试卷评讲的策略

讲评语文试卷时,也许老师们与我有相同的感受:教师在讲台上一题一题地说答案,再进行分析,学生在下面对答案,更正错误,表面上看起来学生听得认真,改得仔细,但效果总是不太好。因此,我对试卷评讲的策略进行了初步探讨。一是抓住重点,讲典型试卷讲评课不能从头到尾面面俱全,按部就班地讲,而应有选择,有侧重。否则既浪费学生的宝贵时间,又难有成效。对此,教师要在阅卷后,尽可能地用双项知识细目表来分析全班的各项得分情况,找出存在的共性问题,再结合学生的答题诊断清楚出错的症结,把握住哪些题目学生错得多,哪些错得少,错的原因是什么,学生需要…     

试卷评讲策略初探

讲评语文试卷时,也许老师们与我有相同的感受:教师在讲台上一题一题地说答案,再进行分析,学生在下面对答案,更正错误,表面上看起来学生听得认真,改得仔细,但效果总是不太好。因此,我对试卷评讲的策略进行了初步探讨。一是抓住重点,讲典型试卷讲评课不能从头到尾面面俱全,按部就班地讲,而应有选择,有侧重。否则既浪费学生的宝贵时间,又难有成效。对此,教师要在阅卷后,尽可能地用双项知识细目表来分析全班的各项得分情况,找出存在的共性问题,再结合学生的答题诊断清楚出错的症结,把握住哪些题目学生错得多,哪些错得少,错的原因是什么,学生需要…     

浅谈英语试卷的讲评

试卷是检验学生学习效果的方法之一,其中的命题一般比较科学、合理,涵盖了重要的知识点。因此,讲评试卷就成了教学过程中的一个重要环节,它能帮助学生巩固所学知识,提高运用知识的能力。下面结合我的一些教学经验,谈谈如何讲评英语试卷。一、讲评前,坚持3个“认真”的原则。①认真分析试卷情况。试卷中各题的难易情况,难易点所占分数的比例都要明确。②认真总结学生情况,分析学生的得失分情况,并分人分题进行统计,从中总结学生的答题情况。③认真准备讲评的内容,讲什么,怎么讲,哪些重点讲,哪些一带而过,都要做到心中有数。二、讲评中,坚持三…     

高效试卷讲评课的要素分析——以化学科为例

正试卷讲评具有分析错误原因、总结经验、拓宽思路、揭示规律及提高能力等功能,试卷讲评的根本目的不是给学生一个标准答案,而是要让学生从这次考试中找到自己在前一阶段学习中存在的问题。试卷讲评课讲什么、怎么讲、哪些重点讲、哪些不讲或少讲,教师都要做到心中有数(切忌面面俱到)。那么,怎样才能取得好的讲评效果呢?笔者以化学科为例对高效试卷讲评课的要素作简要探讨。讲评课必须针对学生的实际,对试题重点、难     

心中有“法”,妙在讲评——谈如何上好数学试卷讲评课

讲评试卷是查缺补漏、了解学生学习及教学效果的重要途径,有利于学生巩固已学知识,对学生思维的严谨性和批判性、运算能力、逻辑推理能力和空间想象能力的提高有一定的帮助.试卷讲评必须分析错因,对症下药,不断改进评讲方法,提高试卷讲评课的实效性.     

谈数学试卷讲评技巧

数学试卷讲评课是数学教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析和解决问题的能力。考试结束后,大多教师要校对一下试卷,并对试卷进行讲评,而往往都是“从头到尾,逐一讲解,就题论题,一讲到底”,试卷讲评课效率不高,效果不好。试卷的讲评应该讲究技巧,什么时候讲,讲什么,怎么讲,都有一定规律,如能按规律讲评,就能使讲评课达到最佳效果。     

我是这样评讲语文试卷的

试卷评讲是中学语文教学不可忽视的一环,试卷评讲效果的好坏,不仅关系到学生基础知识的巩固与否,而且直接影响到他们今后考试的成败。教师评讲试卷,是让学生"知其所以然",是让学生明白"考我什么",是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题,因此让学生每做一份试卷,每听一次评讲,都能巩固知识,领悟道理,开拓视野,掌握技巧,提高应考能力,这才是评讲的收获。为了让学生尽早适应中考要求,笔者认为初中语文教师讲评试卷应注重"四要"。     

如何上好初中数学试卷评讲课

试卷讲评课是学生学习过程中的一个重要环节。提高试卷评讲的有效性,这就要求教师不仅要认真分析试卷、精心备课,还要优化评讲方法,并做好课后消化工作,最终培养学生思维能力,提高学生综合运用知识的能力,使学生掌握分析问题和解决问题的方法。     

怎样上好生物试卷讲评课

1做好课前准备1.1备课教师在思想上要充分重视,把讲评课真正当成"课"来对待。首先要明确《学科指导意见》、《课程标准》和当年《考试说明》的要求,理清近几年出题规律和趋势,确定讲评的目的;其次要确定哪些题略讲,哪些题重点讲,讲什么方法;用什么方式讲,讲到什么程度;最后要明确学生的出错点及原因,如何对症下药。1.2批阅认真批阅试卷,在批阅过程中要关注学生的答题情况,特别是主观题,哪种类型的题答得好,哪种类型的题答得差,错误的原因是什么,要做到心中有数。对     

英语口语课教师的角色转换

英语口语是一门专门培养学生英语口语表达能力和交际能力的单项技能课。要成功地上好口语课,教师要进行角色的转换,从以前的主讲角色变成以听、示范为主的角色。 一、扮好课堂设计的角色。一堂课要有好的效果,取决于教师如何设计、组织这堂课。要成功地设计、组织好一堂课,首先,要分析教材,精心备课。哪些是重点,哪些是难点,哪些需要教师多讲,哪些需要学生多练,教师都要一清二楚。其次,要把握整个教学过程。即先讲什么,后讲什么,要有条有理,而不是抓到什么讲什么。     

我是这样评讲语文试卷的

试卷评讲是中学语文教学不可忽视的一环，试卷评讲效果的好坏，不仅关系到学生基础知识的巩固与否，而且直接影响到他们今后考试的成败。教师评讲试卷，是让学生“知其所以然”，是让学生明白“考我什么”，是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题，因此让学生每做一份试卷，每听一次评讲，都能巩固知识，领悟道理，开拓视野，掌握技巧，提高应考能力，这才是评讲的收获。为了让学生尽早适应中考要求，笔者认为初中语文教师讲评试卷应注重“四要”。     

“教师主导”提升科学试卷讲评课内涵

试卷讲评是初中科学教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识和能力的水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力。而目前部分教师,按题号顺序逐题讲解,教师讲得口干舌燥,学生听得枯燥无味,效果自然不好。奥苏贝尔指出：“影响学生的唯一重要的因素,就是学习者已经知道了什么,作为教师要努力探明这一点并据此进行教学.因此,教师在试卷讲评之前就应该认真准备,充分发挥主导作用,引领学生能够轻松、愉快和高效的上好试卷讲评课,从而达到预设的教学目标。     

上好地理讲评课的窍门

讲评课是指在考试和练习之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型。讲评课讲评得好,对加强学生的记忆及提高理解能力、分析能力和综合运用知识能力都能起到较好的作用。怎样才能上好地理讲评课呢?     

小讲评沟通大“网络”——六年级上册数学综合试卷评析

一份好的数学综合试卷,就是一份浓缩的数学教材;一节有效的试卷讲评课,就是一次微型的数学综合复习。讲评试卷前,教师要知道哪些内容需要重点讲评,哪些内容可以略讲、甚至不讲,放手让学生自己订正:讲评试卷时,教师要抓住重点、有的放矢,做到沟通联系、举一反三,编织知识网络,在以小见大中提高试卷讲评质量和效率。下面以人教版六年级上册(教学内容包括:位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和总复习八个单元)综合试卷讲评为例,谈谈自己的认识和     

小讲评沟通大“网络”——六年级上册数学综合试卷评析

<正>一份好的数学综合试卷,就是一份浓缩的数学教材;一节有效的试卷讲评课,就是一次微型的数学综合复习。讲评试卷前,教师要知道哪些内容需要重点讲评,哪些内容可以略讲、甚至不讲,放手让学生自己订正:讲评试卷时,教师要抓住重点、有的放矢,做到沟通联系、举一反三,编织知识"网络",在以小见大中提高试卷讲评质量和效率。下面以人教版六年级上册(教学内容包括:位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和总复习八个单元)综合试卷讲评为例,谈谈自己的认识和     

“非讲不可”,才能助学生走得更远——谈高中数学讲评课的几点体会

数学考试是检验数学教学质量的一个必不可少的环节,它可以帮助师生科学地分析数学教与学过程中存在的问题。试卷讲评课是高中数学课堂的重要组成部分,上好讲评课,不仅能让师生重新梳理所学知识,查漏补缺,完善学生的认知结构,使学生所学知识系统化,从而提高学生分析问题和解决问题的能力;亦能帮助教师高效地实现教学目标。数学讲评课要注重学生心理状态的调节、试题错因分析、解题思路分析、题型的发散和变化。     

如何上好优质试卷讲评课

正试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的课型。上好试卷讲评课,特别是上好毕业年级的试卷讲评课,更是至关重要。那么,如何上一节优质的试卷讲评课?一、从方法层面对试卷进行分析其实,教师分析试卷的过程就是帮学生诊断"病灶"的过程。很多教师在分析试卷时,往往从知识层面进行分析,这样讲评时就会出现"就知识论知识"的局面。那么,我们应该分析什么?又     

提高试卷讲评效率,打造“轻负高质”课堂

高三地理试卷讲评课是高考考前复习阶段的重要课型之一,尤其是在复习冲刺阶段,更显出它的重要性。要上好试卷讲评课必须认真确定讲评重点,使讲评有针对性;选择合适的语言让学生乐于接受;积极调动学生的主观能动性参与试卷讲评。试卷讲评得好有助于学生了解自己的知识能力水平,通过讲评使学生做到发扬成绩、纠正错误、弥补不足,以此激发学生的求知欲望,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力。只有这样才能够提高复习效率,达到教学目的。     

物理试卷讲评课浅谈

针对九年级后阶段复习,大量的试卷讲评课存在着就题讲题的问题,存在着学生屡做屡错的问题,我一直在思考什么样的试卷讲评模式才是高效的.试卷讲评课是物理教学中的一个重要课型和不可缺少的环节.做好测试后的讲评有助于学生了解自己知识能力和水平,通过讲评要让学生能     

在试卷评析课上提高学生自学能力

<正>考试及各种测试是用来检查教师的教学成效以及学生对所学知识、技能掌握程度的一种手段,在教学中具有查缺补漏的功用,它让我们明白哪些知识、技能学生已经掌握,哪些知识、技能学生尚未掌握,是问题所在,是后续教师教学和学生学习的出发点。进入高三后考试日渐增多,试卷讲评课就显得犹为重要。试卷讲评课,既有对试卷内容的分析讲解,也有对学生答题得分情况的评点。什么样的高中语文试卷讲评课才是有效的?学习内容应该怎样设置?应该采