教育需求方对高等教育专业选择意愿的调查研究

高等教育的专业设置必须考虑教育需求方的要求 ,调查问卷表明 :学生选择时注重专业设置胜过学校声望与位置 ;学生喜欢选择与经济接轨的专业 ;家长与学生在法律、英语、心理、管理方向的选择上有显著性差异 ;高等教育的招生政策应更灵活 ;有必要对学生进行升学与就业指导。     

本科院校小学教育专业学生从教意愿的调查研究

从教意愿是制约高校小学教育专业建设的基本要素,是实现主体由普通人向专业者过渡的动力诉求,是当代教师教育研究的应然视角,关注从教意愿则是"学生为本"管理理念的具体呈现。影响小学教育专业学生从教意愿的因子是多层面的,是不同因子交互作用的结果。提升从教意愿,必须依据职责或责任差异,从政府与高校两个不同维度予以思考和实践。     

大学生专业选择意愿与选择行为的调查研究——基于工商管理大类招生模式

依据对河北北方学院经济管理学院2010级工商管理类学生的问卷调查资料,对工商管理大类专业分流过程中学生的选择意愿和选择行为进行了分析,认为学生整体的专业选择意愿短期内具有一定的动态性,影响因素也有变化;选择行为可以分为理性选择和非理性选择,主动选择和被动选择;最后就大类招生模式提出应明确培养目标、完善专业分流方式、科学引导等建议。     

大学生私人教育支出和付费意愿问题的调查研究

本的研究目的是了解大学生私人教育支出状况及其影响因素、大学生的付费意愿；研究对象是河南省高校1426名大学生本科学生；研究方法是问卷调查法；研究内容是大学生私人教育支出及其获得资助的基本状况、大学生私人教育支出及其获得资助的群体间差异、大学生的付费意愿。在对以上内容统计分析的基础上，笔分析和探讨了大学生私人教育支出及学生资助水平的影响因素、河南省高校学费在全国处于较低水平、建立以贷学金为主的混合资助模式等问题。     

海外留学高等教育专业选择问题研究

本研究用项目课题组在全国七个城市的抽样数据,对中国应届高中毕业生海外留学科技导向类与非科技导向类专业的选择问题进行了多元逻辑回归分析。研究发现,留学专业选择受到留学预期收益率等经济因素的显著影响。文章对上述研究结果给予了理论回应及政策建议。     

体育教育专业学生运动损伤的调查研究

在体育教学和训练中，重视安全教育，防止运动损伤的发生，是保障学生身心健康和顺利完成教学任务的一项重要措施。本文从体育教学理论的角度，揭示运动损伤发生的一般规律，并提出预防性措施，旨在体育教学和课外活动的管理工作更趋合理和完善。     

河南省高等教育旅游专业存在的问题及对策

高等教育旅游专业伴随旅游产业的发展而诞生，是我国高等教育体系的重要组成部分，具有广阔的发展前景。作为新的教育专业在创办过程中会遇到许多实际问题，对这些问题要分清主次和轻重缓急，并以积极的态度来研究和解决，这对新兴的高等教育旅游专业的建设和发展具有重要意义。     

学前教育专业专科生从教意愿的调查研究

从教意愿是提升职前教师素养,提高学前教师队伍整体素质,促进学前教师专业化发展的重要条件。本研究选取河北省某高校学前教育专业三种类型班学生共计525名以问卷法为主展开调查结果发现:学前教育专业专科生从教意愿现状总体良好,影响学前教育专业学生从教意愿的因素呈现多样化特点。全面提升从教意愿需从政府和高校两个层面着力采取措施。     

高等教育国际化趋势与专业设置改革研究

入世和高等教育国际化使中国的高等教育面临严峻挑战，中国融入高等教育的教育国际化，对现在的专业课程进行改革，在借鉴别国模式和经验时，要加强与国外大学之间的国际交流与合作，同时，必须坚持从本国实际出发的原则，寻求符合本国实际发展的途径。     

略论高等教育的意愿

意愿就是一种愿望,就是战略上想要达到的某些目标,是人们所期待的前景。高等教育是一项非常重要的教育事业,在目前的高等教育研究中开展意愿式的研究显得尤为重要。因此,我们提出了目前我国高等教育五方面的意愿:和谐意愿、文化意愿、社会意愿、爱国意愿和共荣意愿。     

21世纪广西高等教育专业结构的调整初探

专业结构是指专业的类型以及专业之间的组合方式。目前广西高等教育专业结构存在的主要问题是：宏观调控不力，专业设置总体规划不强；专业的科类结构不够合理；专业层次结构失调；专业设置过细，口径过窄。调整广西高等教育专业结构，应采取如下对策：加强宏观管理，实行专业总量控制；采取停、合、改、建的措施调整现有专业，拓宽专业口径；根据广西产业结构的调整与发展趋势，及时增设新专业；新专业设置要注意地区布局，侧重专科专业和研究生专业；积极开展形式多样的合作办学，利用社会力量加快新高职专业的建设；根据科技发展的综合化趋势，增设交叉学科、综合学科和新兴学科专业。     

教师教育个人选择意愿的现实分析

受教育者的意愿、需求、状态、目标等因素是影响甚至决定教育效果的关键因素。选择是他们诸多诉求的集中表达。研究通过对教师职业魅力、师范院校招生、师范专业就业三个维度分析教师教育的个人选择意愿,以期从教师需求和职业发展立场为教师教育改革提供借鉴。     

社会分层对高等教育入学机会和专业选择的影响

随着我国社会主义市场经济的发展,人民生活水平的提高,公平问题越来越成为人们关注的焦点,高等教育大众化的到来将高等教育公平问题推到了历史舞台的最前沿。社会分层与高等教育公平问题成为教育社会学关注的焦点,社会分层对高等教育入学机会和专业选择有着重要影响。     

西方高等教育选择研究及启示

高等教育机会均等是中国高等教育研究的重要议题,但现有研究集中于家庭背景与机会分配的对应关系,较少关注机会分配过程中的个人行动。对近五十年西方高等教育选择研究进行梳理发现,学生的高等教育选择受到家庭、学校和教育体制的影响,是一个包括不同阶段的连续转变过程。质性研究策略有利于分析各种影响因素对学生选择行动的作用机制以及特定人群的选择行动。理性选择理论无法对高等教育选择行动提供充分的理论解释,需与实践逻辑理论相融合,同时考虑社会结构因素的限制作用。借鉴这些研究经验,中国高等教育选择研究应丰富研究策略,突破单一理论解释;进一步整合与拓展选择阶段;关注家庭之外的影响因素;关注相关教育政策的影响。     

高等职业教育专业建设研究

高等职业教育专业建设是促进区域经济发展和谋求高等职业教育自身培养目标实现的契合点。在坚持专业设置基本原则的前提下,高等职业教育专业建设应该树立人格本位教育的价值观和科学的发展观,建立上下衔接的专业体系,注重办学效益。     

师范生价值取向与择教意愿的调查研究

一、问题的提出价值观是个体对各种人生目的和社会行为采择、评价、取舍的思想观点。海德格尔指出 :“世界对存在者本身的这种特殊的关涉情况 ,是由人的生存的一种自由选定的态度来承担和进行的。”价值观是主体生存的灵魂。不同的价值取向构筑不同的生活形态。价值取向是主体在自身的社会生活中学习获得且经过自己内心营造的精神家园 ,是主体最富有诗意、最富有人文韵味、最富有推动力量的精神支柱。积极进取的价值取向是引导人生达到光明与真善美境界的明灯 ,是指引影响其生活的精神状态与德性行为。教育工作者都十分看重价值取向教育 ,并…     

高等教育大众化下的高等职业技术教育

１９９９年６月，党中央、国务院召开第三次全国教育工作会议，确定了高等教育大发展的新思路。自此，我国高等教育政策由“适度发展”转向“积极发展”，高等学校招生规模急剧扩大。１９９９年到２００１年，普通高校招生数和在校生数都翻了一番，今年，高等教育毛入学率己达到１４％，其中，高等职业技术教育迅速发展，独立设置的高等职业技术学校己达到３８６所，在校生７２万人，比１９８５年增长了１１倍。依此数据，我国将比预计的２００５年提前二年步入高等教育大众化阶段。近两年来，随着高等职业技术教育出现的突破性发展，在招生…     

经济发展与高校自身要素对高等教育专业设置的影响

本文主要从三个方面论述了经济发展及高等院校的自身要素对高等教育专业设置的影响。第一,经济发展水平和特征对专业设置的影响;第二,经济发展结构、形态对专业设置的影响;第三,高校自身发展条件和要素对专业设置的影响。     

我国高校本科生转专业动因调查研究

针对本科生转专业进行调查研究，分析其原因，提出三点建议。     

广东高等师范生任教意愿调查研究

本调查采用台湾张芬芬 (1984)修正的“师大结业生对教育工作态度”的第二部分对高等师范院校的学生共 5 0 3名进行了测评 ,展开了不同性别、学制、学科的类型在任教意愿的差异的比较研究。结果表明 :学科类型 (文理科 )的差异不会导致任教意愿的差异 ,而性别和学制的不同则对任教意愿产生一定的差异。整个测评研究结果 ,为高等师范教育的发展提供一定的依据。