化学作业中的“错别字”

化学作业中的“错别字”广东省始兴中学（５１２５００）徐志文有些同学在做作业时，马马虎虎，粗枝大叶，导致不能取得满意效果，尤其是化学概念、化学用语常出现“错别字”，令人贻笑大方．下面是化学作业中一些常见的错别字，供老师、同学们参考、改正（括号内为正确字...     

眼镜阿姨信箱

小网友一休:眼镜阿姨,我和我同桌女生很要好,经常一起写作业一起玩,放学一起回家。最近我班同学老在背后说我俩“早恋”,还说要告老师,吓得我现在都不敢和她说话了。我们这真是“早恋”吗?     

用赏识去开肩“问题学生”的心扉

“老师,再见!”下午5点30分,被我留下来改正作业的小海背着书包,高兴地和我挥挥手,走出教室。望着他的背影。我心中有无限感慨。     

教育还可更深入

范老师借“修正带”事件教育学生做老实人，这当然是对的，然而他是否可以做得更好一些呢？这是我们的希望。范老师处理整个事件的过程，其实就是告诉学生：“你们这么做是错误的，你们必须记住学生行为规范，必须改正。”这太简单了，基本上属于管理行为。     

作业批改多用“T”

近日,在网上看到苏州一所学校的老师在新学期批改作业时采用了一种新的方式:学生做错题时,不是打上红红的“×”,而是改用了绿色的“T”,学生可以在“T”旁边获得一次改正的机会。老师介绍,这绿色的“T”代表的是Think(想一想)和Tips(小提示)。学校的做法受到了学生的欢迎。可是,在下面的网络跟帖中,既有对这种做法持肯定态度的,也有认为这只是一种形式,最后还是成绩说了算,而且后一种说法得到的赞还很多。看来,这种做法在网友眼中     

英语作业批改的几点尝试

传统的全批全改，加重了老师的劳动，但学生从中得益甚少。老师从纸面上改正了学生的错误，并不等于改正了学生头脑中的错误。根据因材施教的原则，应采取以下方法：针对不同学生采取不同的批改方法；针对作业中错误的不同程度进行区别对待，做好批改记录；做好作业讲评；考前重做改错题。     

为“绝活”傍身的教师叫好

某中学一名地理老师利用课间15分钟时间在黑板上画出一幅世界地图。一些网友觉得这是浪费时间,但大部分网友们都大加赞赏,认为老师就应该有一手“绝活”;有位网友说他自己正是被老师的某项“绝活”指引,才走上一条成功的道路。我认为,有“绝活”的老师极具个人魅力,能够征服学生的心,获得学生爱戴,更能增强教学效果。     

作业批改小尝试

每当学习一篇新课文，语文老师们总要给学生留下写生字、抄新词的作业，以巩固所学知识。在提倡减负的今天，我采用了让学生对新学的生字词读一遍、抄一遍、默一遍的方法进行巩固记忆，可班里有几位同学作业总出现错字。给他打上“×”号，让他改错，今天改对了，过几天又写错了。怎么办呢？经过思考，我进行了如下的批改尝试：批改作业时，只在作业后面写上“错３字个字”或“错２个字”，不再出现红色的“×”号。发下作业本后，让学生根据老师的批语自己找出错字，自己改正。对写得全对、书写规范的同学奖给一颗红五星（画在作业下面），…     

老师也要写作业!

嘿，告诉你一件新鲜事：我们学校的老师也要写“作业”啦!这学期，老师的作业还真不少呢：每天要写八个粉笔字，三十个毛笔字，一百个钢笔字，还要画两幅简笔画。“作业”虽然挺多，但老师们毫不马虎，都积极认真地完成。     

幽默甜甜果

鉴定小光看过老师给他写的期末鉴定,对“经常不完成作业”这句话感到很不公平,就去找老师,要求改正。老师很爽快地把这句话中的“经”字勾掉,变成了“常不完成作业”。口头禅班长小方有个口头禅,老师每次向他布置完工作,他都要说一句“好,我知道了。”老师觉得他挺做作,听后感觉不舒服,就对小方说,以后你不要总是说“好,我知道了”,好吗?“好,我知道了。”小方回答。119与911小华:爸爸,为什么我们的火警号码是119,美国的是911啊?爸爸:因为外国人总是把姓放在后面。舔了一个小孩站在铁店前看铁匠打铁,久立不去。铁匠讨厌他,拿烧红的铁块钳到…     

变他律为自律

王老师最擅长于“整治”那些令许多老师头疼的学生,她最令那些令人头疼的学生头疼。一天,一位几乎每科作业都不做的学生小A被王老师请进了办公室。一进门,王老师就问:“你来学校的目的是什么?”“学习知识。”A不假思索地说。“你不交作业的原因是什么?”王老师问。“我不会做。”A说。“所有的题都不会做?”王老师问。“是的。”A回答。“既然如此,那就说明我在讲课过程中,存在着许多不足之处,你能指出老师在讲课中存在哪些缺点吗?我将非常感激你的指教,并保证立即予以改正。”王老师态度和蔼地说。A赶紧回答:“不是你讲得不好,而是我上…     

一堂筒约的语文课

听完何金钟老师执教的《大江保卫战》，脑海里立刻显现出一个词语：从容不迫。面对“挑剔”的《教师之友》编辑、“教育在线”网友，面对完全陌生的学生，何老师的课依然上得如此从容。这从容来自平时的干锤百炼，这从容来自自身的丰厚底蕴。     

优秀教师的特质

近日,有媒体在网上评选“新时代好老师的标准”。经过网友积极投票,排在前十位的好老师标准依次为：不补课、少留作业、对学生鼓励多于批评、宽容、善用网络、不向家长告状、学识渊博、公平、有拿手绝活、幽默。姑且不论上述十个方面是否真为新时代好老师的标准,仅就这一活动本身而言,它说明我们这个时代需要好老师,呼唤好老师。     

幼儿帮我找缺点

一次，我刚处理完两个小朋友打架的事，就看见站在我旁边的楠楠对同伴伸伸舌头，说：“老师真凶!”那个小伙伴也小声地说：“我怕她，你呢?”听了他们的议论，我走上前去，微笑着问：“老师真的很凶吗?”两个孩子有点不知所措。我笑着对他们和周围的小朋友说：“小朋友有缺点，老师看到了会提出来，帮小朋友改正。老师身上也有缺点，请你们帮我找一找，帮助我改正，好吗?”     

郭学敏同学变好了

我再一次向姜立常老师了解郭学敏同学近来的生活学习情况。一提起这孩子,姜老师便“满面春风”,说:“这孩子近来进步快极了,虽然还偶尔犯些小错误,但一经暗示便能立刻改正。上课老师提问,他一般都能答得出。大小字写得很认真,作业做得很整洁,课余也能够做正当活动了。早晨来校看到老师就行礼。来得早,还帮同学们抹桌凳。第二次月考,语文六十七分,算术七十九分。早两天,他已向大队辅导员达老师申请入队了。”     

浅谈眉批与尾批在数学作业批改中的作用

在中高年级的数学作业批改中，我们把作文常用的批改方法———眉批和尾批引入数学作业批改中，增强了学生的自控力和创新意识，培养了学生良好的学习习惯，沟通了师生间的感情。一、眉批数学作业运用眉批的具体做法是：在学生作业本的右边画出一小栏，供教师写评语或学生改正用。数学作业的眉批主要有以下三种：１．肯定学生的创新见解。对于学生作业中独特的巧思妙解，在眉批中写上“解法新颖独特，聪明。”“真了不起，敢于创新。”“你真聪明，这么巧的解法老师事先也没有想到。”等。简明扼要又富有鼓励的批语，既使学生享受到成功的愉…     

乐不可支

周末没有作业 要到周末了，老师在黑板上写下了一行字：周末没有作业。同学们高兴地欢呼起来，老师又说：“这就是周末的作文题目。”     

那天,我真委屈

有一天，我们老师给我们布置了一篇特别的作业，作业就是做一盘西红柿。回到家我自言自语地说：“今天没作业，我先去做凉拌西红柿，只要切成片片，再放上点糖就行了！”做好之后，我就去看电视去了。“砰！砰！砰！”响起了敲门声。我问：“谁呀？”“是我呀，我是你爸爸。”“门没关。”我说。爸爸进门就问：“作业呢？”我说：“在这里。”爸爸看了看，满脸奇怪地说：“这就是作业？”“老师要我们做一盘西红柿给爸爸妈妈尝一尝，再打分。”“老师会布置这样的作业？走，跟我到老师那里去。”爸爸一脸的不相信。到了学校，正好陈老师在洗…     

温馨式评语在批阅数学作业中的作用

评语是大家很熟悉的字眼，在教师、学生及家长的眼里，它似乎是班主任老师的“专利”。过去的评语像八股文，干瘪乏味，千人一面。我从小学到上完中师，期期评语大同小异。老师给我的评语大致为：“该生思想品德好，上课认真听讲，工作负责，学习成绩优异……”全班也大概分上中下那么三类，不能体现学生的个性。近年来，笔者在批阅数学作业时，用上“温馨式评语”，觉得魅力无穷，收获不小。温馨式评语的基本特点是“表扬”加“提醒”，既在学生身上找出亮点，又鼓励他们改正自己的不足，让学生用心灵感受老师的爱，缩小师生间的情感距离，…     

错误需要都指出来吗?

班里总有那么几个学生,做作业漏字现象严重,错别字老是那么多。给他打上“╳”号,让他改错,今天对了,明天又错了。是这些学生真的不会写?又不全是。有一天,我灵机一动,批改作业时,只在作业后写上“错5字”或“错3处”,学生的作业簿上不再出现红色的“╳”号,发下作业本后让学生根据老师的批语自己找错,自己改正。