育，单靠学校教育教学改革是不够的．     

深化农村教育综合改革促进教育为农村经济服务

世纪之交,党中央和国务院作出了西部大开发的战略决策,为经济落后地区的发展提供了千载难逢的机遇。要落实西部大开发战略,实现经济大发展,积极深化农村教育综合改革,狠抓科教兴农,这是我们山区农业县实现经济腾飞的一条根本途径。 　　一、不断优化基础教育,整体提高教育水平 　　深化农村教育综合改革,首先要突出基础教育“重中之重”的地位,抓好“普九”工作。我县虽然实现了“普九”和高标准扫盲,但验收的通过并不等于任务的完成,“普九”成果的巩固是一项长期而艰巨的任务。因此,县、乡党委和政府要继续落实中央和省上提出…     

拉动基础教育持续发展的成功举措——郴州市加强校园文化建设述评

“普九”以后，基础教育该如何发展？这是社会各界特别是广大教育工作者十分关注的问题。２０００年，全国大部分地区完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标。“普九”目标的基本实现，是基础教育发展史上具有里程碑意义的大事。“普九”期间，社会各界的重教热情发挥到了极至，中小学办学条件得到极大改善，教学质量明显提高，基础教育的发展出现了前所未有的大好局面。在全社会的一片欢呼声中，有不少人在冷静地思考：“普九”热潮过后，教育将如何发展？基础教育是否会出现由热转冷、停滞不前的局面？郴州人比别人思考得…     

昭通市基础教育发展探析

昭通市“普九”完成之后要继续坚持把“两基”工作作为教育发展的首要任务,把农村教育作为义务教育的重中之重来抓,不断提高教育教学质量,提升农村基础教育发展的整体水平,实现高层次、高水平的“普九”,促进城乡教育均衡发展,实现教育公平,为社会主义新农村建设服务,为贫困地区经济社会发展提供人力资源保障.     

“普九”之后基础教育面临的问题及对策

《中国教育改革和发展纲要》颁布以来,各级政府加大了依法治教力度,“普九”工作推进很快。“普九”目标的实现,标志着基础教育发展已进入了一个新阶段。“普九”之后怎么办?这是当前基础教育很值得研究和探索的一个重要课题,笔者结合山区基础教育实际作一些粗浅的论述。 一、“普九”之后,社会各方面对教育工作的认识极易发生偏颇,这将影响着基础教育的健康发展。认识上的误区主要表现在:     

对加快发展县域普通高中教育的思考

普通高中教育是高层次的基础教育,是基础教育的“龙头”。中共中央、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“大力发展高中阶段教育,优化中等教育结构。‘十五’期间,城市和发达的农村地区基本普及高中阶段教育,已实现‘普九’的地区,高中阶段教育要有较大发展。”近几年来,随着“普九”成果进一步巩固,人民群众对普通高中教育的需求大大增强。因此,坚持与时俱进,大力发展普通高中教育,加快推进全县教育强县进程,是我们当前必须认真考虑的一件大事。     

农村中小学生在家忙些什么

随着九年义务教育的推广和普及以及素质教育的全面深入和推进,我国基础教育的发展呈现出一片生机勃勃的繁荣景象。尤其是农村基础教育,各部门不仅在全方位的“普九”基础上,通过一系列的改革措施,巩固了“普九”成果,而且在此基础上,充分发挥了农村山区的地理特点和优势,在素质教育上也取得了阶段性成效。然而,就社会、学校、家庭这三大教育阵地而言,农村中小学生的家庭教育却远不如城区,相对来说是一个极为薄弱的环节。     

争占春风第一枝——当阳市发展高中教育纪实

羊年岁末，记来到当阳市，采访该市的高中教育发展情况。当阳市是我省基础教育工作的排头兵。1994年，当阳在全省农村县市中第二个接受省“普九”验收，1998年、2001年又两获湖北省“两基”先进县市称号。     

也谈小班化教育与教育机会均等--基于美国缩小班级规模实验的比较研究

实施小班化教育不仅会对教学产生影响，更为重要的是它涉及了教育公平与效率、教育过程与结果均等、教育均衡化发展等问题，其实质是一种教育资源的重新分配。如何满足要求接受优质教育的需求，我国是否已有条件足以大面积推行小班化教育，这是“普九”之后，基础教育面临的一个新课题。