对“Honesty：Is It Going out of Style？”一文篇章结构层次划分的对比分析

在对三种影响较大且具有代表性教学参考资料里的篇章结构层次划分进行对比分析的基础上,试图探讨出一种新的更准确、清晰、完整且忠于原文的篇章结构层次划分,以助广大师生和读者能更深刻理解Honesty：Is It Going out of Style？（《诚实：难道它正在变得不合时宜？》）一文。     

指导学生掌握英语阅读的主要方法

一、细读 细读是指仔细地阅读,在阅读过程中逐行读．理清文章段落层次．弄清每个句子的语法关系．理解每个词的含义,反复朗读．仔细体会．摸准作者的行文思路,把握文章的基本内容。细读时先要简略浏览全文,把握阅读材料的结构．确定重点阅读的部分。然后详细地分段阅读．阅读时要注意细节．处理语言点,抓住主要事实、关键信息．揭示文章结构的内在联系。在分析段落与段落之间的过渡与衔接时,要求学生找出每段的主题句或段落大意。对阐述文章中心思想的一些段落．要进行梳理归纳、逻辑推断,从字里行间去读,出作者的言外之意．甚至进行分析语言特点等,以掌握语篇的全部内容。     

关于高考现代文阅读题中“分析”的分析

2014年语文高考已经结束,但高考阅读题题干中多次出现的“分析”的要求很值得我们仔细分析、思考。考试说明上明确指出,分析综合是指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。“分析综合”在必考论述类文本阅读中的要求是,（1）筛选并整合文中的信息,（2）分析文章结构,把握文章思路,（3）归纳内容要点,概括中心意思,（4）分析概括作者在文中的观点态度。“分析综合”在文学类文本阅读中的要求是,（1）分析作品结构,概括作品主题,（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。     

深刻性是数学思维的基础

数学思维是数学教师终生研究的重要课题．在数学思维的各种品质中，深刻性是基础。是数学观念、数学意识的集中反映．数学教育的平民化和大众化的重要原因之一就是数学可赋予人们认识和洞察事物本质的能力．文[1]论述说：数学思维的深刻性的特征是“能分清主次。从本质上揭示数学的逻辑结构；能洞察研究对象和事实的实质，以及它们之间的内在联系；能从所研究的材料中找出被掩盖的个别特征，能组合各种具体模式”．     

重整体,扣中心,抓标志,析关系——现代文阅读“分析作品结构”题的题型特点及突破方略

结构是文章的内部构造,是对材料具体恰当的组织和安排。文章的结构和思路是形式和内容的统一体。作者对事物内部联系的认识、思维的发展的过程都要通过结构、层次和段落传达出来,文章的结构安排是由思路决定的,思路是结构安排的依据。文章的结构安排是否     

在语文教学中实现工具性与人文性的统一目标

过去,我们强调语文学科的工具性,即语言是思维交流的工具,是各基础学科的基础,使语文教学关注静态和显性的知识,如字词句篇、语音修辞逻辑文章结构、听说读写.语文新课程标准将语文学科的性质定义为"工具性与人文性的统一",重视了认知风格、心理品质、情感体验等.