自己要先弄明白

生物角是孩子们非常关注的一个区域，王老师精心设计了一个小实验：在一根木棍的两端和中间绑上三颗蚕豆，泡在水中，然后让孩子们猜想，全泡在水中的蚕豆、泡了一半的蚕豆和没泡在水中的蚕豆，谁会发芽，谁先发芽?孩子们很感兴趣，但一下子过去了将近两个星期，三颗蚕豆的芽都没有长出来，水却发出了阵阵臭味，孩子们也在漫长的等待中失去了兴趣。您能帮王老师想个好办法吗?     

蚕豆——小班方案活动案例

主题的产生去年十一月底的一个早上,几个小朋友带来了一些干果,老师带着他们一起把这些干果装到小瓶子里,并贴上标签,放到了自然角里。许多孩子围过来,边看边小声议论着。一个小朋友指着蚕豆说:“这是什么呀?”另一个小朋友神气地说:“这是蚕豆,我还看见过蚕豆树呢!”还有一个小朋友不相信,说:“没有蚕豆树的。”……围绕着有没有蚕豆树,孩子们争论起来,可是谁也说服不了谁。的确,对于在城市中长大的孩子,这方面的知识太少了,孩子们对它们的了解也许仅仅停留于菜场里的所见所闻。老师们想,现在正是种植蚕豆的大好时机,而且蚕豆又易种易管理,…     

给孩子体验的机会

每个孩子都有强烈的好奇心。“蚕豆发芽”这一科学小实验已经激发了幼儿探究的欲望,王老师可以充分利用孩子们的求知欲,寻找新的兴趣点来继续进行这一活动,给每一个孩子体验的机会。首先,鼓励孩子们充分发挥自己的想像,猜测蚕豆     

我带幼儿观察蚕豆

去冬今春,我组织幼儿观察了蚕豆的生长过程。下面是我的工作日记。12月5日我告诉全班孩子,我们一起来种蚕豆,看看它是怎样发芽、成长、开花、结果的。要由一个小朋友做记录员,把蚕豆的生长过程画下来。我建议选爱画画的张开宇当记录员,孩子们都赞成。我先让孩子们观察豆种的外形、颜色,     

开发学习英语的第二空间

学外语与学游泳一样,学生必须泡在水中,必须潜到水里去,才能乐在其中;如果只是偶尔沾沾水,他们将永远只能站在池边.因此,孩子们需要学习英语的第二空间.……     

开发学习英语的第二空间

学外语与学游泳一样,学生必须泡在水中,必须潜到水里去,才能乐在其中;如果只是偶尔沾沾水,他们将永远只能站在池边.因此,孩子们需要学习英语的第二空间.     

蚕豆种子中的数学

秋天快过去了,自然角里多了孩子们和家长带来的许多蚕豆种子。这些蚕豆种子真是五花八们,各种各样,我不失时机地引导大家观察这些蚕豆种子。孩子们很快发现了其中的不同:如蚕豆有大有小、有黄有绿、有洞没洞、有的露出肉有的没有露出肉;这些豆子“睡觉”的姿势也是各种各样:有的头朝天、有的头朝地、有的头朝左、有的头朝右;就连蚕豆顶上的黑线也有的长、有的短、有的直、有的弯……这使我看到了孩子们无限的发现、想像潜能。“它们的头顶在一块,就像一朵开放的小花。”话语刚落,孩子们都纷纷围过来看,我马上意识到蚕豆种子可以蚕让大家来拼…     

蚕豆种子中的数学

秋天快过去了，自然角里多了孩子们和家长带来的许多蚕豆种子。这些蚕豆种子真是五花八们，各种各样，我不失时机地引导大家观察这些蚕豆种子。孩子们很快发现了其中的不同：如蚕豆有大有小、有黄有绿、有洞没洞、有的露出肉有的没有露出肉；这些豆子“睡觉”的姿势也是各种各样：有的头朝天、有的头朝地、有的头朝左、有的头朝右；就连蚕豆顶上的黑线也有的长、有的短、有的直、有的弯……这使我看到了孩子们无限的发现、想像潜能。     

炒蚕豆

如果告诉现在的孩子们炒蚕豆是数着吃的,恐怕他们不会相信。小食品如此丰富,开心果、松子、纸皮核桃哪一样都比炒蚕豆档次高,而且想吃就吃。可我小时侯,即使是普通的炒蚕豆,也远不是想吃就有的。记得有一年春节,大人们都在"抓革命,促生产"、"过一个革命化的春节"的     

大班方案活动蚕豆发芽了

一、主题的产生 一天早上,班上有小朋友带来了一些种子.老师就带着他们一起把这些种子装到小瓶子里,并贴上标签,放到自然角里.许多孩子围过来,边看边小声议论着.一个小朋友指着蚕豆说:"我知道,这是蚕豆,我还看见过蚕豆树呢!"还有一个小朋友不相信,说:"没有蚕豆树,玉米长大后才会变玉米树呢!"……围绕这一话题,孩子们你一言我一语,互相争论起来,跳跃的思维使他们不断产生新的灵感和创意.     

朗之万的启示

一次,物理学家朗之万给科学家的孩子们上课,提出了这样一个问题:根据阿基米德原理,物体浸入水中必将排除相同体积的水,为什么金鱼放到水中却不会排出水呢?孩子们个个绞尽脑汁想找到问题的答案,居里夫人的女儿琦瑞娜独辟蹊径地找来一条鱼,放进水里,结论出来了:金鱼在水里也是要排水的。     

朗之万的启示

一次,物理学家朗之万给科学家的孩子们上课,提出了这样一个问题:根据阿基米德原理,物体浸入水中必将排除相同体积的水,为什么金鱼放到水中却不会排除水呢?孩子们个个绞尽脑汁想找到问题的答案,居里夫人的女儿琦瑞娜独辟蹊径地找来一条鱼,放进水里,结论出来了:原来金鱼在水里也要     

蚕豆种子中的数学

秋天，我引导孩子们观察自然角里的蚕豆种子。蚕豆有大有小，有黄有绿，有的露出肉，有的没有露出肉；蚕豆顶上的黑线有的长，有的短，有的直，有的弯……     

国标本苏教版小学《科学》三年级(下)"种子里面有什么"课堂实录

1教学准备 (1)演示材料:多媒体课件、发芽的蚕豆和葵花子、油菜种子、药片板. (2)学生实验材料:泡胀的蚕豆、黄豆、花生、葵花子,放大镜、实验记录表.     

物理学家朗之万上课的启示

一次，物理学家朗之万给科学家的孩子们上课．提出了这样一个问题：根据阿基米德原理．物体浸入水中必将排除相同体积的水．为什么金鱼放到水中却不会排除水呢？孩子们个个绞尽脑汁想找到问题的答案．居里夫人的女儿琦瑞娜独辟蹊径地找来一条鱼，放进水里，结论出来了：原来金鱼在水里也要排除水的。     

不是所有的液体都有沸腾的

《分子动理论对水的沸腾现象的解释》中说：水在沸腾时从水中上升上来的蒸气泡里的水蒸气分子的能量，比水中水分子的平均能量大得多．由于分子的无规则运动总是使水中能量大的分子与能量小的分子在水中均匀地分布．因而实际上不可能有很大数目的能量足够大的分子在水中某一处突然集中形成水蒸气泡．所以沸腾时的水蒸气泡只可能是液体的蒸发而产生．而液体蒸发只能在液面上进行．     

有趣的泡蒜活动

<正>泡蒜神器“大托盘”为了让幼儿近距离观察植物的生长过程,我们在自然角投放了几颗大蒜,白白胖胖的蒜瓣儿果然引起了小班孩子们的关注。我向孩子们介绍了泡蒜瓣儿的原因,孩子们一开始都很期待,想看看大蒜是否能发出蒜苗来。第一天,几乎每个幼儿观察完蒜瓣后,都会跑过来跟我说说他们的发现。第二天,我观察到孩子们都是自己去看看蒜瓣儿,看到没有什么明显的变化时,就走开了。第三天,孩子们对大蒜的关注度降低了,几乎没有人再去观察蒜瓣儿。     

等待成功 体验快乐

孩子们失去信心是由于在长时间的等待后蚕豆没有发芽。因此,我认为在积极调动幼儿好奇心和求知欲的基础上,让他们充分体验成功的快乐才是解决生物角难题的关键所在。     

变“顺顺当当跟着学”为“在主动探索中学”——有感于一则陶泥制作活动中教师的示范讲解

陶泥制作教学活动开始了，老师手中一个陶泥制作的小老鼠乐乐，给孩子们带来了一个美丽的神话故事：小老鼠乐乐是一个爱帮助别人的好孩子，它把自己的细细的长尾巴卸下来给小兔当拥柴禾的绳子用,把自己圆圆的耳朵摘给小熊装在车上做车轮，结果为救起小鸡奋力跳入水中把自己化成了一团泥巴……这一个开场白激起了孩子们强烈的制作老鼠乐乐的欲望，老师顺势给孩子们示范讲解陶泥老鼠的制作方法，她边问边做,下面实录了老师示范讲解时的一段师生对话：     

悠悠自然情——幼儿户外教育活动散记

拔草春雨过后,种植园地内仿佛在一夜之间长满了许多不知名的小草,爬满了菜畦。我和孩子们一起种下的大蒜、莴苣、豌豆等似乎也被它们抢了长势,蔫蔫地垂着头。我暗自思忖:该和孩子们一起来拔草了。午后,我带着孩子们来到了种植园地。孩子们如小鸟般雀跃着,很快在田埂上四散开来:“老师,大蒜又长高了!”“瞧!蚕豆开花了!还散发着淡淡的香味,真好闻!”“黄黄的菜花多美呀,还有小蜜蜂在采蜜呢!”……孩子们在园地内快乐地奔跑着,似乎已忘记了我带他们来的初衷。而我也不忍扰了孩子们的兴致,只是微笑着看孩子们忙碌地来回寻找菜地里的变化,心里想…