论傅雷的德育观

《傅雷家书》中体现的傅雷德育观集中于他对德育地位、目的、任务、原则以及方式的主张。他认为,“做人第一”,德育应放在教育的首位;德育的目的在于“鼓励孩子培养自己”成为“德艺俱备、人格卓越”的人才,“以便对社会对人类有所贡献”;德育的任务应包括:进行人生观和马列主义教育、爱国主义教育、优良道德传统教育、道德行为习惯训练、道德情感培养和提高自我教育能力;德育应贯彻“及早教育”、“严格要求”、“联系社会生活”、“及时反馈”和“以身作则”的原则;熏陶是德育的最佳方式。     

《傅雷家书》对大学生道德教育的几点启示

傅雷不仅是一位翻译巨匠,而且是一位对道德培育有着独到见解的实践者。他的道德培育思想是以培养“先为人,次为才”为核心的素质教育观。而在《傅雷家书》中所体现的有关爱国主义、名利观、道德行为训练,劳逸结合以及自我教育等方面的道德培育思想,对培育具有心系祖国、胸襟开阔、知书达礼、身心健康、大勇若怯等道德品质的当代大学生并使其真正树立“先为人,次为才”的道德观来说仍具有积极的借鉴意义。     

《傅雷家书》一则

聪，亲爱的孩子： 收到9月22日晚发的第六封信，很高兴。我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，向谁呢？我们不来安慰你。又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累。真正的解脱，只要高潮不过分使你紧张。低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；     

微笑着面对生活

微笑,标志着自信、雅量和大度。这是一种胸怀,一种境界。微笑着面对生活的人失去的只是自己本身的烦恼,赢得的则是整个世界。微笑着面对生活,先要踏实地生活。每个人都有各自的生活。生活中有失败与成功。《傅雷家书》中说“人一辈子都在高潮、低潮中浮沉。惟有庸碌的人,生活才如死水一般,只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使     

论傅雷教育思想的现实意义

傅雷不但是中国当代杰出翻译家、严肃的艺术理论家,而且是杰出的教育家.<傅雷家书>绝不仅仅是"家书",更充分体现了傅雷先生爱党爱国的赤诚之心.反映出他高度重视马克思主义理论的学习与应用,注重对中华民族优秀文化传统的学习和继承等.这对当代大学生和青年一代仍然具有重要的现实意义.     

傅雷先生的一部家书

傅雷有渊博的艺术修养，他对两方文艺作品翻译工作的贡献已被公认是第一流的；他对两洋音乐的认识和理解也是少有的。在《家书》中，傅雷经常对傅聪谈论音乐、美术、外国文学和中国古典文学。他的知识丰富，深入浅出，读了令人不忍释手。《家书》是很值得今天的文艺青年认真地阅读的好书，他会使你感到无穷乐趣。     

从《傅雷家书》看“初心”培育

《傅雷家书》中呈现的"初心"与社会主义核心价值观中个人层面的要求是趋同、一致的,体现在为人坦荡、爱国;为学严谨、创新;处事真诚、敬业;生活乐观、科学等方面。通过挖掘《傅雷家书》中丰富的家庭伦理、社会伦理和爱国情感,传承优良家风,多策并举,对培育"初心"的内容和途径进一步探索,使家风、"初心"、社会主义核心价值观更好地相互融合促进。     

从药家鑫想到《傅雷家书》

为了逃避一起普通交通事故的责任，药家鑫杀人灭口，狂捅受害人八刀，导致其当场身亡。这本来不是一起很复杂的案件，但自从案发以来，直到最近公审期间，却生发出许多的奇谈怪论。     

《傅雷家书》(节选)

一九五五年三月二十一日上午 聪,亲爱的孩子! 期待了一个月的结果终于揭晓了,多少夜没有好睡,十九晚更是神思恍惚,昨（二十日）夜为了喜讯过于兴奋,我们仍没睡着。     

那年, 我读 《傅雷家书》

1985年的夏天．父亲在汉口处理他们公司被诈骗的事。父亲被一摊子事缠着．心情自然不好。人在遭难时也许最需要亲人。适逢暑假,父亲便带信让我随他公司的同事一同赴汉游玩。我到汉那天,父亲去江边的码头接船,我远远地就看见父亲清瘦的身影。他是被公司的烦心事弄成这样子的。几个月父子没见过面了．父亲很是高兴。     

留在记忆中的向日葵

11月8日 晴 小的时候，家里的菜地头上总会种上很多个子很高的向日葵，没事的时候，我们几个调皮的小伙伴总会跑到那里做各种各样好玩的游戏，我们都喜欢这里，因为这里最隐秘，父母们无论如何也找不到这里，也许是这个缘故，我从小就喜欢这种植物。     

从《傅雷家书》中学习钢琴

《傅雷家书》是傅雷及其夫人对他们的两个孩子——傅聪和傅敏写的一本家信编摘,书中主要和傅聪围绕艺术与人生来进行讨论,让傅聪做一个＂德才兼备、人格卓越的艺术家＂。本文从这本书中提到的钢琴演奏及其教育方面入手,学习傅雷是如何与傅聪共同讨论这一问题的。以本书为镜,对我们的学习和做人具有借鉴作用。     

《傅雷家书》的文艺美育思想探析

《傅雷家书》包含着深刻而广泛的文艺美育思想,尤其表现在音乐、文学及雕刻、戏剧、绘画等几个方面,通过对《家书》中文艺美育的方法及思想的分析,得出了文艺美育的目的是培养完善人格的结论。     

苦心孤诣循循善诱——读《傅雷家书》

谈起《傅宙家书》（以下简称《家书》）,许多人都会说早些年翻阅过,没有感觉就放下了,可待到几年后再读,尤其是到三四十岁时便如获珍宝,我也有同感,也许读《家书》需要对生活、对生命、对艺术、对国家、对世界积淀了足够的阅历和问题时才会有颌首称同、豁然开朗的共鸣。尽管《家书》中的很多内容是关于“家庭教育”的,但是《家书》中透出的人生哲学和教育智慧却值得同为教师们细细体会。     

多元评价在整本书阅读教学中的有效运用——以《傅雷家书》为例

随着素质教育的全面实施与新课改的深入发展,构建多层次、科学化的初中语文教学评价标准与体系,已然成为推进语文教学发展的应有之义。将基于先进教育理念的多元评价运用于初中语文整本书阅读教学,可增强学生的主体阅读意识,有效推动学生进行深度阅读,提高学习效能,这对创新整本书阅读教学具有重要意义。     

基于学生阅读期待的整本书阅读教学实施——以《傅雷家书》整本书阅读为例

随着新课改的实施,整本书阅读任务群逐步走进了初中语文阅读课堂。每一部作品在内容、语言、结构上都有一定的逻辑性、系统性,教师应从学生的阅读期待出发,选择、确定整本书阅读的内容,设置阅读任务,设计整本书阅读的课型。拟从学生阅读期待的视角,以《傅雷家书》为例,具体阐释阅读问题、阅读内容、阅读目的在整本书阅读教学中的有效选择。     

一面镜子——读《傅雷家书》

这是一篇读后感。从文章的字里行间我们不难发现，作者对《傅雷家书》肯定是熟读过的，对书中一些语句的理解也非考场一两个小时所能企及的。文章大量的引用，不仅写出了这本书对自己的影响启迪，更重要的是写出了傅雷的人格魅力对后人的鞭策。傅雷不仅是位父亲，还是位朋友。他既有父亲的严厉，也有朋友的亲切。能够在考场有限的时间内写读后感，并且还能够写得如此深入透彻，可见作者平时的阅读涉猎之广。这种良好的习惯是值得我们学习的。我们应该多读书，读好书，与书为伴，这是对人生大有裨益的。     

家书

在火车上急匆匆地略有些囫囵吞枣地读起了《傅雷家书》,父亲坐在我的后座,他也并非寡言,只是我们疏离惯了,彼此都不习惯近距离的接触。我戴上耳机,用手机播放起轻音乐,翻开了书。书是从图书馆借来的,想来被无数人翻阅过,书页泛着淡黄,反而有—种家书的感觉。     

当代青年的成长姿态:关于《你别无选择》等小说探寻主题的思考

刘索拉的《你别无选择》、徐星的《无主题变奏》和陈村的《少男少女,一共七个》都是1980年代中国现代派小说发展史上重要的篇什.它们塑造了一群叛逆的当代青年知识分子形象,详细展现了他们探寻自我的精神历程;这些青年知识分子在面对传统观念时或者消极颓废、或者顽强执着、或者玩世不恭,张扬出不同的个性,表现出了迷惘、苦闷的精神气质;由于传统观念依然强大,他们很难与其直面“搏斗”,只能在自我的理念中探索属于自己的自由.     

傅雷的美育目的观

傅雷的美育目的观集中体现在《傅雷家书》这部教育著作中，即德艺俱备、人格卓越。他的美育目的观源自于儒道互补的中国传统文化和对西方文化的合理吸收。他站在“大美育”的立场把美育目的规定在人的整体发展层面上，为我们打开了全新的思维空间。