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冯骥才 《创新作文(初中版)》2008,(8):37-38
真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说,这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰,我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。 相似文献
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当代作家冯骥才的《珍珠鸟》是一篇情感浓郁、描绘细腻、蕴含哲理的散佳品。其中，对我们理解帮助最大的是结尾一句：“信赖，往往创造了美好的境界。”它是统领全的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。 相似文献
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教学任务:1.熟读文章,梳理文章结构。2.品味语言,感受信赖。3.培养阅读能力。教学重点:品味语言,感受信赖。教学难点:培养自主、合作、探究的阅读能力。教学方法:自主合作探究教学过程 相似文献
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如果把阅读教学看作是一棵大树,那么,师生们参与其中的方式和状况恰恰为其挺拔、繁茂、成长、收获创造了必需的条件。又因为阅读活动是一种再创造的过程,带有强 相似文献
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尹庆华 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(4):39-40
师：既然同学们对人与自然的关系颇有争议，我们现在就来开设一个“多元论坛”。你们可以用多种身份来思考问题，如：环保主义者、爱鸟协会会员、社会学家等。小组长可以组织组员用多种方式来交流。如：就某一个问题直接亮出你的观点；提出一个问题供小组讨论后，将精彩的发言记录下来等等。 相似文献
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叠词是将音、形、义完全相同的两个字连结在一起而形成的词，“借声音的繁复增进语感的繁复，借声音的和谐张大语调的和谐”．是汉语言文学的一种特有的修辞现象。《珍珠鸟》一文运用了大量的叠词，这些叠词的运用为其增添了不少秀丽隽永的神韵。笔者将文中叠词的修辞功用归纳为以下几方面。 相似文献
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“有人说，这(珍珠鸟)是一种怕人的鸟。”因为怕人，“我”才格外小心地照料它们一家三口；因为怕人，这一家三口在“我”的悉心呵护下也才“渐渐地”敢放大胆子。 相似文献
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詹静 《中学语文(读写新空间)》2005,(3):27-28
“有人说，这(珍珠鸟)是一种害怕人的鸟。”因为害怕．“我”才格外小心地照料它们一家三口：因为害怕，这一家三口在“我”的悉心呵护下也才“渐渐地”敢放大胆子。 相似文献
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徐淑婷 《学生之友(小学版)》2012,(8):18-18
一、导入新课,激发兴趣
师：同学们,昨天我们知道朋友送给作者一对珍珠鸟。今天,老师又带来一位新朋友,你知道它是谁吗？出示图片——珍珠鸟的雏儿。 相似文献
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每当我们上了一堂好课时,心里很舒畅,有一种由衷的幸福感。好课的境界是什么？好课是怎样炼成的？我执教的《珍珠鸟》从校赛到区赛到市赛到省赛,层层选拔,历时两个多月。亲历了与“珍珠鸟”从孵化、破壳到成熟、放飞的过程,我想说：好课的炼成需要付出艰辛与努力,也离不开专家的引领、集体的智慧。 相似文献