职业高中班主任的角色定位分析

班主任是一个学校当中最接近学生的管理者,班主任全面的负责班级学生方方面面的工作,做统筹的管理和安排,是一个班级的灵魂人物和核心所在,所以,班主任在学生心目中的地位是无可取代的,所以班主任的定位的准确性至关重要.     

班主任偏袒行为引发学生不良心理浅析

班主任既是班集体的直接组织和领导者,又是学生生活的教育者和引路人。因此,如果因学生容貌、智力、性格、品德等方面的差异而对学生存在偏袒行为,就会给学生的心理发展和健康成长造成不良影响,甚至会导致学生形成一些不良的心理特征。那么,班主任在工作中的偏袒行为,易引起学生哪些不良心理呢?     

职业高中班主任如何开展工作

职业高中班主任是学校对学生实施教育的第一责任人,是全面负责班级工作的管理者,也是学生成长的引路人,在学生全面健康发展中起着重要的作用。同时,还负有协调、沟通学校与家长及社会间的教育联系作用。故当好职业高中班主任要学会创新,改革工作方法和思路。     

职业高中的班主任工作经验谈

职业高中学生的身上往往可以看到:很强的自尊心但心理承受能力差;有进取的愿望但又缺少自律;有较强的动手能力但没有施展才华的机会;讲义气但不会正确处理实际问题;主观上想取得优异成绩但又怕苦受累。因此,职业高中班主任的工作责任大、难度也大,需要班主任有较强的责任心、耐心去不断了解学生、把握学生,通过多种渠道寻找教育的突破口,才能使这些学生在最大程度上得到转变。     

有效提高职业高中班主任德育的途径

班级是学校展开德育工作的基层组织。班级德育工作直接体现学校德育工作的实效性。班主任是班级的组织者和管理者,与学生朝夕相处,对每一个学生的品德形成、情操陶冶,素质提高,班风学风养成,都具有举足轻重的地位和作用。高中时期,正是学生的人生观,世界观形成的主要阶段,因此,对学生进行品德教育,是高中班主任教师义不容辞的责任。     

职业高中班主任工作管理之我见

班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏。抓好班级管理，在整个学校管理中显得尤为重要．班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，对班级里的日常工作起着决定性作用，由于职业高中的专业种类较多，学生爱好广泛，思想活跃，职高班主任工作显得更加艰巨，因此，切文加强班主任工作的管理，才能更有效地提高班主任工作水平，发挥班主任工作的德育教育功能。     

职业高中班主任工作教育艺术点滴

班主任工作是学校教育链条上的重要一环,它既要讲科学性,也要讲艺术性。随着教育改革的深入,学生的思想观念、道德意识都有了不同程度的发展变化。本文就职业高中班主任工作与当前改革发展形势相适应的几个问题,谈一下粗浅的认识。一、发挥学生的主动性与积极性职高学生由于入学后所学的知识与普高有明显区别,带有明显的职业色彩,所以在一入校门时,他们心理上就感到自己已经成熟了,而且他们的精力旺盛,敢于创新,希望能像成人似的干一番事业,而不愿在教师的羽翼下做现成的工作。如不了解这一点,不尊重他们的意见,无视他们自我表现和自我肯定…     

谈职业高中班主任心理健康问题的诊治

一、职业高中班主任心理健康问题的表现 当今社会是知识经济的时代，与以往的农业经济时代和工业经济时代不同的是：社会节奏快，竞争激烈。对于学校教育来说，除要培养学生的创新精神和实践能力外，还要促进每个学生的身心健康发展和良好意志品德的形成，培养学生具有终身发展的潜力。在这当中，促进每个学生身心健康发展又是实现其他几个目标的前提条件。而要使学生身心健康得到发展，教师尤其是班主任的心理建康水平必必须首先得到提高。班主任是班级管理的指导、组织和领导，其心理素质的优劣直接影响着学生。然而，在对班主任心理健康问题的调查中我们发现，班主任尤其是职业高中的班主任自身的心理健康问题不容乐观，具体表现为以下几方面。[第一段]     

职业高中心理健康教育浅析

一、心理健康教育的重要意义 近年来,随着我国改革开放的深入,社会生活发生急剧变化,再加上中学生正处于青春期,是心理、生理逐渐向成熟过渡的时期,导致他们面临着身体发育、性成熟及升学就业的巨大压力,学习环境的改变,人际交往和竞争意识的加强等问题。所以,不少中学生为各种心理问题所苦恼。据本人对哈尔滨市第二职业高中５０５人的心理健康调查统计：存在神经症的症状者占２５％;而需看心理医生者占２．６％。由此可见,开展心理健康教育对于青少年健康成长具有特殊的意义。 二、职高生心理现状 青少年进入青春期后,由于生理…     

班主任的自我心理修养

班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作。现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望、素质教育的高标准,使班主任的压力也越来越大。如果班主任不注意自我减压、自我调适,那么其心理健康必将受到较大影响,还将直接或间接地影响着学生的心理倾向。因此,班主任必须重视自我心理修养,努力维护自身的心理健康。 　　一、悦纳自我 　　人无完人,每个班主任都有自己的长处,也都有自己的短处。作为班主任,首先应该愉快地接纳自己,包括接受自己的优点、长处,也包括接受自己的缺点、…     

职业高中班主任与学生的沟通有效性思考

职业高中的班级管理工作是一项系统而艰巨的工程,学生兴趣广泛,层次差异大,想法多样而易变.本文阐述了职业高中班主任与学生沟通的前提,提出了提高沟通效果的方式方法.     

班主任心理重压成因及对策分析

"我一向不服输,工作再苦再累我都能忍受,可近几年不知何故开始变得脆弱、多虑,做不完的活、担不完的心,担心自己班教学质量上不去、考不过人家,担心班级管理得不到家长的理解、同事的支持,担心学生放学后的交通安全……"这是一位曾多次受到各级表彰的班主任的心里话,反映出了在当前教育教学压力过大、工作超负荷、精神长期高度紧张的现实情况下,许多中小学班主任真实的生存状态。     

未成年犯不良心理成因及矫治

随着监管改造工作的细致深入,未成年犯中异常心理的现象越来越引起广大监狱工作者重视,本文从未成年犯不良心理产生的原因基础以及如何矫治进行探讨,使广大监狱民警对未成年犯的心理异常有一个较为清晰完整的认识,从而对未成年犯实施科学有效的监管改造提供简单依据.     

抓住学生心理,上好职业高中的心理健康课

随着教育改革的深入发展,中职教育逐步受到社会的普遍重视,中职学生的心理健康教育课也成了学校的必修课程。要上好心理健康教育课,就必须认真分析学生心理,针对学生心理实际,采取有效的教育教学方法来提高课堂教学效率。     

班主任心理修养琐谈

现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望,素质教育的高标准,使班主任的压力也越来越大,许多班主任都时刺处于紧张状态之中。如果班主任不注意自我减压、自我调适,那么其心理健康必将受到较大的影响,还将直接或间接地影响着举生的心理倾向。因此,班和任必须重视自我心理修养,努力维护自身的心理健康。这是培养和提高全体学生的心理素质的必要前提。     

职业高中班主任工作方法的优化

职业学校教师要做好班主任工作应建立以学生为主体的管理模式，引导学生实现自我服务、自我教育和自我管理，使学生由过去的“要我做”转变为“我要做”。同时，提出了要以建立和谐师生关系、增加一点微笑、抓好个别学生的谈话为契机，努力做好、做通学生的思想工作。上述做法对做好班主任工作能起到一定的指导作用。     

建立班主任心理辅导模式的实践与研究

面对社会的变化,学生的思想、心理变化以及现代教育要求的深化,我们发现不少班主任在工作中感到困惑。有些班主任在教育中经常出现“误诊”现象。在处理偶发事件和日常工作时,由于对学生心态缺乏了解,往往出现错误判断,作出错误对策,容易引起师生情绪对立,矛盾加深。同时,由于不健康心理因素而引起的厌学、恐学、说谎、偷窃、打架、情感脆弱、轻生等问题,对班主任工作提出了新的挑战。鉴于这种情况,如何改革班主任工作方法,提高班主任工作质量和效益,以适应新形势、新情况。这不     

浅谈职业高中班主任工作艺术

职业高中与普通高中相比较，学生既没有过重的学习负担，又没有升学的压力。如果教师特别是班主任不想方没法把学生的过剩精力引导到学习、能力的培养和专业技能训练上去，学生就容易出问题，因此，职高学校的班主任工作尤显重要．